बचपन में भावना विनियमन रणनीति के प्रभाव का आकलन Psychophysiological
Summary
एक प्रयोगात्मक प्रतिमान के लिए एक विस्तृत प्रोटोकॉल प्रभावशीलता बच्चों के साथ जो विनियमित भावना वर्णन किया गया है आकलन करने के लिए। बच्चे को बेतरतीब ढंग से किस हद तक भावना विनियमन प्रभावी है बाद में psychophysiology सूचकांक में विशिष्ट भावना विनियमन रणनीतियों, नकारात्मक भावनाओं फिल्म क्लिप के साथ हासिल कर रहे हैं, और परिवर्तन का उपयोग करने के लिए आवंटित कर रहे हैं।
Abstract
Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical work has been limited by predominantly correlational investigations of children’s skills. Relatedly, a key conceptual challenge for emotion scientists is to distinguish between emotion responding and emotion regulatory processes. This paper presents a novel method to address these conceptual and methodological issues in child samples. An experimental paradigm that assesses the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective. Children are instructed to simply watch the emotion-eliciting film (control), distract themselves from negative emotions (cognitive distraction), or reframe the situation in a way that downplays the importance of the emotional event (cognitive reappraisal). Cardiac physiology, continuously acquired before and during the emotional task, serves as an objective measure of children’s unfolding emotional responding while viewing evocative films. Key comparisons in patterns of obtained physiological reactivity are between the control and emotion regulation strategy conditions. Representative results from this approach are described, and discussion focuses on the contribution of this methodological approach to developmental science.
Introduction
बच्चे उदासी की तरह नकारात्मक भावनाओं का अनुभव है और हर दिन का डर है। वे विकसित और परिपक्व के रूप में, बच्चों नियामक रणनीति है कि उन्हें तनाव और चुनौतियों का एक व्यापक रेंज का प्रबंधन करने के लिए दुनिया के लिए अनुकूल करने की अनुमति सीखते हैं। उनकी भावना विनियमन प्रदर्शनों की सूची का विस्तार, और मुख्य रूप से व्यवहार रणनीतियों से संरचना में बदलाव के अधिक संज्ञानात्मक रणनीतियों 1 शामिल करने के लिए। मध्यम बचपन के अंत तक, बच्चों दोनों संज्ञानात्मक व्यवहार और रणनीतियों 2 का उपयोग कर अपनी भावनाओं को विनियमित। प्रभावी विनियमन या अवांछित नकारात्मक भावनाओं के प्रबंधन को समझना हाल के वर्षों में विकास के वैज्ञानिकों के लिए तेजी से दिलचस्प बन गया है। यह ब्याज बच्चों के दैनिक जीवन (जैसे, शैक्षणिक उपलब्धि 3, दोस्ती के लिए पर्याप्त परिणामों के साथ, सामाजिक, भावनात्मक और संज्ञानात्मक परिणामों के एक मेजबान के हिस्से में संचालित है, अनुसंधान जोड़ने भावना विनियमन प्रक्रियाओं द्वारा <suपी वर्ग = "xref"> 4, और psychopathology 5)।
पुनर्मूल्यांकन और व्याकुलता: विधि यहाँ वर्णित दो संज्ञानात्मक भावना विनियमन रणनीति है कि तिथि करने के लिए अनुभवजन्य ध्यान का बड़ा हिस्सा प्राप्त हुआ है पर केंद्रित है। वयस्कों के साथ किया गया अध्ययन से पता चला है कि पुनर्मूल्यांकन और व्याकुलता भावना 6, 7, 8, 9, 10, 11 को समाप्त करने के लिए प्रभावी तरीके हैं। पुनर्मूल्यांकन, जो बदल रहा है या reframing कैसे एक एक भावना या समस्या की व्याख्या करना शामिल है, स्कूल आयु वर्ग के बच्चों को 12 में नकारात्मक भावनाओं की तीव्रता, 13 को कम करने में प्रभावी होना दिखाया गया है। व्याकुलता, इसके विपरीत, बदल शामिल क्या ऐसे ही एक जब एक बच्चे के बारे में एक VA प्राप्त करने के लिए के रूप में, के बारे में सोच रही हैccine आइसक्रीम वे बाद में अपने माता पिता के साथ मज़ा आएगा के बजाय सोचता है। 14 वर्ष की आयु 6 – बच्चे भी प्रभावी ढंग से नकारात्मक भावनाओं को विनियमित करने के लिए, के रूप में युवा के रूप में 5 से इन संज्ञानात्मक रणनीतियों का उपयोग करने के लिए शुरू कर सकते हैं।
पढ़ रही भावना विनियमन के सैद्धांतिक और व्यावहारिक चुनौतियां
भावनात्मक जेट और नियामक प्रक्रियाओं intertwined रहे हैं, द्विदिश, और चलने का 15, 16। इस प्रकार, विकास वैज्ञानिकों के लिए एक प्रमुख वैचारिक चुनौती की पहचान करने और तरीकों कि सार्थक भावना जवाब और नियामक प्रक्रियाओं के बीच भेद को रोजगार के लिए है। यहाँ वर्णित दृष्टिकोण (विनियमन के रूप में भावनाओं के विपरीत) विनियमित के रूप में भावनाओं के मद्देनजर 15 लेता है। जज्बात विनियमन तरीके है कि तीव्रता में परिवर्तन में एक अनुभवी भावनाओं 17 को बदलने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है, अवधि, और / या भावनाओं 18 के संयोजक।
व्यवहार सबूत है कि व्याकुलता और पुनर्मूल्यांकन की तरह संज्ञानात्मक भावना विनियमन रणनीतियों नकारात्मक भावनाओं को कम 14 होनहार के बावजूद, वहाँ प्रबल आत्म रिपोर्ट या अवलोकन तरीके में है कि निष्कर्ष है कि मौजूदा अनुभवजन्य अध्ययनों से तैयार किया जा सकता है, खासकर छोटे बच्चों के साथ विवश करने के लिए कई सीमाएं हैं। उदाहरण के लिए, भावनात्मक अनुभव के आत्म रिपोर्ट inaccuracies और मांग विशेषताओं के अधीन है। हालांकि व्यवहार अवलोकन (जैसे, चेहरे का भाव की) सूचकांक भावनात्मक जवाब करने के लिए आत्म-रिपोर्ट से जाहिरा तौर पर और अधिक उद्देश्य है, प्रेक्षण अभी भी स्वत: स्पष्ट और नियामक प्रक्रियाओं है कि मुखौटा या संकट या नकारात्मक भावना के सच्चे अनुभव को छिपाने के अधीन है। इन वैचारिक और methodological मुद्दों का समाधान करने के लिए, इस पत्र भावना विनियमन एस के प्रभाव की जांच करने की एक विधि का वर्णनबच्चों के बाद psychophysiology पर trategies है कि शोधकर्ताओं ने अधिक स्पष्ट रूप से करने के लिए जेट और नकारात्मक भावनाओं के सक्रिय विनियमन के बीच भेद करने के लिए अनुमति देता है। नकारात्मक भावनाओं को जानने और विभिन्न निर्देश दिए भावना विनियमन रणनीतियों के परिणामों का आकलन करने के लिए इस प्रयोगात्मक प्रतिमान एक दृष्टिकोण है कि उम्र, किशोरों, या वयस्कों की एक विस्तृत श्रृंखला के बच्चों के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है।
Psychophysiology भावना विनियमन के एक गैर इनवेसिव सूचकांक है
श्वसन साइनस अतालता (आरएसए) तंत्रिका हृदय psychophysiology का आमतौर पर इस्तेमाल किया सूचकांक है, और बच्चों की भावनाओं को नियामक की क्षमता 19, 20 के एक प्रमुख सहसंबंधी के रूप में उभरा है। आरएसए दिल की दर भिन्नता के माप से प्राप्त होता है श्वसन चक्र 21, 22 के भीतर (वेगस तंत्रिका की अपवाही फाइबर द्वारा नियंत्रित) । उच्च आधारभूत आरएसए बेहतर भावनात्मक विनियमन और सामाजिक-भावनात्मक दक्षताओं 21, जबकि निचले आधारभूत आरएसए नकारात्मक सामाजिक-भावनात्मक परिणामों 23 से जुड़ा हुआ है इंगित करता है। आधारभूत आरएसए तनाव को चुनौती (आरएसए जेट) अधिक से अधिक सहानुभूति प्रभाव और संसाधन जुटाने सक्षम की शर्तों के तहत आधारभूत स्तर से आरएसए में प्रतिक्रिया करने के लिए परिवर्तन जबकि प्रणाली के नियामक क्षमता को दर्शाता है। यह प्रक्रिया निरंतर ध्यान, व्यवहार आत्म नियमन की सुविधा के लिए होमियोस्टैटिक मांगों से एक पारी दूर, और भावात्मक या व्यवहार कामोत्तेजना 20, 26 को नियंत्रित करने के लिए रणनीति से मुकाबला करने के पीढ़ी को दर्शाता है। चुनौतीपूर्ण कार्य करने के लिए प्रयोगशाला आरएसए जेट बेहतर भावना नियामक योग्यता और सामान्य अनुकूली कामकाज के साथ जुड़ा हुआ है, कम नकारात्मक भावावेश और व्यवहार की समस्याओं के लिए जोखिम और बेहतर निरंतर ध्यान 21 सहित,गधा = "xref"> 23, 24, 25, 26, 27। चुनौती के लिए आरएसए जेट (आरएसए वृद्धि) बढ़ाने या (आरएसए दमन) तंत्रिका प्रभाव को कम करने के रूप में वर्णित किया जा सकता है। लचीलेपन के साथ जो दिल पर parasympathetic प्रभाव संदर्भों में विनियमित है अनुकूली भावना विनियमन आबाद करने के लिए सोचा है।
दरअसल, चुनौतीपूर्ण कार्यों की एक श्रृंखला के दौरान बच्चों की आरएसए आयाम में परिवर्तन उनके भावनात्मक नियामक कौशल 28 की भविष्यवाणी। आरएसए के रूप में अच्छी तरह से भावनात्मक रूप से चुनौतीपूर्ण संदर्भों में उत्तरदायी है। उदाहरण के लिए, आरएसए दमन (काम के स्तर के लिए आधारभूत स्तर से कमी) भय और उदासी, लेकिन वृद्धि का सामना कर (कार्य करने के लिए आधारभूत से वृद्धि) भावना के प्रभावी विनियमन से जुड़ा हुआ है जब उदासी और डर फिल्म क्लिप 29 के माध्यम से पैदा कर रहे हैं से जुड़ा हुआ है, </समर्थन> 30। पिछला काम है कि इन विवो भावना विनियमन प्रक्रियाओं में आकलन करने के लिए इस गैर इनवेसिव विधि की उपयोगिता पर बड़ा कर दिया है प्रदर्शन किया है कैसे विशिष्ट संज्ञानात्मक भावना विनियमन रणनीतियों के बच्चों के उपयोग आरएसए जेट की भविष्यवाणी की है, जबकि वे भावना जानने वीडियो 31 देख रहे थे। यह पत्र एक उपन्यास प्रयोगात्मक प्रतिमान शारीरिक सूचकांक नियामक की क्षमता को सक्रिय भावना विनियमन के साथ जुड़े पैटर्न का उपयोग करता है, अनुभव और नकारात्मक भावनाओं के नियमन के पार्स करने के लिए एक अभिनव पद्धति प्रदान करने का वर्णन है।
Protocol
Representative Results
Discussion
प्रोटोकॉल के भीतर महत्वपूर्ण कदम
प्रभावी ढंग से नकारात्मक भावना जानने और बच्चों के निर्देश का उपयोग करने के लिए विशेष भावना विनियमन रणनीतियों प्रोटोकॉल के भीतर महत्वपूर्ण कदम उठाए हैं।
<p…Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
We thank the children and families who have participated in our studies and the research assistants of the Emotion Regulation Lab for their assistance with data collection and coding.
Materials
| MindWare BioNex 2SLT Chassis Assembly | Mindware Technologies | 50-3711-02 | Hardware to acquire cardiac physiology |
| Mindware Ambulatory Impedance Cardiograph. | Mindware Technologies | 50-1000-RB | Mobile acquisition device |
| MindWare Disposable Pediatric Tape Electrodes | Mindware Technologies | 93-0101-00 | EKG electrodes for children |
| MindWare HR/HRV Application w/Key | Mindware Technologies | 60-1100-00 | Scoring software to process EKG |
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