Undersöka Recall minne spädbarnsåldern och tidig barndom Använda framkallade Imitation Paradigm

Summary

The elicited imitation procedure was established to examine the development of recall memory in infancy and early childhood. This procedure has been widely used to establish a solid foundation of the nature of recall memory in infancy and early childhood.

Abstract

The ability to recall the past allows us to report on details of previous experiences, from the everyday to the significant. Because recall memory is commonly assessed using verbal report paradigms in adults, studying the development of this ability in preverbal infants and children proved challenging. Over the past 30 years, researchers have developed a non-verbal means of assessing recall memory known as the elicited or deferred imitation paradigm. In one variant of the procedure, participants are presented with novel three-dimensional stimuli for a brief baseline period before a researcher demonstrates a series of actions that culminate in an end- or goal-state. The participant is allowed to imitate the demonstrated actions immediately, after a delay, or both. Recall performance is then compared to baseline or to performance on novel control sequences presented at the same session; memory can be assessed for the individual target actions and the order in which they were completed. This procedure is an accepted analogue to the verbal report techniques used with adults, and it has served to establish a solid foundation of the nature of recall memory in infancy and early childhood. In addition, the elicited or deferred imitation procedure has been modified and adapted to answer questions relevant to other aspects of cognitive functioning. The broad utility and application of imitation paradigms is discussed, along with limitations of the approach and directions for future research.

Introduction

Vikten av recall minne kan inte överskattas: denna förmåga tillåter människor att rapportera om vardagliga aspekter av deras dag, till exempel vad som hände på deras tandläkarbesök på morgonen, liksom deras viktigaste livshändelser, såsom deras bröllopsdag eller dagen deras barn föddes. Att förstå utvecklingen av denna förmåga är komplicerat, på så sätt att de verbala rapport metoder som används för att undersöka recall minne hos vuxna kan inte användas i studier med preverbal spädbarn och barn. Av denna anledning, forskare utvecklat en beteende metod som kallas framkallade eller uppskjuten imitation att studera minns minnet innan spädbarn och barn kan diskutera det förflutna med hjälp av språket. Detta manuskript beskriver förfarandet för att genomföra en version av framkallade eller uppskjuten imitation förfarande med spädbarn och barn från 6 till 24 månaders ålder. Det beskrivna förfarandet är unikt genom att det som gör det möjligt för bedömning av minne för den enskilda COMPONent av händelser samt minne för temporal orderinformation.

Piaget var bland de första att indikera att uppskjuten imitation var ett index på föreställande förmåga. ¹ Han baserade denna slutsats delvis på observationer av sina egna barn. Till exempel, rapporterade Piaget att hans 16 månader gamla dotter, Jacqueline, åter antagit ett utbrott att hon hade sett visat cirka 12 timmar tidigare med en vän. Viktigt, Jacqueline imiterade händelsen i avsaknad av sin vän och efter en relativt lång fördröjning. Av dessa skäl, rapporterade Piaget att Jacqueline måste ha kodas och underhålls en representation av händelsen så att hon kunde återskapa den efter en fördröjning, i frånvaro av pågående perceptuella stöd för vad hon hade bevittnat tidigare. Baserat på denna observation och andra angav Piaget att förmågan att minnas det förflutna dök upp i den andra levnadsåret, som barn samtidigt utveckla förmågan att engagera sig i symbolisk representation (vilket framgår av framsteg inom språk och låtsas play).

På senare tid har det framkallas eller uppskjuten imitation förfarande standardiserats och är nu i stor utsträckning används för att studera recall minne och tillhörande förmågor i preverbal och tidig verbala barn. I det förfarande som utvecklats av Patricia Bauer, ^2,3 deltagarna interagerar med tredimensionella material som används för att skapa en ny händelseförlopp för en kort referensperioden. En forskare visar sedan hur man fyller i händelseförloppet, ofta med berättande. Antingen omedelbart (omedelbart imitation) eller efter en fördröjning som sträcker sig från minuter till månader (uppskjuten imitation), deltagaren får möjlighet att imitera. Uppgifterna är kodade för att avgöra om barnet utför (a) de påvisade åtgärder och (b) om de framställs i rätt tidsordning i förhållande till baslinjen eller i förhållande till nya kontrollsekvenser som presenteras vid samma session (se referens <sup> 4 för ytterligare information). Jämförbara men distinkta imitation förfaranden har utvecklats och använts av andra forskare, inklusive Andrew Meltzoff ⁵ och Harlene Hayne. ^6,7

Flera argument har föreslagits för att indikera att den typ av minne bedömas framkallade eller uppskjuten imitation förfarande är deklarativ eller explicit natur (i stället för icke-deklarativ eller implicit, se referens ⁸ för information om flera minnessystem perspektiv). Även kan hittas en fullständig förteckning över relevanta argument i andra källor, ^{9 –} är ¹⁴ tre av de främsta punkterna ges här. En indikation på att vilken typ av minne som bedöms är explicit eller förkunnande karaktär är att barnen prata om händelser som upplevdes beteende inom ramen för imitation förfarande när de får tillgång till språk, ^15,16 eftersom implicita eller icke-deklarativa minnen kan intenås med hjälp av språket, tyder allt på senare verbal tillgänglighet starkt att den typ av minne som undersöks är deklarativ eller explicit. Ett annat argument är att individer med skador på mediala temporalloben ¹⁷ eller hippocampus ¹⁸ försämras på åldersanpassade imitation uppgifter. Eftersom deklarativa eller explicita minnen är beroende av en fungerande hippocampus och tillhörande mediala temporalloben strukturer tyder ¹⁹ tecken på minskad prestanda genom personer med hjärnskador till dessa regioner att den typ av minne bedömas är deklarativ eller explicit. Det tredje argumentet för att indikera att imitation bedömer minns minne i synnerhet är att det inte finns någon perceptuella stöd som finns att cue minne för temporal orderinformation. ¹³ Även om sekvens material själva kan tjäna till cue återkallelse för enskilda målinriktade åtgärder, rekvisita används för att slutföra händelse ger ingen användbar information om den temporal ordning i vilken de målinriktade åtgärderna måste fyllas i. Som sådan, måste tidsorderinformation kodas på händelse demonstration och upprätthålls. Av dessa skäl är den framkallade imitation förfarande allmänt betraktas som den gyllene standarden för att studera minns minne i preverbal och tidig verbala spädbarn och barn (se referenser ^{10,13,14,20 – 22).}

Användning av framkallade imitation förfarande har gett en stark grund för att förstå framsteg inom återkallande minne under de första tre åren i livet. Som diskuterats i tidigare recensioner, ^4,23,24 utvecklingen återkallande är uppenbara i hur lång tid under vilken minnen behålls och robustheten etablerade minnen. När det gäller varaktighet, har forskare indikerade att sex månader gamla spädbarn minns ett steg av en 3-steg händelseförloppet för upp till 24 timmar. ^6,25 med den tid barnet är 9 månaders ålder, de minns det individuella målet åtgärders som består av en 2-stegs händelseförloppet för en månad. ^26,27 Minne för tidsorderinformation är mindre robust, så att endast ca 50% av barnen minns i vilken ordning en 2-stegs sekvens tidigare visats. När spädbarn är 10 månaders ålder, är minne för enskilda målinriktade åtgärder behålls i 6 månader och tidsorderinformation bibehålls under 3 månader. ²⁷ Bara 10 månader senare, när barnen är 20 månaders ålder, bevis på minne för tidsordning information uppenbara över 12 månaders löptid (och kan även vara uppenbart för längre – 12 månader var den längsta varaktigheten under vilken deltagarna testade ^28).

När man överväger robustheten återkallande, åldersrelaterade förändringar är uppenbara i antalet exponeringar som krävs för att stödja bevarande och möjligheten att flexibelt tillämpa lärt information. Till exempel sex månader gamla kräver så många som sex exponeringar mot bevis minne över en 24 hr delay, ^6, medan 20 månader gamla behöver endast en exponering för att visa minns efter en månad. ²⁹ När det gäller representations flexibilitet, gör 12 månader gamla inte generalisera deras lärande i exemplar som bara skiljer sig i färg. Arton månader gamla generalisera sitt lärande över ledtrådar som endast skiljer sig i färg, men inte visa generalisering när nya exemplar skiljer sig åt i både färg och form. Vid 21 månader, dock är generalisering över ledtrådar mer robust, så att barn flexibelt tillämpa dem att lära sig nya exemplar som varierar på båda dimensionerna ⁷ Dessutom visar forskning att generalisering inte är född i glömska. Barn behålla information om särdrag de ursprungliga händelser som de på ett flexibelt sätt tillämpa sina lärande i nya situationer. ^30,31

Målet med detta manuskript är att beskriva framkallade imitation förfarande som utvecklats av Bauer i detalj. Det häri beskrivna förfarandet är unik genom attförfarandet möjliggör en bedömning av både minne för enskilda åtgärder visas av forskaren samt minne för tidsordning. Såsom angivits tidigare är det viktigt att notera att det inte finns någon perceptuell information som finns inom de enskilda rekvisita för att spola den ordning i vilken de specifika åtgärderna bör slutföras. Därför är minnet för par av åtgärder som genomförts på rätt tidsordning en strängare test av återkallande i förhållande till reproduktion av enskilda målinriktade åtgärder.

De tredimensionella stimuli som används i framkallade imitation förfarande vanligen skapas från kommersiellt tillgängliga leksaker eller konstruerat av plast och / eller trä. De stimuli skildra händelser som antingen roman till deltagarna (som att göra en gong eller en merry-go-round) eller händelser som barn kan ha haft tidigare erfarenheter (t.ex. mata en baby eller sätta en nallebjörn till sängs, se referenser ^2,3,32 för studier som jämför mnemonic pULLGÖRANDE på välbekanta kontra nya händelser). Händelseförlopp är vidare klassificeras som begränsas genom att relationer med godtyckliga föreningar, eller blandas, så att de omfattar några steg som är kopplade genom att relationer och andra som är godtyckliga till sin natur. Steg av sekvenser begränsas genom att relationer måste fyllas i en viss tidsordning för sekvensen slut tillstånd att bli uppenbara (även om sekvenserna skall vara konstruerade så att barn kan utföra alla åtgärder i valfri ordning). Figur 1 visar en tre stegs händelse sekvens som begränsas av möjliggör relationer. ³³ För studier med barn som är yngre än 20 månader, sekvenser begränsas genom att relationer oftast utnyttjas som barn i dessa åldrar visar chans prestanda (dvs., fylla färre än 50% av de påvisade par av åtgärder på sekvenser med godtyckliga föreningar, ³⁴ se referenser ^{2,28,32,35-37} för studier som jämför mnemonic prestanda på händelser med olika sekvensbegränsningar).

. Figur 1: Exempel på tre steg Aktivera händelseförloppet Gör en Shaker visar den vänstra panelen det första steget i att sätta blocket i ett av de häckande koppar; den mellersta panelen visar det andra steget av montering av häckande koppar; den högra panelen visar det tredje steget av att skaka den monterade anordningen. De målinriktade åtgärderna måste utföras i rätt tidsordning för sekvensen slut tillstånd skall kunna förverkligas, även om sekvensmaterial är konstruerade så att de åtgärder som kan utföras i valfri ordning. Figur och delar av bildtexten återges med tillstånd från referenser. ^33,42 Grundere Klicka här för att se en större version av denna siffra.

Den framkallade imitation förfarande används oftast med spädbarn och barn i åldrarna 6 till 24 månader (även om metod ändringar kan göras för att tillgodose testning av äldre barn och vuxna ^17,18). Typiskt utveckla eller kontroll deltagarna vanligen rekryteras så att de är födda på sikt (38 ± 2 veckor) och har inte upplevt några för- eller perinatalperiod som negativt kan påverka hjärnans utveckling och hämta minne, som villkor såsom tidig födsel ^38,39 och graviditetsdiabetes ^40,41 har förknippats med minskad minns. Dessutom bör forskare vara medvetna om modersmål deltagarna ^33,42 om verbala etiketter kommer att användas under sekvens demonstration eller som hämtnings ledtrådar.

Protocol

Administrations instruktionerna här liknar dem som tidigare har godkänts av Institutional Review Board vid University of California, Irvine. 1. Utrustning Test deltagare i en barnsäker rum som har en vuxenstorlek bord med tre stolar (en för forskaren, en för föräldern, och en för barn). Alternativt, testa barn i deras hem på egen bord eller på en bärbar tabell som forskarna. Använd en videokamera placerad på ett stativ för att spela barnet (ljud och video) som han / hon deltar …

Representative Results

En nyligen framkallade imitation studie undersökte om barn språkförståelsen moder förhållandet mellan användningen av stödjande vuxna språk i sekvens demonstration när återkallande bedömdes beteende vid kodning (omedelbar imitation) och fördröjd minns en vecka senare. 33 sexton månader gamla barn presenterades med sex nya 3-stegs händelseförlopp som begränsas genom att relationer. Efter en kort referensperiod, forskare visade var och en av två händelseförl…

Discussion

Under de senaste 30 åren har många forskare använt framkallade eller fördröjd imitation förfaranden för att undersöka utvecklingen av recall minne i spädbarnsåldern och tidig barndom. En fördel med imitationer förfaranden är att de är mycket mångsidig: som sådan, kan de ändras och anpassas för att svara på olika frågor som är relevanta för kognitiv utveckling. Till exempel har den framkallade imitation förfarandet givits i kombination med elektrofysiologiska index erkännande minne så att unders?…

Materials

Camcorder

Canon

VIXIA HF R600 HD Flash Memory Camcorder

Any commercially-available camcorder that records in color and has audio will suffice