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Diretrizes de Aprendizagem Baseadas em Projetos para Estudantes de Ciências da Saúde: Uma Análise com Mineração de Dados e Técnicas Qualitativas
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Chapitres
- 00:05Introduction
- 01:52Participant Recruitment
- 02:10Collecting Consents and Briefing the Participants
- 02:29Assessing the Students’ Prior Knowledge
- 02:41Informing the Students About the Project-Based Teaching Methodology and the Different Resources to be Used
- 03:17Choice of Case Study
- 03:37Description of the Scope of the Project Intervention
- 03:58Description of the Professionals Working in the Intervention Area
- 04:15Description of the Intervention Case Study
- 04:24Creation of the Intervention Program
- 05:00Production of a Project Document
- 05:10Presentation of the Project
- 05:17Follow-Up of Students’ Work
- 05:28Analyzed in Groups
- 05:41Evaluation of Student Satisfaction with Project-Based Learning
- 05:55Data Analysis
- 09:05Representative Results
- 12:01Conclusions
Aqui, apresentamos um protocolo para a análise comportamental de uma metodologia de aprendizagem baseada em projetos para estudantes de ciências da saúde (20-56 anos). O protocolo facilita a comparação do desempenho dos participantes em e-Learning versus blended-Learning (b-Learning) por meio de uma ferramenta de monitoramento. Os resultados são analisados por meio de Mineração de Dados Educacionais e técnicas qualitativas.
