Aktiviteten endret fristelsen motstand: Et paradigme å lokke fram barn strategiske Lie-talende

Summary

Protokollen for fristelsen motstand paradigmet designet for å lokke fram 2 – 8 år gamle barn strategiske løgn-talende atferd. Belønningen for overtredelse var ment å være altfor fristende å motstå, slik at barnas spontan løgn-talende atferd i nærvær av irreversible bevis på grunn av overtredelse kunne observeres.

Abstract

Protokollen for fristelsen motstand paradigmet designet for å lokke fram 2 – 8 år gamle barn strategiske løgn-talende atferd. Belønningen for overtredelse var ment å være altfor fristende å motstå, slik at barnas spontan løgn-talende atferd i nærvær av irreversible bevis på grunn av overtredelse kunne observeres. Gjennomført i et utviklingspsykologi laboratorium bak en enveis speil og video med et skjult kamera, starter protokollen med en gjettelek hvor barnet er gitt tre forsøk å gjette identiteten til skjulte objekter under en opp-ned cup. Eksperimentator gir hint i de to første forsøkene å sikre barnet “gjette” dem riktig. I begynnelsen av siste rettssaken, eksperimentator forlater rommet kort og spør barnet ikke å kikke under koppen. Hvis barnet ikke kunne motstå fristelsen og kikker, ville små partikler tidligere fylt i cup scatter på en overflate. På eksperimentator tilbake, barnet spurt hvis han/hun har kikket. Dersom han avviser overtredelse i motsetning til tilstedeværelsen av fysiske bevis, er han bedt om å forklare hvorfor partiklene er på bordet. Tre svar kan være observert i prosedyren, inkludert den opprinnelige overtredelse, sannheten-talende eller løgn-talende oppførsel hvis barnet kikket og strategiske løgn-talende atferd i nærvær av det fysiske beviset.

Introduction

Det overordnede målet med denne endrede fristelsen motstand protokollen er å lokke fram barn naturalistiske løgn-talende atferd i en bevisst utformet laboratorium. Barnas løgn-talende atferd som en viktig del av deres sosiale utvikling har vært fokus for forskningsinteresse i flere tiår. Lie-talende defineres som forsettlig levering av en falsk erklæring av en person eller gruppe til en annen person eller gruppe¹. Liggende å skjule egen ugjerninger er den vanligste og den tidligste formen av bedrag utstilt av barn², men den vises veldig negativt av både barn og voksne³. Denne typen løgn tjener interessene til tellers ved å beskytte dem fra konsekvensene av sine overtredelser⁴, men det bryter tillit og bryter reglene for kommunikasjon ved overtredelse forutsetning av informasjon likestilling⁵. Selv om ofte sett på som en slags antisosial atferd, ligger en viktig sosiale ferdigheter⁶, og fremveksten gjenspeiler barn fleksibilitet i håndtering av komplekse sosiale situasjoner å sikre sin egen bevaring. Derfor verve barn spontan løgn-talende opptreden i et laboratorium ikke bare gjør undersøkelser for å undersøke utvikling av barns løgn-talende som en sosial atferd i dybden, men kan også undersøkelser i til kognitive og sosiale korrelerer løgn-talende atferd i løpet av barndommen.

Om barns løgn-talende atferd har tiltrukket forskning oppmerksomhet for en lang tid⁷, gjort betydelig fremgang om spontan løgn-talende bare mulig i de siste tiårene med utvikling av nyskapende eksperimentelle prosedyrer det skape situasjoner å be barn å ligge spontant^{1,4,8,9,10,11}. Tidligere studier spurte barna til å “løgn” om visse fakta¹², som ikke reflekterer skjult natur løgn-talende. Lie-talende er en villedende oppførsel der lytteren er ikke ment for å vite at løgner prøver å lure ham eller henne; og lytteren bør ikke kjøpedyktig merker ligger for dem å være vellykket. Dermed ber barna til å “løgn” om fakta skaper en forfalsket situasjon som er avvikende fra barnas naturlige løgn-talende scenarier. Liknende utfordring var også til stede i tidligere observasjonsstudier løgn-talende¹³, som bare fanget “løgner” som ble tilbakevist av observatøren.

Utviklet av Sears, Rau og Alpert¹⁴, og senere av Lewis et al. ⁸, den opprinnelige fristelse motstand paradigmet er metoden for økologisk gyldig utforskningen av barns naturalistiske løgn-talende atferd. Dette paradigmet får barn mulighet til å begå en overtredelse, for eksempel å være alene i rommet med en attraktiv leketøy og beskjed om ikke å kikke eller leke med den. Fordi aktiviteten høy etterspørsel på executive-funksjonen er det vanskelig for barn å motstå fristelsen til å kikke eller leke med leken. Resultatet når du blir spurt om de har kikket eller spilt med leketøy, har barn som har transgressed en mulighet til å ligge spontant. Dermed skaper paradigmet en situasjon for å vekke barns spontan ligger i stedet for å instruere dem ligge. Enda viktigere, mimics det natur vanligste barn løgner, som vanligvis mål å skjule skjevheter¹⁴. Paradigmet ble ytterligere endret av Polak og Harris⁹, der de sammenlignet en ettergivende tilstand der barn var lov til å leke med leken med en uoverkommelige tilstand hvor barn ble bedt om ikke å berøre leketøy. Kontrasten mellom children’s reaksjoner i de to forholdene fremhevet at barn hadde den faktiske hensikten å ligge i stedet for å glemme hva de gjorde.

Den mest siterte versjonen av endrede fristelsen motstand paradigmet starter med en gjette spill^1,10,15. Barn er pålagt å gjette identiteten til et leketøy av lyden den lager mens mot fra leketøy. Når de får de to første forsøkene riktig, de ville være alene i rommet før de har en sjanse til å gjette den endelige. De er pålagt ikke å slå for å kikke. I motsetning til de to første forsøkene hvor lyden lekene gjøre stemmer identiteten til lekene, siste leketøy gjør en lyd som er relatert til identiteten, derfor det er usannsynlig å gjette hva leketøyet er bare gjennom lytter. På eksperimentator tilbake, barnet er spurte hva leketøy er, og om han/hun har kikket. Oppfølging spørsmål ville utforske barn strategiske løgn-talende å dekke deres overtredelse^1,9,10,16. Strategisk løgn-talende når løgn-teller tar det løgn mottakeren vet hensyn og gjør en falsk erklæring samsvar med tidligere løgn for å dekke opp ugjerninger⁴. I dette tilfellet vil de som feilaktig nekter overtredelse bli bedt om å forklare hvordan de vet identiteten til leketøy uten titte for å teste om de kunne tilby plausible forklaringer samsvar med deres første falske fornektelse å unngå å bli utsatt. Studier ansette denne versjonen av paradigmet antydet at førskolebarn kunne knapt lyver plausibel strategiske samsvar med deres falske fornektelse av overtredelse^1,9.

I tillegg til verve spontan og ekte løgnen som ligner de i naturlige sosiale utveksling, ble fristelsen motstand paradigmet ytterligere endret for å konfrontere barn med fysiske bevis på overtredelse å verve cover-ups innledende ligger. En ytterligere modifisert versjon av fristelsen motstand paradigmet ble utviklet av Evans, Xu og Lee⁴ undersøke barns strategiske løgn-talende atferd i nærvær av fysiske bevis. Forskjellig fra semantisk lekkasje kontroll, evnen til å opprettholde konsekvensen mellom ligger, strategiske løgn-talende krever en løgn-teller sikre konsekvens mellom løgn og bevis som løgn mottakeren, i dette tilfellet ikke bare verbale bevis, men også det fysiske beviset. I denne versjonen, barn blir bedt om å gjette identiteten til et leketøy skjult i en opp-ned cup for tre ganger. Eksperimentator ville gi ledetråder for å sikre at alle barn “gjette” riktig i de to første forsøkene. Deretter barn blir bedt om ikke å kikke under VM i siste rettssaken mens eksperimentator kort forlater rommet. Hvis de overtrer og kikk innholdet skjult i cup ville søler og la fysiske bevis som er vanskelig for barn å rense. Barn blir deretter bedt om å forklare de fysiske beviset hvis de nekter å titte. Fordelen med denne versjonen over tidligere protokoller er å redusere kognitive krav pålagt av spore endringer i andres tro som følge av ligger⁴. I stedet tilstedeværelse av fysiske bevis av overtredelse fungerer som en påminnelse om tidligere atferd og kontrast direkte med barn løgner. Måten barn bare trenger å fake sine intensjoner om å gjøre en plausibel forklaring: utslippet var en ulykke i stedet for resultatet av forsettlig gjerning. Dette er spesielt viktig gitt at den mentale tilstanden til intensjon er forstått tidligere i utvikling enn andres tro¹⁷. Empiriske studier med denne versjonen av protokollen viser at barn kunne fortelle strategiske ligger konsekvent med fysiske bevis på deres overtredelse av 4 – eller 5-års alderen⁴.

Dette papiret introduserer den endrede versjonen av det fristelse motstand paradigmet brukes i en nylig publisert studie¹⁸ i detaljer med raffinert prosedyrer og materialer. Protokollen er egnet for fremlokkende 2 – 8 år gamle barn spontan løgn-talende opptreden. Anbefalte aldersspredningen er basert på fremveksten av løgn forteller atferd i små barn og mentale tilstand forståelse utviklingen i denne perioden. Barn som young 2 år gamle løgn, og nivået på raffinement ligger er uten tvil knyttet barn falsk tro forstå^1,16. Barn passerer den første bestilling falsk tro aktiviteten mellom 3 og 5-års alderen¹⁹, og passerer den andre ordre falsk tro aktiviteten rundt 7 og 8 år alder²⁰. Introdusert protokollen kan potensielt brukes i utviklingspsykologi forskningsområder barn sosial forståelse og sosial atferd.

Protocol

Alle metodene som er beskrevet her er godkjent av den menneskelige forskning etikk Committee (HREC) av utdanning University of Hong Kong. Få skriftlig samtykke fra forelder eller en verge for hvert barn. 1. innledning og oppvarming Introdusere barnet og foreldrene til utviklingspsykologi laboratoriet. Sikre at barnet ikke finner ut det skjulte camcorder for video-opptak eller tilstøtende observasjon rommet bak enveis speilet. La personlige barnet sitter ved siden av eksperimentator…

Representative Results

Metoden ovenfor ble gjennomført av Wang et al. 18. deltakerne var 93 typisk utvikle barn fra lokale barnehager i Hong Kong (47 gutter, alderen spenner 39.24 å 81.48 måneder, middelalder (M) = 59.76 måneder, standardavviket (SD) = 9,84 måneder). Deltakerne ble delt i to grupper bruker en alder cutoff av 60 måneder. Yngre gruppen var sammensatt av 46 barn yngre enn 5 år (22 gutter; M = 51.60 måneder, SD = 6.12 måneder), og eldre gruppen var sammensa…

Discussion

Protokollen beskrevet i denne artikkelen tillater forskere å undersøke barns spontan løgn-talende atferd i eksperimentell omgivelser. Det gir barna en mulighet ikke bare til primære lyver om sine ugjerninger, men også å fortelle mer avanserte strategiske ligger når konfrontert med bevis for å dekke opp sine ugjerninger.

Noen av hensyn i tilpasning og implementere denne protokollen gjelder prosedyre og vare valg. Forskere kan du hoppe over trinn 4.1 for at dette trinnet allerede present…

Materials

Camcorder

Sony

HDR-CX405

With tripod