JoVE Journal > Behavior
Summary
Abstract
Introduction
Protocol
Résultats
Discussion
Divulgations
Acknowledgements
Materials
References
Traduction automatique
Please note that all translations are automatically generated. Click here for the English version.
Sciences du comportement

EnActive fenomenologiska syn på Trier Social Stress-Test: en blandad metoder synvinkel

Published: January 07, 2019
doi:
10.3791/58805
, , ,
1Aix-Marseille Université, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS),Institut des Sciences du Mouvement (ISM)

Summary

Här presenterar vi en originell blandad metod som kombinerar en kvantitativ och en kvalitativ metod att undersöka noggrant deltagarnas erfarenheter under Trier sociala stresstestet och Trier sociala stresstestet för grupper.

Abstract

Den enda Trier sociala stresstest (TSST) och TSST för grupper (TSST-G) är de mest använda protokollen att experimentellt framkalla psykosocial stress. Dessa tester är baserade på okontrollerbarhet och sociala-evaluerande hot, förmå psykologiska och fysiologiska konsekvenser (t.ex., ångest, känslotillstånd, salivkortisol ökar). Många kvantitativa experimentella studier har undersökt dessa stress-inducerare och dessa konsekvenser. Men såvitt vi vet, denna studie är de första att erbjuda en kvalitativ analys för att komma åt deltagarnas röster för att förstå dynamiken i sina erfarenheter i hela TSST och den TSST-G. Detta dokument beskriver en strategi för blandade metoder att TSST. Detta tillvägagångssätt kan bidra till att maximera den information som kan vinnas från den TSST, som forskare använder ofta utan att titta närmare på vad som kvalitativt händer psykologiskt för deltagarna under stressfaktor själv. På detta sätt är detta protokoll ett exempel på blandade metoder, visar mervärdet av hjälp den enactive fenomenologiska metoden för att analysera experimentella protokoll mer djupt. Denna typ av blandade metoder är bra att få tillgång till erfarenheten, att förstå skådespelarens synvinkel och analysera djupgående dynamiken i kognitiva processer som avsikter, uppfattningar, antagna kunskap och känslor. Diskussionsavsnittet visar de olika användningarna av en blandad metoder protokoll, att utnyttja den enactive fenomenologisk metoden att analysera ett protokoll eller ge en cross vision av samma forskningsämne. Detta avsnitt behandlar olika befintliga applikationer, pekar ut några kritiska steg i detta blandade metoder strategi.

Introduction

Blandade metoder ger olika fördelar när man försöker förstå ett fenomen1,2,3,4,5. Greene et al. 6 definiera dem som protokoll som inkluderar en kvantitativ metod för att analysera siffror och en kvalitativ metod för att analysera ord. Denna strategi syftar till att gå bortom paradigm krig eller konflikter mellan kvalitativ och kvantitativ forskning. Målet är att öka styrkan i studier och minska svagheterna i enstaka studier3; Således, den fungerar som en tredje forskningsparadigm. Kombinera olika typer av analyser på samma objekt gör det möjligt att ha olika åsikter. Detta dokument presenterar en viss form av blandade metoder, kombinera ett experimentellt protokoll med erfarenhetsmässiga data med den enda TSST7och TSST-G8. TSST är det mest använda protokollet att experimentellt utföra psykosocial stress utredningar9,10. Dessa tester är baserade på okontrollerbarhet och sociala-evaluerande hot, kopplat med fysiologiska och psykologiska konsekvenser. Olika empiriska, teoretiska eller metaanalys studier11 har visat att TSST och TSST-G framkalla psykologiska effekter och aktivera HPA-axeln, vilket exempelvis leder till negativa känslotillstånd, självrapporterade ångest och kortisol stiga. Många experimentella studier undersökt dessa markörer av stress, sina relationer och sina influenser12. Dock genomföras endast en kvalitativ ansats har varit13 för att förstå deltagarnas levda erfarenheter under dessa tester.

Protokolls utvecklar metoden för ursprungliga blandade metoder som främst används i en tidigare publikation13. Originaliteten i detta blandade metoder forskning ligger i den kvalitativa metoden baserat på en enactive fenomenologiska ram13,14,15,16 att undersöka noggrant deltagarnas upplevelser när de konfronteras med TSST och den TSST-G. Kvalitativa undersökningar kan vara heuristisk eftersom de gör det möjligt att karakterisera och analysera vad som händer psykologiskt för deltagare i en viss situation17. Senast, den enactive fenomenologiska metoden tillåter forskare att förstå deltagarnas pekar av beskådar och, således, att analysera stress och känslor18,19,20. Efter detta synsätt, kan deltagarna beskriva, kommentera och visa sin levda erfarenheten steg för steg. Denna enactive fenomenologiska ram har två huvudsakliga antaganden16,21. Första åtgärd och situationen är kopplat22,23 (dvsdynamiken i åtgärden dyka upp inom ett visst sammanhang). Detta antagande ger tillgång till dynamiken i deltagarens erfarenhet konfronteras med TSST och TSST-G och att identifiera enskilda delar av ramen för skådespelaren. För det andra, varje handling bär betydelserna för skådespelare23,24. Detta tillvägagångssätt ger tillgång till skådespelarens innebörd byggandet av upplevelsen under åtgärden, tack vare en strikt metod med ursprung från fenomenologiska intervjuer och namngivna enactive intervjuer16,25. Skådespelarens erfarenhet kan karakteriseras i dess känslomässiga, perceptionella och situationsanpassat mått26. Olika typer av blandade metoder baseras på detta enactive fenomenologiska angreppssätt, som har redan producerat heuristiska resultat inom olika områden, nämligen sport14,15,18,27 , dopning28, arbeta29och utbildning30,31,32.

De blanda metoder som presenteras här syftar till att ge bekräftelse och förståelse till resultaten i TSST litteraturen: bekräftelse genom en jämförelse av effekten av TSST och TSST-G på fysiologiska indikatorer (som kortisol), på självrapporterade indikatorer ( som ångest och känslotillstånd), och på experiential indikatorer (som deltagarnas röster) och förståelse genom den kvalitativa metoden att få tillgång till deltagarnas dynamics åtgärder när de dyker upp i dessa stressiga protokoll. Detta är ett originellt sätt att tillgång till djupgående dynamiken i psykosocial stress och att förstå deltagarnas röster om stressigt ögonblick av TSST och den TSST-G. Detta protokoll är således ett exempel på blandad metodik, visar mervärdet av hjälp den enactive fenomenologiska metoden för att analysera det experimentellt protokollet mer djupt.

Protocol

Den institutionella Review Board universitetets godkände denna forskning. Obs: Ett exempel på blandade metoder använda protokollet enactive fenomenologiska. 1. uteslutande kriterier Använda en enkät innan experimentet för att utesluta vissa deltagare, vid behov, på följande kriterier: rökning (över fem cigaretter per dag), dricka (över två glas alkohol per dag), tar medicin, använda droger, att ha hormonstörande problem, upplever kro…

Representative Results

Resultaten visas på väg från en genomgång av litteratur (för kortisol)8 och två studier om stress gjort i vårt labb (för den statliga ångesten, affektiva reaktionen och den kvalitativa metoden)13,41. De resultat som presenteras här är representativa för vad kan hittas, med hjälp av protokollet, om (1) salivkortisol nivåer, (2) staten ångest, (3) glädje, upphetsning, och dominans och (4) meni…

Discussion

I denna artikel presenterar vi en ursprungliga blandade metoder strategi som kombinerar ett experimentellt protokoll med den enactive fenomenologiska metoden. Denna typ av blandade metoder är bra att få tillgång till erfarenhet, att förstå deltagarnas synpunkter och analysera på djupet dynamiken i kognitiva processer som avsikter, uppfattningar, antagna kunskap och känslor.

Blandade metoder kan användas på olika sätt. Green et al. 6 presentera fem fun…

Divulgations

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Författarna tackar Perrine Labeaume och Fanny Vieu för deras hjälp.

Materials

Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) Salimetrics, UK Kit– N° No. 1-3002 Expanded Range High Sensitivity Salivary Cortisol Enzyme Immunoassay
Spectrophotometer Thermo Fisher, Germany Multiska FC Microplate Photometer
DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Creswell, J. W. . A Concise Introduction to Mixed Methods Research. , (2015).
  2. Greene, J. C. . Mixed Methods in Social Inquiry. , (2007).
  3. Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J. Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come, Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come. Educational Researcher. 33 (7), 14-26 (2004).
  4. Arora, R., Stoner, C. A mixed method approach to understanding brand personality. Journal of Product & Brand Management. 18 (4), 272-283 (2009).
  5. Dunning, H., Williams, A., Abonyi, S., Crooks, V. A mixed method approach to quality of life research: A case study approach. Social Indicators Research. 85 (1), 145-158 (2008).
  6. Greene, J. C., Caracelli, V. J., Graham, W. F. Toward a Conceptual Framework for Mixed-Method Evaluation Designs. Educational Evaluation and Policy Analysis. 11 (3), 255-274 (1989).
  7. Kirschbaum, C., Pirke, K. -. M., Hellhammer, D. H. The ‘Trier Social Stress Test’-a tool for investigating psychobiological stress responses in a laboratory setting. Neuropsychobiology. 28 (1-2), 76-81 (1993).
  8. Von Dawans, B., Kirschbaum, C., Heinrichs, M. The Trier Social Stress Test for Groups (TSST-G): A new research tool for controlled simultaneous social stress exposure in a group format. Psychoneuroendocrinology. 36 (4), 514-522 (2011).
  9. Allen, A. P., Kennedy, P. J., Cryan, J. F., Dinan, T. G., Clarke, G. Biological and psychological markers of stress in humans: focus on the Trier Social Stress Test. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 38, 94-124 (2014).
  10. Birkett, M. A. The Trier Social Stress Test Protocol for Inducing Psychological Stress. Journal of Visualized Experiments. (56), e3238 (2011).
  11. Dickerson, S. S., Kemeny, M. E. Acute stressors and cortisol responses: a theoretical integration and synthesis of laboratory research. Psychological Bulletin. 130 (3), 355-391 (2004).
  12. Johnson, M. M., et al. A Modified Trier Social Stress Test for Vulnerable Mexican American Adolescents. Journal of Visualized Experiments. (125), e55393 (2017).
  13. Vors, O., Marqueste, T., Mascret, N. The Trier Social Stress Test and the Trier Social Stress Test for groups: Qualitative investigations. PLoS ONE. 13 (4), 0195722 (2018).
  14. Rochat, N., Hauw, D., Antonini Philippe, R., von Roten, F. C., Seifert, L. Comparison of vitality states of finishers and withdrawers in trail running: An enactive and phenomenological perspective. PLoS ONE. 12 (3), 0173667 (2017).
  15. Seifert, L., et al. Interpersonal Coordination and Individual Organization Combined with Shared Phenomenological Experience in Rowing Performance: Two Case Studies. Frontiers in Psychology. 8, 75 (2017).
  16. Theureau, J. . Le Cours D’action: L’enaction & L’expérience. , (2015).
  17. Keegan, R. J., Harwood, C. G., Spray, C. M., Lavallee, D. A qualitative investigation of the motivational climate in elite sport. Psychology of Sport and Exercise. 15 (1), 97-107 (2014).
  18. Doron, J., Bourbousson, J. How stressors are dynamically appraised within a team during a game: An exploratory study in basketball. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. 27 (12), 2080-2090 (2016).
  19. Ria, L., Sève, C., Saury, J., Theureau, J., Durand, M. Beginning teachers’ situated emotions: A study of first classroom experiences. Journal of Education for Teaching. 29 (3), 219-234 (2003).
  20. Sève, C., Ria, L., Poizat, G., Saury, J., Durand, M. Performance-induced emotions experienced during high-stakes table tennis matches. Psychology of Sport and Exercise. 8 (1), 25-46 (2007).
  21. Durand, M., Friedrich, J., Pita, J. Activité humaine, pratiques sociales, et éducation des adultes. Un Dialogue Entre Concepts et Réalité. , 13-37 (2014).
  22. Thompson, E. Sensorimotor subjectivity and the enactive approach to experience. Phenomenology and the cognitive sciences. 4 (4), 407-427 (2005).
  23. Varela, F., Rosch, E., Thompson, E. . The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience. , (1992).
  24. Froese, T., Di Paolo, E. A. The enactive approach: Theoretical sketches from cell to society. Pragmatics & Cognition. 19 (1), 1-36 (2011).
  25. Theureau, J., Hollnagel, E. Course-of-action analysis and course-of-action centered design. Handbook of Cognitive Task Design. , 55-81 (2003).
  26. De Jaegher, H., Di Paolo, E. Participatory sense-making. Phenomenology and the Cognitive Sciences. 6 (4), 485-507 (2007).
  27. R’Kiouak, M., Saury, J., Durand, M., Bourbousson, J. Joint Action of a Pair of Rowers in a Race: Shared Experiences of Effectiveness Are Shaped by Interpersonal Mechanical States. Frontiers in Psychology. 7, (2016).
  28. Hauw, D. Antidoping education using a lifelong situated activity-based approach: evidence, conception, and challenges. Quest. 69 (2), 256-275 (2017).
  29. Horcik, Z., Savoldelli, G., Poizat, G., Durand, M. A Phenomenological Approach to Novice Nurse Anesthetists’ Experience During Simulation-Based Training Sessions. Simulation in Healthcare – Journal of the Society for Simulation in Healthcare. 9 (2), 94-101 (2014).
  30. Vors, O., Gal-Petitfaux, N. Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms. Physical Education and Sport Pedagogy. 20 (6), 647-669 (2015).
  31. Vors, O., Gal-Petitfaux, N., Potdevin, F. A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms: Processes of ostentation and masking. A case study in French physical education. European Physical Education Review. 21 (3), 340-361 (2015).
  32. Adé, D., Ganière, C., Louvet, B. The role of the referee in physical education lessons: student experience and motivation. Physical Education and Sport Pedagogy. 23 (4), 418-430 (2018).
  33. Lesage, F. -. X., Berjot, S., Deschamps, F. Psychometric properties of the French versions of the Perceived Stress Scale. International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health. 25 (2), 178-184 (2012).
  34. Salama-Younes, M., Montazeri, A., Ismaïl, A., Roncin, C. Factor structure and internal consistency of the 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12) and the Subjective Vitality Scale (VS), and the relationship between them: a study from France. Health and Quality of life Outcomes. 7 (1), 22 (2009).
  35. Goodman, W. K., Janson, J., Wolf, J. M. Meta-analytical assessment of the effects of protocol variations on cortisol responses to the Trier Social Stress Test. Psychoneuroendocrinology. 80, 26-35 (2017).
  36. Allen, A. P., et al. The Trier Social Stress test: principles and practice. Neurobiology of Stress. 6, 113-126 (2017).
  37. Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., Lushene, R. E. . Manual for the State-Trait Anxiety Inventory (Self-evaluation Questionnaire). , (1970).
  38. Bradley, M. M., Lang, P. J. Measuring emotion: the self-assessment manikin and the semantic differential. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. 25 (1), 49-59 (1994).
  39. Frisch, J. U., Häusser, J. A., van Dick, R., Mojzisch, A. The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test. Journal of Visualized Experiments. (105), e53101 (2015).
  40. Starks, H., Brown Trinidad, S. Choose your method: A comparison of phenomenology, discourse analysis, and grounded theory. Qualitative Health Research. 17 (10), 1372-1380 (2007).
  41. Mascret, N., et al. The Influence of the “Trier Social Stress Test” on Free Throw Performance in Basketball: An Interdisciplinary Study. PLoS ONE. 11 (6), 0157215 (2016).
  42. Het, S., Rohleder, N., Schoofs, D., Kirschbaum, C., Wolf, O. T. Neuroendocrine and psychometric evaluation of a placebo version of the ‘Trier Social Stress Test.’. Psychoneuroendocrinology. 34 (7), 1075-1086 (2009).
  43. Nater, U. M., et al. Performance on a declarative memory task is better in high than low cortisol responders to psychosocial stress. Psychoneuroendocrinology. 32 (6), 758-763 (2007).
  44. Adé, D., Poizat, G., Gal-Petitfaux, N., Toussaint, H., Seifert, L. Analysis of elite swimmers’ activity during an instrumented protocol. Journal of Sports Sciences. 27 (10), 1043-1050 (2009).
  45. Poizat, G., Adé, D., Seifert, L., Toussaint, H., Gal-Petitfaux, N. Evaluation of the Measuring Active Drag system usability: An important step for its integration into training sessions. International Journal of Performance Analysis in Sport. 2 (10), 170-186 (2010).
  46. Seifert, L., et al. Neurobiological degeneracy and affordance perception support functional intra-individual variability of inter-limb coordination during ice climbing. PLoS ONE. 9 (2), 89865 (2014).
  47. Legrand, D. Pre-reflective self-as-subject from experiential and empirical perspectives. Consciousness and Cognition. 16 (3), 583-599 (2007).
  48. Mangan, B. Taking Phenomenology Seriously: The “Fringe” and Its Implications for Cognitive Research. Consciousness and Cognition. 2 (2), 89-108 (1993).
  49. Mohamed, S., Favrod, V., Antonini Philippe, R., Hauw, D. The Situated Management of Safety during Risky Sport: Learning from Skydivers’ Courses of Experience. Journal of Sports Science and Medicine. 14 (2), 340-346 (2015).
  50. Mottet, M., Eccles, D. W., Saury, J. Navigation in outdoor environments as an embodied, social, cultural, and situated experience: An empirical study of orienteering. Spatial Cognition & Computation. 16 (3), 220-243 (2016).
  51. Antonini Philippe, R., Rochat, N., Vauthier, M., Hauw, D. The story of withdrawals during an ultra-trail running race: A qualitative investigation of runners’ Courses of experience. The Sport Psychologist. 30 (4), 361-375 (2016).
  52. Onwuegbuzie, A. J., Leech, N. L. On becoming a pragmatic researcher: The importance of combining quantitative and qualitative research methodologies. International Journal of Social Research Methodology. 8 (5), 375-387 (2005).
  53. Morgan, D. L. Practical strategies for combining qualitative and quantitative methods: Applications to health research. Qualitative Health Research. 8 (3), 362-376 (1998).
  54. Morse, J. M. Approaches to qualitative-quantitative methodological triangulation. Nursing Research. 40 (2), 120-123 (1991).
  55. Rochat, N., Hauw, D., Seifert, L. Enactments and the design of trail running equipment: An example of carrying systems. Applied Ergonomics. , (2018).

Tags

Enactive Phenomenological ApproachTrier Social Stress TestTSST For GroupsMixed MethodsSaliva CollectionAnxiety MeasurementEmotional State AssessmentJob Interview SimulationMental Arithmetic TaskAudio-visual RecordEnactive Interviews

Play Video
PDF
DOI
DOWNLOAD MATERIALS LIST
Citer Cet Article
Vors, O., Cury, F., Marqueste, T., Mascret, N. Enactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: A Mixed Methods Point of View. J. Vis. Exp. (143), e58805, doi:10.3791/58805 (2019).
Télécharger la Citation
Réimpressions et Autorisations

View Video

✖

To prove you're not a robot, please enter the text in the image below

CAPTCHA Image
Play CAPTCHA Audio
Refresh Image