गहरी अंतरिक्ष की खोज-मानव मस्तिष्क के पार्श्व निलय प्रकट करने के लिए Periventricular संरचनाओं के एनाटॉमी का पर्दाफाश
Summary
यह कागज एक फाइबर विच्छेदन विधि के प्रभावी प्रयोग को दर्शाता है सतही सफेद बात पथ और मानव मस्तिष्क के periventricular संरचनाओं, तीन आयामी अंतरिक्ष में प्रकट करने के लिए वेंट्रिकुलर आकृति विज्ञान के छात्र समझ सहायता ।
Abstract
शरीर रचना विज्ञान के छात्रों को आमतौर पर दो आयामी (2d) वर्गों और छवियों जब मस्तिष्क वेंट्रिकुलर एनाटॉमी और छात्रों के अध्ययन के साथ प्रदान कर रहे है इस चुनौतीपूर्ण लगता है । क्योंकि निलय मस्तिष्क के भीतर गहरी स्थित नकारात्मक रिक्त स्थान हैं, उनके शरीर रचना विज्ञान को समझने के लिए एक ही तरीका है संबंधित संरचनाओं द्वारा गठित उनकी सीमाओं की सराहना की है । इन रिक्त स्थान का एक 2d प्रतिनिधित्व को देखते हुए, कार्डिनल विमानों में से किसी में, संरचनाओं कि निलय की सीमाओं के रूप में सभी के दृश्य को सक्षम नहीं होगा । इस प्रकार, 2d वर्गों अकेले प्रयोग छात्रों को 3 डी वेंट्रिकुलर रिक्त स्थान के अपने स्वयं के मानसिक छवि की गणना करने की आवश्यकता है । इस अध्ययन का उद्देश्य निलय और periventricular संरचनाओं के बीच जटिल रिश्तों की छात्र समझ बढ़ाने के लिए एक शैक्षिक संसाधन बनाने के लिए मानव मस्तिष्क विदारक के लिए एक प्रतिलिपि विधि विकसित करने के लिए किया गया था । इस लक्ष्य को हासिल करने के लिए, हम एक फाइबर विच्छेदन विधि का उपयोग करने के लिए बारीकी से संबंधित अंग प्रणाली और बेसल गैंग्लिया संरचनाओं के साथ एक साथ पार्श्व और तीसरे निलय प्रकट करने के लिए एक कदम दर कदम गाइड सुविधाओं कि एक वीडियो संसाधन बनाया. इस विधि के लाभों में से एक यह है कि यह अंय विच्छेदन तकनीकों का उपयोग कर अंतर करने के लिए मुश्किल है कि सफेद पदार्थ पथ के रेखांकन को सक्षम करता है । इस वीडियो एक लिखित प्रोटोकॉल है कि प्रक्रिया का एक व्यवस्थित वर्णन मस्तिष्क विच्छेदन के प्रजनन में सहायता प्रदान करता है के साथ है । इस पैकेज शिक्षकों और छात्रों के लिए एक समान रूप से एक मूल्यवान एनाटॉमी शिक्षण संसाधन प्रदान करता है । इन निर्देशों का पालन करके शिक्षकों शिक्षण संसाधनों और छात्रों को एक हाथ के रूप में व्यावहारिक गतिविधि पर अपने मस्तिष्क विच्छेदन का उत्पादन निर्देशित किया जा सकता है बना सकते हैं । हम अनुशंसा करते है कि इस वीडियो गाइड neuroanatomy शिक्षण में शामिल किया जा सकता है और निलय की आकृति विज्ञान और नैदानिक प्रासंगिकता के छात्र समझ बढ़ाने के लिए ।
Introduction
कई छात्रों को वेंट्रिकुलर प्रणाली के नकारात्मक रिक्त स्थान समझ संघर्ष, मानव मस्तिष्क के भीतर गहरे स्थित1,2। आमतौर पर उपयोग निलय का अध्ययन करने के लिए छात्रों के लिए उपलब्ध संसाधनों इन गहरी मस्तिष्क संरचनाओं के जटिल 3 डी संबंधों के अपेक्षाकृत कच्चे अभ्यावेदन प्रदान करते हैं । वेंट्रिकुलर प्रणाली और संबंधित संरचनाओं के 3 डी एनाटॉमी को समझना विशेष रूप से न्यूरोसर्जरी में महत्वपूर्ण है क्योंकि वेंट्रिकुलर प्रणाली के लिए उपयोग intracranial दबाव को मापने के लिए सबसे अधिक उपयोग तकनीकों में से एक है, वेंट्रिकुलर सिस्टम, और चिकित्सा3प्रशासन । इसके अलावा, मेडिकल इमेजिंग में तेजी से प्रगति 3 डी शरीर रचना की व्याख्या में कौशल के विकास के लिए आवँयक है ।
दो आयामी (2d) विभिंन विमानों में मस्तिष्क के वर्गों को आम तौर पर गहरी मस्तिष्क संरचनाओं कि नकारात्मक वेंट्रिकुलर रिक्त स्थान की सीमाओं के रूप में कल्पना करने के लिए प्रयोग किया जाता है4। हालांकि, अकेले मस्तिष्क के 2d स्लाइस करने के लिए छात्रों निलय के 3 डी वास्तुकला की पूर्ण सीमा को समझने के लिए सक्षम करने के लिए अपर्याप्त हैं और इस तरह के फाइबर बंडलों प्रांतस्था और subcortical संरचनाओं को जोड़ने के रूप में क्षेत्र के ठीक विवरण5. नतीजतन, शिक्षकों के लिए छात्रों की खुद की क्षमता निलय4के एक सुबोध 3 डी गर्भाधान की गणना करने के लिए पर निर्भर है । छात्रों को जो स्थानिक जागरूकता के साथ संघर्ष यह बेहद मुश्किल इस 3 डी छवि बनाने के लिए लगता है । Whilst प्लास्टिक मॉडल और वेंट्रिकुलर जातियों वेंट्रिकुलर प्रणाली का एक 3d प्रतिनिधित्व प्रदान करते हैं, वे व्यापक रिश्तों कि निलय की सीमाओं के रूप में प्रदर्शित करने में विफल । छात्र अक्सर वेंट्रिकुलर सिस्टम तक पहुंचने और इसके संबंध को समझने के लिए प्लास्टिक के मॉडल के पार्ट्स को मूंदकर निकाल लेते हैं । इस प्रक्रिया में, वे अक्सर प्रत्येक संरचना की विस्तृत सापेक्ष स्थिति को नजरअंदाज करते हैं और उनके रिश्तों की समझ खो देतेहैं (उदा. कॉर्पस महासंयोजिका द्वारा पार्श्व निलय की छत का निर्माण) ।
नए कम्प्यूटराइज्ड शिक्षण साधनों के विकास ने इनमें से कुछ सीमाओं को संबोधित किया है. हालांकि, इन मॉडलों के कई स्थैतिक पाठ और छवियों तक सीमित है और इन नई प्रौद्योगिकियों के द्वारा की पेशकश की सहभागिता का लाभ नहीं ले7,8। Whilst इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों के उपयोगकर्ता 3 डी कंप्यूटर मॉडल को घुमाएगी करने के लिए एकाधिक दृष्टिकोण का अध्ययन सक्षम है, यह कुछ उपयोगकर्ताओं को भ्रमित कर सकते है विशेष रूप से नौसिखिया जो यह मालूम संरचनाओं को चुनौती दे6। इसके अलावा, इंटरैक्टिव कंप्यूटर संसाधनों को और अधिक जटिल संरचनात्मक संरचनाओं6शिक्षण में कम प्रभावी होना दिखाया गया है । इस प्रकार, neuroanatomy शिक्षा में चुनौतियों में से एक के लिए संसाधनों है कि उंहें पर्याप्त रूप से निलय कल्पना और उनके 3 डी संरचना और नाजुक साहचर्य, प्रक्षेपण सहित संरचनात्मक संबंधों की सराहना करने के लिए सक्षम के साथ छात्रों को प्रदान करना है, और चिपकने फाइबर बंडलों कि periventricular संरचनाओं के साथ जटिल संबंधों के रूप में2।
विच्छेदन7,8एनाटॉमी सीखने के लिए एक उत्कृष्ट शिक्षा पद्धति हो दिखाया गया है । एक ताजा अध्ययन neuroanatomy सीखने में छात्र विच्छेदन के लाभों का सबूत प्रदान करता है । २०१६ में, रायबरेली एट अल में सुधार अल्पकालिक और neuroanatomy ज्ञान की दीर्घकालिक अवधारण9विच्छेदों में भाग लेने वाले छात्रों में पाया । Whilst प्रौद्योगिकी के विकास में 3 डी कंप्यूटर मॉडल की सटीकता और सहभागिता को बेहतर बनाने के लिए जारी, हाथ पर विच्छेदन के माध्यम से प्राप्त ज्ञान वर्तमान समय10पर डिजिटल रूप से दोहराया नहीं जा सकता ।
इस अध्ययन में, हम एक मानव मस्तिष्क के एक प्रतिलिपि विच्छेदन उत्पादन के उद्देश्य से । हम एक फाइबर विच्छेदन विधि है क्योंकि कि नाजुक फाइबर बंडलों के संरक्षण और periventricular ग्रे बात संरचनाओं बेहतर निलय के नकारात्मक स्थान को परिभाषित करने की अनुमति देता है चुना है ।
यहाँ हम neuroanatomy शिक्षण और सीखने में उपयोग के लिए एक साथ प्रशिक्षण वीडियो के साथ निलय और periventricular संरचनाओं के एक खंड मॉडल बनाने के लिए एक व्यापक कदम दर कदम गाइड प्रस्तुत करते हैं । इन संसाधनों का उपयोग शिक्षकों और छात्रों दोनों द्वारा मस्तिष्क के neuroanatomy को सिखाने और सीखने के लिए किया जा सकता है ।
Protocol
यहां बताई गई सभी विधियों को ऑस्ट्रेलियन नेशनल यूनिवर्सिटी की ह्यूमन रिसर्च एथिक्स कमेटी ने मंजूरी दे दी है । वेंट्रिकुलर मॉडल बनाने के लिए हमने Klingler फाइबर विच्छेदन तकनीक का उपयोग किया 12 …
Representative Results
Discussion
इस पत्र के प्रयोजन के लिए शिक्षकों और छात्रों कि शिक्षण और मानव मस्तिष्क की गहरी वेंट्रिकुलर और periventricular संरचनाओं के सीखने को बढ़ाने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है के प्रसार के लिए एक विच्छेदन गाइड वसीय?…
Divulgations
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
लेखक के लिए दाताओं और उनके उदार उपहार के लिए उनके परिवारों का शुक्रिया अदा करना चाहूंगा । तुम श्री जिओ Xuan ली, जो वीडियो दर्ज की और वीडियो संपादन के साथ मदद के लिए धंयवाद; सुश्री हन्ना लुईस और तकनीकी सहायता प्रदान करने के लिए श्री लुई झाबो; और वीडियो की समीक्षा करने और वीडियो सामग्री के लिए इनपुट प्रदान करने के लिए प्रोफेसर जन Provis ।
Materials
| Scalpel Blade No 15 | Swann-Morton | 0205 | Scalpel blade |
| Scalpel Blade No 11 | Swann-Morton | 0203 | Scalpel blade |
| Scalpel Blade No 24 | Swann-Morton | 0211 | Scalpel blade |
| Long Scalpel handle No3L | Swann-Morton | 0913 | Scalpel handle |
| Short Scalpel handle No4G | Swann-Morton | 0934 | Scalpel handle |
| Scissors | Scissors | ||
| Atraumatic Forceps | Atraumatic forceps | ||
| Toothed Forceps | Toothed forceps | ||
| Genelyn Arterial Enhanced | GMS Inovations | AE-475 | Arterial embalming media |
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