Summary

Presentation Klickerträning som en kognitiv Anrikning för laboratoriemöss

Published: March 06, 2017
doi:

Summary

The development of new refinement strategies for laboratory mice is a challenging task that contributes towards fulfilling the 3R principle. This protocol introduces clicker training as a cognitive enrichment program for laboratory mice.

Abstract

Establishing new refinement strategies in laboratory animal science is a central goal in fulfilling the requirements of Directive 2010/63/EU. Previous research determined a profound impact of gentle handling protocols on the well-being of laboratory mice. By introducing clicker training to the keeping of mice, not only do we promote the amicable treatment of mice, but we also enable them to experience cognitive enrichment. Clicker training is a form of positive reinforcement training using a conditioned secondary reinforcer, the “click” sound of a clicker, which serves as a time bridge between the strengthened behavior and an upcoming reward. The effective implementation of the clicker training protocol with a cohort of 12 BALB/c inbred mice of each sex proved to be uncomplicated. The mice learned rather quickly when challenged with tasks of the clicker training protocol, and almost all trained mice overcame the challenges they were given (100% of female mice and 83% of male mice). This study has identified that clicker training for mice strongly correlates with reduced fear in the mice during human-mice interactions, as shown by reduced anxiety-related behaviors (e.g., defecation, vocalization, and urination) and fewer depression-like behaviors (e.g., floating). By developing a reliable protocol that can be easily integrated into the daily routine of the keeping of laboratory mice, the lifetime experience of welfare in the mice can be improved substantially.

Introduction

Utvecklingen av nya förädlingsstrategier för laboratoriemöss är en utmanande uppgift som bidrar till uppfyllandet av 3R (ersättning, begränsning och förfining) av försöksdjursvetenskap en. Förbättringar inom förfining kan ytterligare bidra till välbefinnande av miljontals djur som används för försöksändamål. Det behövs därför en intensiv forskning inom området. Detta är också ett definierat syftet med direktiv 2010/63 i Europeiska unionen. Direktiv 2010/63 / EU påpekar att livstid erfarenhet av försöksdjur måste förbättras och att "anläggningar ska inrätta tillvänjning och utbildningsprogram som lämpar sig för djuren, försöken och projektets längd" (artikel 3.7) 2.

Försöksdjur kan uppleva många stressiga situationer medan de hålls och föds upp för experiment. Vanligtvis, interaktionen mellan arbets-Atory möss och de ansvariga personerna är ganska begränsad. Därför kan en förtroendefull relation inte utvecklas. Detta kan framkalla ökad ångest och stress som en reaktion på hantering, vilket är skadligt för beteendet och fysiologi, och därför, välbefinnande, av djuren 3, 4, 5, 6. Dessutom rutinmässigt laboratorieförfaranden som allmän hantering, fasthållning, och blod eller vävnadsprovtagning kan orsaka stressreaktioner, som kan granskas genom att mäta olika parametrar, såsom stresshormoner eller beteende 7, 8. Det har visat sig att hanteringsprogram effektivt kan minska ångesten mot utredare smågnagare 9, 10, 11. Hantering program kan därför förbättra djurensvillkor och kan bidra avsevärt till djurskydd 5.

Målet med denna studie är att införa positiv förstärkning utbildning för möss som hanterings ett särskilt program. Positiv förstärkning utbildning är en form av operant betingning som ger utredaren ett sätt att forma djurens beteende. När djuret utför ett önskat beteende, är det följs av en positiv stimulus (här, ett livsmedel belöning). Avsikten är att djuret länkar belöningen till respektive beteende. Clicker utbildning är en form av positiv förstärkning träning med en betingad sekundär förstärkare, "klick" ljudet av en klicker, och har visat sig stärka ett specifikt beteende 12.

Närmare bestämt klickljud fungerar som en "tids bro" mellan beteendet och den kommande belöning 13. Tränaren klickar exakt när djuret utför den önskadebeteende, utan tidsfördröjning 14, och sedan presenterar maten belöning. Detta stärker belönas beteende, som kommer att utföras med en högre frekvens. Klickerträning används i stor utsträckning med sällskapsdjur och har gjort sin väg in i försöksdjursvetenskap, där det har genomförts framgångsrikt med icke-humana primater 13, 15, 16. Som möss lära ganska snabbt när de utsattes för operant paradigm konditione bör införandet av en andra förstärkare inte överansträngning deras kognitiva förmågor 5, 17, 18, 19.

Genom att införa klickerträning hållande av möss, gör vi det möjligt möss att uppleva kognitiv anrikning. Utformningen av kognitiv anrikning måste göra det möjligt för mössen att använda sina kognitiva färdigheter för att sølve problem och att få kontroll över sin omgivning 20, 21. Flera studier med olika arter visar den positiva effekten av kognitiv anrikning på välfärd fångenskap djur 22, 23, 24. Förbättra förmågan hos djuren att framgångsrikt hantera miljöproblemen bidrar till deras välbefinnande 25, 26.

Dessutom, om djuren upplever låga nivåer av stress under sin livstid, de är mindre benägna att utveckla skadliga copingstrategier när de konfronteras med stressfaktorer som förekommer i den biomedicinska forskningen. Således kan ett konsekvent genomförande av kognitiv anrikning bidrar till en homogenisering av försökspersonernas fenotyper. Detta kommer att bidra till 3R-principen om minskning, eftersom det kan minska antalet ämnen som krävsmed tanke på statistiska krav 27.

Genom att utveckla en tillförlitlig protokoll som lätt kan integreras i den dagliga rutinen att hålla laboratoriemöss, kan vi avsevärt förbättra sin livstid erfarenhet av välfärd.

Protocol

Etik uttalande: Hanteringen av mössen och experimentella procedurer genomfördes i enlighet med europeiska, nationella och institutionella riktlinjer för djurvård. OBS: Protokollet omfattar fem dagar interventioner (måndag till fredag), med avbrott på helgerna (lördag och söndag). Protokollet kan lätt anpassas för att möta specifika behov. 1. Bestämma en belöning Lämplig som en andra Förstärkare OBS: Använd matbelöningar, såsom vakuumförpackade livsmedel eller djurfoder som uppfy…

Representative Results

Den första och även en av de viktigaste stegen var fastställandet av en lämplig mat belöning. Därför mössen erbjuds olika typer av nötter, en sockerlösning, marmelad, och olika typer av choklad i en petriskål (Figur 1). Enligt vår erfarenhet, de möss visade en uppenbar preferens för vit choklad. Därför använde vi vit choklad för alla fortbildningsprocesser. Den egentliga utbildningen genomfö…

Discussion

Ett effektivt genomförande av klickerträning protokollet med en kohort av 12 BALB / c inavlade möss av båda könen visade sig vara okomplicerad. Tidigare studier har bekräftat effektiviteten av klickerträning med flera arter, och vi utökat detta till möss. Eftersom möss är de lägst utvecklade däggdjuren bland försöksdjur, deras förmåga ofta underskattas. Därför är att utbildning framgång skulle kunna uppnås med nästan alla möss mest överraskande aspekten av data.

Ett …

Divulgations

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

This work was supported by the Translational Animal Research Center of the University Medical Center of the Johannes Gutenberg-University Mainz. The authors are most grateful to Thomas Wacker for his technical support.

Materials

Lid for open housing Tecniplast GM500LID117
SealSAfe Plus top for open housing Tecniplast GM500400SU
Type II long, filter top cages Tecniplast GM500PFSPC
Aspen bedding material  Lab & Vet Service GmbH H0234-300 Environmental enrichment
Red polycarbonate Mouse House Tecniplast ACRE011 Environmental enrichment
Tissue papers Tork, SCA Hygiene Products GmbH 290179 Environmental enrichment
Food – ssniff M-H Extrudat ssniff V1126-000 ad libitum
Target Stick with Clicker Trixie 2282
PVC Tube (Tunnels)  Thyssen Krupp RTPVCU04003005
White Chocolate/ white chocolate cream Company doesn't matter, preferable organic quality
Forceps FineScienceTools e.g. 11150-10 Or any other tool to fixate chocolate
Prism Version 6.0 for Windows  GraphPad Software

References

  1. Russell, W. M. S., Burch, R. L. . The Principles of Humane Experimental Technique. , 25-27 (1959).
  2. European Commission. Directive 2010/63/EU of the European Parliament and of the Council of 22 September 2010 on the protection of animals used for scientific purposes. Official Journal of the European Union. , (2010).
  3. Balcombe, J. P., Barnard, N. D., Sandusky, C. Laboratory routines cause animal stress. Contemporary topics in laboratory animal science / American Association for Laboratory Animal Science. 43 (6), 42-51 (2004).
  4. Meijer, M. K., Sommer, R., Spruijt, B. M., van Zutphen, L. F. M., Baumans, V. Influence of environmental enrichment and handling on the acute stress response in individually housed mice. Laboratory animals. 41 (2), 161-173 (2007).
  5. Gouveia, K., Hurst, J. L. Reducing mouse anxiety during handling: effect of experience with handling tunnels. PloS one. 8 (6), e66401 (2013).
  6. Meaney, M. J., Diorio, J., et al. Early environmental regulation of forebrain glucocorticoid receptor gene expression: implications for adrenocortical responses to stress. Developmental neuroscience. 18 (1-2), 49-72 (1996).
  7. Gärtner, K., Büttner, D., Döhler, K., Friedel, R., Lindena, J., Trautschold, I. Stress response of rats to handling and experimental procedures. Laboratory animals. 14 (3), 267-274 (1980).
  8. Izumi, J., Hayashi-kuwabara, Y. U., Yoshinaga, K., Tanaka, Y., Ikeda, Y. Evidence for a Depressive-like State Induced by Repeated Saline Injections in Fischer 344 Rats. Nature. 57 (4), 883-888 (1997).
  9. Fridgeirsdottir, G. A., Hillered, L., Clausen, F. Escalated handling of young C57BL/6 mice results in altered Morris water maze performance. Upsala journal of medical sciences. 119 (1), 1-9 (2014).
  10. Heredia, L., Torrente, M., Domingo, J. L., Colomina, M. T. Individual housing and handling procedures modify anxiety levels of Tg2576 mice assessed in the zero maze test. Physiology and Behavior. 107 (2), 187-191 (2012).
  11. Maurer, B. M., Döring, D., Scheipl, F., Küchenhoff, H., Erhard, M. H. Effects of a gentling programme on the behaviour of laboratory rats towards humans. Applied Animal Behaviour Science. 114 (3-4), 554-571 (2008).
  12. Skinner, B. F. How to Teach Animals. Scientific American. 185, 26-29 (1951).
  13. Bailey, R. E., Gillaspy, J. A. Operant psychology goes to the fair: Marian and Keller Breland in the popular press, 1947-1966. The Behavior Analyst. 28 (2), 143-159 (2005).
  14. McGreevy, P. D., Boakes, R. A. . Carrots and sticks: principles of animal training. , (2007).
  15. Gillis, T. E., Janes, A. C., Kaufman, M. J. Positive reinforcement training in squirrel monkeys using clicker training. American journal of primatology. 74 (8), 712-720 (2012).
  16. Schapiro, S. J., Bloomsmith, M. A., Laule, G. E. Positive reinforcement training as a technique to alter nonhuman primate behavior: quantitative assessments of effectiveness. Journal of applied animal welfare science: JAAWS. 6 (3), 175-187 (2003).
  17. Martin, L., Iceberg, E. Quantifying Social Motivation in Mice Using Operant Conditioning. Journal of visualized experiments : JoVE. (102), e53009 (2015).
  18. Sclafani, A., Ackroff, K. Operant licking for intragastric sugar infusions: Differential reinforcing actions of glucose, sucrose and fructose in mice. Physiology and Behavior. , 115-124 (2016).
  19. Bathellier, B., Tee, S. P., Hrovat, C., Rumpel, S. A multiplicative reinforcement learning model capturing learning dynamics and interindividual variability in mice. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 110 (49), 19950-19955 (2013).
  20. Clark, F. E. . Can cognitive challenge enhance the psychological well-being of large-brained mammals in zoos? [unpublished doctoral thesis]. , (1999).
  21. Shettleworth, S. J., et al. . Cognition, evolution, and behavior. , (2010).
  22. Hagen, K., Broom, D. M. Emotional reactions to learning in cattle. Applied Animal Behaviour Science. 85 (3-4), 203-213 (2004).
  23. Ernst, K., Puppe, B., Schön, P., Manteuffel, G. A complex automatic feeding system for pigs aimed to induce successful behavioural coping by cognitive adaptation. Applied Animal Behaviour Science. 91, 205-281 (2005).
  24. Puppe, B., Ernst, K., Schn, P. C., Manteuffel, G. Cognitive enrichment affects behavioural reactivity in domestic pigs. Applied Animal Behaviour Science. 105 (1-3), 75-86 (2007).
  25. Zebunke, M., Puppe, B., Langbein, J. Effects of cognitive enrichment on behavioural and physiological reactions of pigs. Physiology and Behavior. 118, 70-79 (2013).
  26. Manteuffel, G., Langbein, J., Puppe, B. Increasing farm animal welfare by positively motivated instrumental behaviour. Applied Animal Behaviour Science. 118 (3-4), 191-198 (2009).
  27. Bayne, K., Würbel, H. The impact of environmental enrichment on the outcome variability and scientific validity of laboratory animal studies. Science Direct. 33 (1), 273-280 (2014).
  28. Hurst, J. L., West, R. S. Taming anxiety in laboratory mice. Nature Methods. 7 (10), 825-826 (2010).
  29. Crawley, J. N. . What’s Wrong With My Mouse?. , (2007).
  30. Loos, M., Koopmans, B., et al. Within-strain variation in behavior differs consistently between common inbred strains of mice. Mammalian genome : official journal of the International Mammalian Genome Society. 26 (7-8), 348-354 (2015).
  31. Seibenhener, M. L., Wooten, M. C. Use of the Open Field Maze to Measure Locomotor and Anxiety-like Behavior in Mice. Journal of visualized experiments : JoVE. (96), e1-e6 (2015).
  32. Can, A., Dao, D. T., Arad, M., Terrillion, C. E., Piantadosi, S. C., Gould, T. D. The Mouse Forced Swim Test. Journal of Visualized Experiments. , 4-8 (2011).
  33. Clayton, L. A., Tynes, V. V. Keeping the Exotic Pet Mentally Healthy. Veterinary Clinics of North America: Exotic Animal Practice. 18 (2), 187-195 (2015).
  34. Ward, S. J., Melfi, V. The implications of husbandry training on zoo animal response rates. Applied Animal Behaviour Science. 147 (1-2), 179-185 (2013).
check_url/fr/55415?article_type=t

Play Video

Citer Cet Article
Leidinger, C., Herrmann, F., Thöne-Reineke, C., Baumgart, N., Baumgart, J. Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice. J. Vis. Exp. (121), e55415, doi:10.3791/55415 (2017).

View Video