Den sociala dimensionen av stress: experimentella manipulationer av socialt stöd och social identitet i Trier Social Stress Test
Summary
Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).
Abstract
In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)—a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.
Introduction
Som sociala djur 1, människor strävar efter samhörighet 2. Därför, för människor beteendet hos närstående samt deras relationer med dem är av stor betydelse, särskilt i okända och utmanande situationer. Till exempel i stressiga situationer stödjande beteendet hos andra människor samt positiva sociala relationer kan fungera som kraftfulla resurser för att hantera stress 3,4. Dessa sociala resurser, dock interagera på ett komplext sätt och ibland inte effektiva spännings buffertar 5 i sig. För att studera de villkor under vilka stödjande beteende och sociala relationer har en effekt på stressreaktioner, två olika manipulationer införs som kan implementeras i Trier Social Stress Test (TSST) 6,7 eller gruppen versionen av TSST (TSST -G) 8. Båda är standardprotokoll för att inducera höga nivåer av psykisk och fysiologisk stress i laboratoriet <sup> 7. TSST (-G) är inramad som en simulerad anställningsintervju, där deltagarna är tänkta att övertyga två intervjuare (dvs. urvalskommittén) att de är de mest lämpade kandidaten för en befattning. Dessutom har deltagarna att utföra en huvudräkning uppgift framför urvalskommittén. För att öka den sociala värderande hot, deltagarna höra att en video av dessa kommer att registreras för en analys av deras icke-verbala beteendet och en röst frekvensanalys 6,7.
Manipulering av social kontra personlig identitet
Att manipulera sociala relationer inom TSST (-G), olika tekniker för att framkalla en gemensam social identitet 9 -en känsla av "vi" ness-mellan huvudpersonerna i TSST / TSST-G föreslås (jämför Gockel et al. 10, Häusser et al., 11). Specifikt manipulering av en Social identitet består av följande steg 11,12: (1) Deltagarna placeras vid samma bord. (2) I den experimentella proceduren deltagarna adresseras som en grupp. (3) Den första bokstaven i deltagarnas namn manipuleras att vara identiska, eftersom människor föredrar brev utgör eget namn 13. Namnet brev effekt kan kopplas till ökad inter attraktion 14. (4) Deltagarnas ålder och yrke är manipulerade för att vara liknande. (5) Deltagarna får T-shirts av samma färg. (6) Deltagarna arbetar ensam på en uppgift som de måste skapa och skriva ner idéer för att förbättra livskvaliteten i sin stad (Uppgift 1). Deras idéer sätts i en kollektiv låda och de blir tillsagda att gruppen prestanda kommer att analyseras. (7) Deltagarna uppmanas att tänka på likheterna (t.ex. mål, önskemål och vanor) mellan sig själva och sina kolleger gruppmedlemmar (Uppgift 2). (8) En gruppbild är taken.
För att framkalla en personlig identitet, är följande medel vidtas: (1) Deltagarna sitter på tre enskilda tabeller. (2) Under den experimentella proceduren deltagarna behandlas som individer. (3) Den första bokstaven i deltagarnas namn manipuleras att vara annorlunda. (4) Deltagarnas ålder och yrke är manipulerade för att vara annorlunda. (5) Deltagarna får T-shirts i olika färger. (6) Deltagarna arbetar också på Uppgift 1. Men deras idéer för att förbättra livskvaliteten tas i enskilda boxar och det betonas att deras individuella prestationer kommer att analyseras. (7) Deltagarna bör tänka på saker (t.ex. mål, önskemål och vanor) som skiljer sig från sina kolleger gruppmedlemmar. (8) En enskild bild av varje deltagare tas. Viktigt är i båda villkor deltagarna inte tillåts interagera med varandra i någon form. Dessutom, observera att realizaning steg 3 och 4 kräver användning av förbunds och kan därför inte tillämpas på alla studiedesign.
Manipulering av stödjande kontra unsupportive beteende
För att studera effekterna av (o) stödjande beteende, en experimentell manipulation av icke-verbalt beteende TSST-val kommittémedlemmar (jämför Taylor et al. 15) införs. Det är viktigt att endast icke-verbalt beteende i kommittén ändras: I skarp kontrast till standardversionen av TSST 6, där utskottets ledamöter är utbildade för att kommunicera med deltagare i en svarar neutralt sätt (dvs ledamöterna ger ingen ansikts återkoppling alls), ledamöterna nu beter sig antingen stödjande eller unsupportively. De standardiserade muntliga uttalanden av utskottsledamöterna och förfarandet för TSST är oförändrade.
Dessa två experimentella manipulations kan tillämpas oberoende av varandra, men kan också kombineras. Sammanfattningsvis har identitets manipulation testats i vårt laboratorium på 186 manliga och kvinnliga friska studenter och manipulation av kommitté beteende på 90 manliga och kvinnliga friska studenter. I denna artikel beskriver vi en kombination av båda manipulationer som utförs av Frisch et al. 12. Bygger på social identitet strategi 16, et al. Frisch 12 hypotesen att socialt stöd i en stressande situation bara kommer att vara effektiva i buffertstressreaktioner, om leverantören och mottagaren av stöd delar en social identitet. Denna hypotes testades med hjälp av en 2 (social kontra personlig identitet) × 2 (unsupportive kontra stödjande kommitté beteende) mellan-ämnen design. I den första delen av detta experiment, var en gemensam social identitet (jämfört med den personliga identiteten) induceras mellan tre deltagare. I själva verket fanns det bara en verklig deltagare ochde andra två personer var förbunds som låtsades att vara reella deltagare under hela studien. De två förbunds användes för att säkerställa en standardiserad utskott beteende i den kommande TSST. I denna andra del av experimentet, var TSST introducerades till deltagarna och de fick höra att en av dem skulle behöva fungera som jobbsökande och de andra två skulle utgöra kommittén. De två bundsförvanter betecknades som medlemmar av TSST-kommittén med hjälp av en falsk lottning förfarande. Under TSST, var den icke-verbala beteendet hos de två ledamöter manipulerade och de handlat antingen stödjande eller unsupportively. Följande protokoll beskriver förfarandet i detta experiment 12 och manipulationerna i mer detalj.
Protocol
Representative Results
Discussion
Detta protokoll beskriver två effektiva manipulationer av (a) förhållandet mellan olika huvudpersoner i TSST (dvs mellan deltagarna i TSST-G 11 eller mellan TSST-kommittén och deltagaren 12) och (b) beteende TSST- utskott 12.
Den föreslagna manipulation av social identitet har flera styrkor. För det första kan det vara lätt genomföras innan du börjar TSST. Därför lägger kommissionen inte ändra standard TSST-protokollet, vilket är vikti…
Divulgations
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
This research was supported by a grant (AZ: 76202-29-3/11) from the Ministry for Science and Culture of Lower Saxony (Germany) to Andreas Mojzisch and Jan Häusser.
Materials
| 9 T-shirts in 3 colors (i.e., 3 in each color) | any brand/manufacturer is suitable | Social/personal identity manipulation. | |
| 3 stick-on labels | any brand/manufacturer is suitable | Social/personal identity manipulation. | |
| 3 boxes (e.g., made of cardboard) | any brand/manufacturer is suitable | Social/personal identity manipulation (task 1). | |
| a little pouch | any brand/manufacturer is suitable | Bogus lot drawing procedure (entails three lots: two neatly folded lots labeled with with “committee” and one crumpled-up lot labeled with “applicant”). | |
| 2 stopwatches | any brand/manufacturer is suitable | Place them on the table in Room 2 (for the TSST-committee). | |
| 2 video cameras | any brand/manufacturer is suitable | Place in Room 2 (one for allegedly filming the participant, one for filming the behavior of the committee). | |
| 2 tripods | any brand/manufacturer is suitable | Place in Room 2. | |
| 1 microphone | any brand/manufacturer is suitable | Place in Room 2 (for allegedly recording the speech and the answers of the participant). | |
| 1 microphone stand | any brand/manufacturer is suitable | Place in Room 2. | |
| several pens | any brand/manufacturer is suitable | ||
| Furniture | |||
| 3 chairs | any brand/manufacturer is suitable | Room 1 A and B (social/ personal identity manipulation). | |
| 1 big table | any brand/manufacturer is suitable | Room 1A (social identity manipulation). | |
| 3 small tables | any brand/manufacturer is suitable | Room 1B (personal identity manipulation). | |
| 1 big table | any brand/manufacturer is suitable | Room 2 (TSST-committee). | |
| 2 chairs | any brand/manufacturer is suitable | Room 2 (TSST-committee). | |
| Questionnaires/ instructions | |||
| 3 informed consents | Use the informed consent of your institution (for all participants, i.e., the two confederates and the real participant). | ||
| 3 manipulation checks of identity salience | Items of Frisch et al. (2014), Häusser et al. (2012) or Doosje et al. (1995) | Hand out after the identity salience manipulation (for all participants, i.e., the two confederates and the real participant). | |
| 2 "instructions" for the TSST-committee | Hand out to the committee members (i.e., the confederates) at the end of the bogus lot drawing procedure. These "instructions" are part of the cover story so that the real participant believes that the two confederates are real participants as well and need to be informed about their roles in the TSST. However, since the confederates are of course already familiar with the TSST procedure, it is not important what these instructions actually entail (e.g., as a reminder for the confederates they may entail the exact wording of the verbal instructions of the committee). | ||
| 2 solutions to the mental arithmetic task | Place them on the table in Room 2 (for the TSST-committee). | ||
| 1 (or 3) manipulation check(s) of committee behavior | Items of Frisch et al. (2014) | Hand out after the TSST (for the real participant only). (However, in order to keep up the role of the confederates as real participants, a similar questionnaire can be handed out to the confederates asking them how they evaluate their own behavior during the TSST.) | |
| several sheets of blank paper | any brand/manufacturer is suitable | Hand out for task 1, task 2, preparation time of TSST (for the real participant), notes during the TSST (for the TSST-committee). |
References
- Jowett, B., Davis, H. W. C. . Aristotle’s Politics. , (1920).
- Baumeister, R. F., Leary, M. R. The need to belong: desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Psychol. Bull. 117 (3), 497-529 (1995).
- Thorsteinsson, E. B., James, J. E. A meta-analysis of the effects of experimental manipulations of social support during laboratory stress. Psychol. Health. 14 (5), 869-886 (1999).
- Uchino, B. N., Cacioppo, J. T., Kiecolt-Glaser, J. K. The relationship between social support and physiological processes: a review with emphasis on underlying mechanisms and implications for health. Psychol. Bull. 119 (3), 488-531 (1996).
- Frisch, J. U., Häusser, J. A., Mojzisch, A. The Trier Social Stress Test as a paradigm to study how people respond to threat in social interactions. Front. Psychol. 6 (14), (2015).
- Kirschbaum, C., Pirke, K., Hellhammer, D. H. The ‘Trier Social Stress Test’—a tool for investigating psychobiological stress response in a laboratory setting. Neuropsychobiology. 28 (1-2), 76-81 (1993).
- Kudielka, B. M., Hellhammer, D. H., Kirschbaum, C., Harmon-Jones, E., Winkielman, P. Ten years of research with the Trier Social Stress Test—revisited. Social neuroscience: integrating biological and psychological explanations. , (2007).
- von Dawans, B., Kirschbaum, C., Heinrichs, M. The Trier Social Stress Test for Groups (TSST-G): a new research tool for controlled simultaneous social stress exposure in a group format. Psychoneuroendocrino. 36 (4), 514-522 (2011).
- Tajfel, H., Turner, J. C., Austin, W. G., Worchel, S. An integrative theory of intergroup conflict. The social psychology of intergroup relations. , (1979).
- Gockel, C., Kerr, N. L., Seok, D. -. H., Harris, D. W. Indispensability and group identification as sources of task motivation. J. Exp. Soc. Psychol. 44 (5), 1316-1321 (2008).
- Häusser, J. A., Kattenstroth, M., van Dick, R., Mojzisch, A. “We” are not stressed: social identity in groups buffers neuroendocrine stress reactions. J. Exp. Soc. Psychol. 48 (4), 973-977 (2012).
- Frisch, J. U., Häusser, J. A., van Dick, R., Mojzisch, A. Making support work: the interplay between social support and social identity. J. Exp. Soc. Psychol. 55, 154-161 (2014).
- Nuttin, J. M. Narcissism beyond Gestalt and awareness: the name letter effect. Eur. J. Soc. Psychol. 15 (3), 353-361 (1985).
- Jones, J. T., Pelham, B. W., Carvallo, M., Mirenberg, M. C. How do I love thee? Let me count the Js: implicit egotism and interpersonal attraction. J. Pers. Soc. Psychol. 87 (5), 665-683 (2004).
- Taylor, S. E., Seeman, T. E., Eisenberger, N. I., Kozanian, T. A., Moore, A. N., Moons, W. G. Effects of a supportive or an unsupportive audience on biological and psychological responses to stress. J. Pers. Soc. Psychol. 98 (1), 47-56 (2010).
- Haslam, S. A. . Psychology in organizations: the social identity approach. , (2004).
- Kudielka, B. M., Hellhammer, D. H., Wüst, S. Why do we respond so differently? Reviewing determinants of human salivary cortisol responses to challenge. Psychoneuroendocrino. 34 (1), 2-18 (2009).
- Kudielka, B. M., Gierens, A., Hellhammer, D. H., Wüst, S., Schlotz, W. Salivary cortisol in ambulatory assessment—some dos, some don’ts, and some open questions. Psychosom. Med. 74 (4), 418-431 (2012).
- Doosje, B., Ellemers, N., Spears, R. Perceived intragroup variability as a function of group status and identification. J. Exp. Soc. Psychol. 31 (5), 410-436 (1995).
- Birkett, M. A. The Trier Social Stress Test protocol for inducing psychological stress. J. Vis. Exp. (56), e3238 (2011).
- Schwabe, L., Haddad, L., Schachinger, H. HPA axis activation by a socially evaluated cold-pressor test. Psychoneuroendocrino. 33 (6), 890-895 (2008).
- Berg, J., Dickhaut, J., McCabe, K. Trust, reciprocity, and social history. Game Econ. Behav. 10 (1), 122-142 (1995).
- Pruitt, D. G., Lewis, S. A. Development of integrative solutions in bilateral negotiation. J. Pers. Soc. Psychol. 31 (4), 621-633 (1975).
- Stasser, G., Titus, W. Pooling of unshared information in group decision making: biased information sampling during discussion. J. Per. Soc. Psychol. 48 (6), 1467-1478 (1985).
- Mojzisch, A., Schulz-Hardt, S. Knowing others’ preferences degrades the quality of group decisions. J. Pers. Soc. Psychol. 98 (5), 794-808 (2010).
