A Tarefa Procedimento dupla Combinado com apresentação visual Serial rápida para testar Attentional Blink para Nontargets

O objetivo geral deste procedimento é testar os efeitos do piscar de atenção em palavras não-alvo em uma sequência. Isso é feito primeiro estabelecendo um paradigma experimental com apresentações visuais seriais rápidas de oito palavras cada. O segundo passo é instruir os participantes a prestar atenção tanto à palavra-alvo que pertence a uma determinada categoria quanto a outras palavras-alvo não-alvo.

Em seguida, teste a detecção do alvo na sequência, dando-lhe dois segundos para responder, sim ou não. A etapa final é testar a memória para palavras não-alvo, entregando uma tarefa de escolha de força alternativa de dois segundos. Em última análise, este novo procedimento de dupla tarefa usa um paradigma de piscar de atenção para mostrar os efeitos temporais do piscar de atenção em palavras não-alvo.

Esse método pode ajudar a responder a questões-chave no campo da neurociência cognitiva, como como a atenção afeta a capacidade temporal e espacial de processar outros estímulos ou eventos além do alvo de detecção. Para começar, escolha pelo menos sete categorias diferentes das normas de categoria btic e Montague para itens verbais a serem usados na tarefa de detecção de alvo. Em seguida, escolha substantivos dessas categorias para usar como alvos, bem como outras palavras de categorias separadas para usar como iscas.

Certifique-se de que o conjunto seja grande o suficiente para que o mesmo alvo não seja usado repetidamente. Durante o teste. Escolha substantivos não-alvo e distratores do corpus do banco de árvores de caneta.

Novamente, certifique-se de que o conjunto seja grande o suficiente para que uma palavra não seja repetida. Escolha palavras de quatro ou cinco letras que podem ser divididas em tentativas de palavras de quatro e cinco letras Em cada tentativa, selecione aleatoriamente um alvo e um chamariz. Além disso, selecione aleatoriamente sete palavras como não-artes e cinco palavras como memória.

Tratores de tarefa. Os participantes são recrutados na área local por meio de postagens on-line e panfletos pendurados pela cidade. Confirmado que os participantes têm acuidade visual normal ou corrigida para normal e usam o inglês como primeira língua.

Depois de obter o consentimento e registrar todas as informações relevantes do participante, explique o procedimento experimental e entregue as instruções com clareza. Declare que há duas tarefas no experimento. No primeiro, peça ao participante para detectar a presença ou ausência de um substantivo alvo em uma categoria exibida.

Na segunda tarefa, os participantes devem tentar lembrar todas as palavras em uma determinada sequência. Depois de explicar as tarefas, explique como usar as chaves de resposta. A tarefa de apresentação visual serial rápida ou RSVP é realizada usando um monitor padrão e um software de apresentação de estímulos.

As palavras são apresentadas em fonte courier preta tamanho 14 em um fundo branco. Cada tentativa começa com uma exibição da categoria-alvo por 1,2 segundos, seguida por uma cruz de fixação por 500 milissegundos e uma tela em branco por 200 milissegundos. Os próximos oito substantivos são apresentados usando estímulo, início, assíncrono ou SOAs de 120, 240 ou 360 milissegundos por item.

Permita que o participante complete um total de 96 tentativas, incluindo oito tentativas práticas e 16 repetições para cada condição. Uma sessão típica levará de 15 a 20 minutos para ser concluída. Para a tarefa de detecção de alvo, prepare dois substantivos, um pertencente à categoria de destino e outro não pertencente à categoria de destino.

Para atuar como isca, apresente o substantivo alvo em metade das tentativas e o substantivo chamariz na outra metade. Certifique-se de que esses substantivos nunca estejam em uma das primeiras ou últimas posições da sequência. Após o RSVP, dê aos participantes dois segundos para responder, sim ou não, para indicar se a apresentação continha uma palavra da categoria-alvo.

A primeira tarefa de memória é para uma palavra apresentada imediatamente antes ou imediatamente após a palavra-alvo na sequência, mostre a palavra de teste aleatoriamente no lado direito ou esquerdo da tela ao lado de uma palavra que não estava na sequência. Mantenha essas palavras na tela até que o participante responda usando as teclas de seta para a esquerda ou para a direita. Em seguida, apresente o segundo teste de memória.

Use uma palavra na sequência não diretamente antes ou depois do alvo. Isso evitará que os participantes prestem atenção extra às palavras ao redor do alvo para evitar fadiga ou fadiga ocular. Incentive os participantes a descansar alguns segundos entre os testes experimentais para examinar os efeitos do piscar de atenção em itens não-alvo.

Usou o mesmo procedimento de RSVP com um design contrabalançado entre os sujeitos. Use três testes de memória após a tarefa de detecção. Certifique-se de que as palavras de teste tenham a mesma probabilidade de serem das posições dois, as sete ao redor do alvo para as tentativas atuais do alvo ou ao redor do substantivo chamariz no alvo.

Na ausência de ensaios após o teste, converse com os participantes sobre o objetivo do estudo. Para analisar os dados posteriormente, use os testes T de contraste planejado ou de uma nova para comparar o desempenho da memória no destino. Condições presentes versus ausentes do alvo.

Para a primeira tarefa de memória, este sujeito mostrou dificuldade em lembrar alvos imediatamente após o substantivo da categoria para SOAs de 120 e 240 milissegundos, mas precisão bastante alta com codificação em 360 milissegundos. OA. As palavras que estavam imediatamente antes do substantivo da categoria foram todas lembradas com precisão bastante alta. Na segunda memória.

A precisão da tarefa aumentou novamente com SOAs mais longos e permaneceu consistentemente alta no grupo anterior. Durante a detecção de substantivos de categoria, todos os itens de defasagem menos três, menos dois e menos um foram lembrados em cerca de 70% das vezes, independentemente de o alvo estar presente ou ausente na defasagem um, dois e três. Em tentativas sem alvo, as palavras não-alvo foram lembradas com mais precisão.

Embora a memória para palavras não-alvo no atraso dois tenha sido mais prejudicada nos ensaios atuais do alvo, esses resultados também mostram que a memória para palavras não-alvo no atraso dois foi pior. Se havia um alvo presente no julgamento. Depois de assistir a este vídeo, você deve ter uma boa compreensão de como testar diferentes aspectos do espaço em branco atencional.