Le avventure dell'intervento Fundi basato sull'elaborazione cognitiva ed emotiva nei pazienti con deficit di attenzione iperattività

Sommario

Questo protocollo illustra una terapia correttiva basata sull'apprendimento induttivo e la comunicazione indiretta (ipnosi metaforica di Ericksonian) che può essere applicata ai bambini con disturbo iperattivo di Deficit di attenzione (ADHD). In particolare, questo protocollo ha lo scopo di verificare l'efficacia di un'attività decisionale go/no-go. La logica neuroscientifica è presentata in tutto il testo.

Abstract

Molti bambini con disordine iperattivo deficit di attenzione (ADHD) sono noti per avere disfunzione esecutiva, che indebolisce le loro capacità di imparare e comportarsi nella vita quotidiana. Questo protocollo descrive la metodologia necessaria per l'intervento (psicoterapia) basata sulla pianificazione, attenzione, successiva e simultanea (teoria PASS) e teme l'elaborazione emotiva. Fornisce principi guida e raccomandazioni pratiche. Un livello sproporzionatamente elevato di paura (disregolazione) aumenta la vulnerabilità per la disfunzione nell'apprendimento e nel comportamento. Spieghiamo l'interazione tra emozione e cognizione a livello neurologico.

Un'attività go/no go (Le avventure di Fundi), che coinvolge il processo decisionale, viene somministrato in modalità PC a un campione di 66 soggetti ADHD. The Adventures of Fundi, un programma per computer, è stato costruito per indurre un elaborazione successiva o simultanea quando comporta la formazione della pianificazione e dell'attenzione selettiva. Ha lo scopo di migliorare la funzione esecutiva con la pianificazione e l'attenzione selettiva. Se la funzione esecutiva migliora, l'apprendimento migliora e il comportamento migliora. Dopo un intervento superiore a 6 mesi, la remissione è stata raggiunta nel 70% dei soggetti.

L'istruttore incoraggia l'uso di strategie appropriate e indica i modi in cui le strategie possono essere utili per trovare la soluzione al problema (andare/no go). L'enfasi non è sulle prove e sulla sequenza verbale istruita dagli adulti. La verbalizzazione può rivelare la strategia verbalizzata cosciente per risolvere un compito che non è realmente la strategia utilizzata inconsciamente in quel caso. Un rapporto autoverbale è inaffidabile. Si tratta di un apprendimento induttivo piuttosto che di un approccio deduttivo di apprendimento delle regole centrale all'allenamento cognitivo PASS. Questa formazione induttiva ha dimostrato di produrre non solo un trasferimento vicino, ma anche un trasferimento lontano.

I fattori non cognitivi (fattori emotivi) devono essere considerati per massimizzare il beneficio dell'allenamento cognitivo. La comunicazione indiretta e metaforica considera il fattore emotivo.

Introduzione

Il processo decisionale è legato al comportamento e la maggior parte dei comportamenti implica il processo decisionale. Il processo decisionale e, anche, l'apprendimento, comporta un elaborazione cognitivo ed emotivo. L'elaborazione cognitiva può essere concettualizzata e valutata in base alla pianificazione, attenzione, successiva e simultanea (PASS) teoria dell'intelligenza^{1,2,3,4,5,6,7,8,}

Protocollo

Il protocollo segue le linee guida del comitato etico della ricerca umana Fundacià Carme Vidal. Il consenso dell'informazione è stato ottenuto.

1. Assunzione dei soggetti

NOTA: Il reclutamento è stato eseguito secondo la letteratura precedentemente pubblicata¹².

1. Recluta i bambini con ADHD senza comorbilità. Nel presente studio sono stati reclutati 66 bambini, di età compresa tra i 13 e i 15 anni, vale a dire 13,89 anni con SD - 0,8, 47 maschi e 19 femmine. Hanno formato psicoterapeuti (qualificati in psicologia) o psichiatri eseguire la procedura di reclutamento.
2. Ottene....

Risultati

È stato progettato uno studio analitico casuale, prospettico, longitudinale, incontrollato, (prima – dopo). Abbiamo reclutato 66 bambini ADHD combinati farmacologicamente non trattati secondo i criteri DSM-V, di età compresa tra 13-15 anni con una media di 13,89 anni con SD - 0,8 (47 maschi e 19 femmine). Hanno anche soddisfatto i criteri di ADHD secondo SNAP-IV-18. L'analisi statistica è stata condotta utilizzando un abbinato Student t-test e le statistiche sulle dimensioni degli effetti (Cohen's- ) è stato applicato.

Discussione

Come previsto, l'allenamento, Adventures of Fundi, è stato utile per intervenire nella disfunzione comportamentale di ADHD basata sia sull'elaborazione cognitiva PASS che sull'elaborazione emotiva di fiducia in se stessi. Il successo è in termini di una migliore elaborazione cognitiva e un migliore comportamento. Il miglior trattamento cognitivo è principalmente nella pianificazione e non tanto nell'attenzione (Tabella 1). La pianificazione PASS e l'attenzione selettiva si uniscono alla funzione esecutiv.......

Materiali

Elenco dei materiali utilizzati in questo articolo

Nome	Azienda	Numero di catalogo	Commenti
Le avventure di Fundi	Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia	---	Le "Avventure di Fundi" è stato progettato con l'obiettivo di aiutare a migliorare la concentrazione, l'attenzione e il controllo dell'impulsività per gli studenti dell'istruzione secondaria ed è anche possibile applicarlo agli studenti dell'ultimo ciclo dell'istruzione primaria. Per eseguire "Adventures of Fundi" è necessario un browser con connessione internet.
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