JoVE Journal > Behavior
Summary
Abstract
Introduction
Protocol
Results
Discussion
Disclosures
Acknowledgements
Materials
References
자동 번역
행동분석학

Enactive fenomenologisk tilnærming til Trier sosial Stress Test: en blandet metoder synspunkt

Published: January 07, 2019
doi:
10.3791/58805
, , ,
1Aix-Marseille Université, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS),Institut des Sciences du Mouvement (ISM)

Summary

Her presenterer vi en opprinnelige blandet metoden en kvantitativ og en kvalitativ tilnærming til å undersøke nøyaktig deltakernes erfaringer under Trier sosial Stress Test og Trier sosial Stress Test for grupper.

Abstract

Den eneste Trier sosial Stress Test (TSST) og TSST for grupper (TSST-G) er de mest brukte protokollene å indusere eksperimentelt psykososiale stress. Disse testene er basert på uncontrollability og sosial-Evaluerende trussel, inducing psykologiske og fysiologiske konsekvenser (f.eks, angst, emosjonelle tilstander, salivary kortisol øker). Mange kvantitative eksperimentelle studier har undersøkt disse stress indusere og disse konsekvenser. Men så vidt vi vet, denne studien er først til å gi en kvalitativ analyse til deltakernes stemmer for å forstå dynamikken i sine erfaringer gjennom TSST og TSST-G. Dette dokumentet beskriver en blandet metoder tilnærming til TSST. Denne tilnærmingen kan bidra til å maksimere informasjonen som kan oppnås fra TSST, som forskere bruker ofte uten å se nærmere på hva er kvalitativt skjer psykologisk for deltakerne under trykk selv. På denne måten er denne protokollen et eksempel på blandet metoder, viser den ekstra verdien av ved hjelp av enactive fenomenologisk tilnærming til å analysere eksperimentelle protokoller dypere. Denne typen blandet metoder er nyttig til opplevelsen, å forstå skuespilleren synspunkt, og analysere detaljert dynamikken i kognitive prosesser som intensjoner, oppfatninger, vedtatt kunnskap og følelser. Drøftingen viser ulik bruk av en blandet metoder protokoll, utnytte enactive fenomenologisk tilnærming til å analysere en protokoll eller gi en cross visjon av samme forskning emne. Denne delen omhandler forskjellige eksisterende programmer, peker ut noen avgjørende skritt i denne blandet metodene tilnærming.

Introduction

Blandet metoder gir forskjellige fordeler når prøver å forstå fenomenet1,2,3,4,5. Greene et al. 6 definerer dem som protokoller som omfatter en kvantitativ metode for å analysere tall og en kvalitativ metode for å analysere ord. Denne tilnærmingen mål å gå utover paradigme kriger eller konflikter mellom kvalitativ og kvantitativ forskning. Målet er å øke styrken av studier og reduserer svakhetene i enkelt studier3; Således, det fungerer som et tredje forskning paradigme. Kombinere forskjellige typer analyser på samme objekt gjør det mulig å ha ulike synspunkter. Dette dokumentet presenterer en bestemt form for blandet metoder, kombinerer en eksperimentell protokoll med eksperimentelle data enkelt TSST7og TSST-G8. TSST er den mest brukte protokollen eksperimentelt utføre psykososiale stress undersøkelser9,10. Disse testene er basert på uncontrollability og sosial-Evaluerende trussel, koblet med fysiologiske og psykologiske konsekvenser. Ulike empirisk, teoretisk, eller meta-analyse studier11 har vist at TSST og TSST-G framprovosere psykologiske effekter og aktivere den HPA aksen, leder, for eksempel negative følelsesmessige tilstander, egenrapporterte angst og kortisol stige. Mange eksperimentelle studier undersøkt disse markørene av stress, sine forbindelser og deres innflytelse12. Imidlertid gjennomført bare en kvalitativ tilnærming har vært13 for å forstå deltakernes bodde erfaringer i disse testene.

Nåværende protokollen utvikler den opprinnelige blandede metoder måten hovedsakelig brukes i en tidligere publikasjon13. Originaliteten av denne blandet metoder forskning ligger i kvalitativ tilnærming basert på en enactive fenomenologisk framework13,14,15,16 undersøke nøyaktig deltakernes erfaringer når konfrontert med TSST og TSST-G. Kvalitative undersøkelser kan være heuristisk fordi de gjør det mulig å karakterisere og analysere hva som skjer psykologisk for deltakere i en situasjon17. Sist, enactive fenomenologisk tilnærming tillater forskere å forstå deltakernes poeng av visningen, og dermed å analysere stress og følelser18,19,20. Etter denne metoden, kan deltakerne beskrive, kommentere og Vis deres levde erfaringen trinnvis. Denne enactive fenomenologisk rammen har to viktigste forutsetninger16,21. Først, handling og situasjonen er kombinert22,23 (dvs., dynamikken i handlingen fremsto i en bestemt kontekst). Denne antakelsen gir tilgang til dynamikken i deltakerens erfaring konfrontert med TSST og TSST-G og identifisere bestemte komponenter av konteksten for aktøren. Dernest bærer hver handling betydningene skuespiller23,24. Denne tilnærmingen gir tilgang til skuespilleren betydning byggverk av erfaring i løpet av handlingen, takket være en streng metode fra fenomenologisk intervjuer og navngitt enactive intervjuer16,25. Skuespilleren erfaring kan være preget i sin følelsesmessige, perceptional og situasjonsforståelse dimensjoner26. Ulike typer blandet metoder er basert på denne enactive fenomenologisk tilnærming som har allerede produsert heuristisk resultater i ulike områder, nemlig sport14,15,18,27 , doping28, arbeide29og utdanning30,31,32.

Metodene blandet presenteres her som mål å gi bekreftelse og forståelse til funn i TSST litteraturen: bekreftelse gjennom en sammenligning av effekten av TSST og TSST-G på fysiologiske indikatorer (som kortisol), på egenrapporterte indikatorer ( som angst og emosjonelle tilstander), og eksperimentelle indikatorer (som aktørene stemmer) og forståelse gjennom kvalitativ metode tilgang til deltakernes dynamikken i aksjon som de dukker opp i disse stressende protokoller. Dette er en original måte å få tilgang til detaljert dynamikken av psykososiale stress og å forstå deltakernes stemmer om stressende øyeblikket TSST og TSST-G. Denne protokollen er dermed et eksempel på blandet metodikk, viser den ekstra verdien av ved hjelp av enactive fenomenologisk tilnærming til å analysere eksperimentelle protokollen dypere.

Protocol

Institusjonelle gjennomgang styret universitetet godkjent denne forskningen. Merk: Et eksempel på blandet metoder benytter enactive fenomenologisk protokollen. 1. utelukkelse kriterier Bruke et spørreskjema før eksperimentet for å utelukke noen deltakere, etter behov, på følgende kriterier: røyking (fem sigaretter per dag), drikke (over to glass alkohol per dag), medisiner, bruker narkotika, har en endokrine problemet, opplever kronisk stre…

Representative Results

Resultatene som vises her kommer fra en gjennomgang av litteratur (kortisol)8 og to studier på stress i vår lab (for staten angst, affektive reaksjonen og kvalitative tilnærming)13,41. Resultatene presenteres her er representant for hva kan bli funnet, bruker protokollen, om (1) salivary kortisol nivåer, (2) tilstand angst, (3) nytelse, opphisselse, og dominans og (4) meningsfull erfaring. <p class=…

Discussion

I denne artikkelen presenterer vi en original blandet metoder tilnærming kombinere en eksperimentell protokoll med enactive fenomenologisk tilnærming. Denne typen blandet metoder er nyttig til erfaring, å forstå deltakernes synspunkter, og analysere i dybden dynamikken i kognitive prosesser som intensjoner, oppfatninger, vedtatt kunnskap og følelser.

Blandet metoder kan brukes på ulike måter. Grønne et al. 6 presentere fem funksjoner: triangulering, kom…

Disclosures

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Forfatterne takker Perrine Labeaume og Fanny Vieu for deres hjelp.

Materials

Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) Salimetrics, UK Kit– N° No. 1-3002 Expanded Range High Sensitivity Salivary Cortisol Enzyme Immunoassay
Spectrophotometer Thermo Fisher, Germany Multiska FC Microplate Photometer
DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Creswell, J. W. . A Concise Introduction to Mixed Methods Research. , (2015).
  2. Greene, J. C. . Mixed Methods in Social Inquiry. , (2007).
  3. Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J. Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come, Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come. Educational Researcher. 33 (7), 14-26 (2004).
  4. Arora, R., Stoner, C. A mixed method approach to understanding brand personality. Journal of Product & Brand Management. 18 (4), 272-283 (2009).
  5. Dunning, H., Williams, A., Abonyi, S., Crooks, V. A mixed method approach to quality of life research: A case study approach. Social Indicators Research. 85 (1), 145-158 (2008).
  6. Greene, J. C., Caracelli, V. J., Graham, W. F. Toward a Conceptual Framework for Mixed-Method Evaluation Designs. Educational Evaluation and Policy Analysis. 11 (3), 255-274 (1989).
  7. Kirschbaum, C., Pirke, K. -. M., Hellhammer, D. H. The ‘Trier Social Stress Test’-a tool for investigating psychobiological stress responses in a laboratory setting. Neuropsychobiology. 28 (1-2), 76-81 (1993).
  8. Von Dawans, B., Kirschbaum, C., Heinrichs, M. The Trier Social Stress Test for Groups (TSST-G): A new research tool for controlled simultaneous social stress exposure in a group format. Psychoneuroendocrinology. 36 (4), 514-522 (2011).
  9. Allen, A. P., Kennedy, P. J., Cryan, J. F., Dinan, T. G., Clarke, G. Biological and psychological markers of stress in humans: focus on the Trier Social Stress Test. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 38, 94-124 (2014).
  10. Birkett, M. A. The Trier Social Stress Test Protocol for Inducing Psychological Stress. Journal of Visualized Experiments. (56), e3238 (2011).
  11. Dickerson, S. S., Kemeny, M. E. Acute stressors and cortisol responses: a theoretical integration and synthesis of laboratory research. Psychological Bulletin. 130 (3), 355-391 (2004).
  12. Johnson, M. M., et al. A Modified Trier Social Stress Test for Vulnerable Mexican American Adolescents. Journal of Visualized Experiments. (125), e55393 (2017).
  13. Vors, O., Marqueste, T., Mascret, N. The Trier Social Stress Test and the Trier Social Stress Test for groups: Qualitative investigations. PLoS ONE. 13 (4), 0195722 (2018).
  14. Rochat, N., Hauw, D., Antonini Philippe, R., von Roten, F. C., Seifert, L. Comparison of vitality states of finishers and withdrawers in trail running: An enactive and phenomenological perspective. PLoS ONE. 12 (3), 0173667 (2017).
  15. Seifert, L., et al. Interpersonal Coordination and Individual Organization Combined with Shared Phenomenological Experience in Rowing Performance: Two Case Studies. Frontiers in Psychology. 8, 75 (2017).
  16. Theureau, J. . Le Cours D’action: L’enaction & L’expérience. , (2015).
  17. Keegan, R. J., Harwood, C. G., Spray, C. M., Lavallee, D. A qualitative investigation of the motivational climate in elite sport. Psychology of Sport and Exercise. 15 (1), 97-107 (2014).
  18. Doron, J., Bourbousson, J. How stressors are dynamically appraised within a team during a game: An exploratory study in basketball. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. 27 (12), 2080-2090 (2016).
  19. Ria, L., Sève, C., Saury, J., Theureau, J., Durand, M. Beginning teachers’ situated emotions: A study of first classroom experiences. Journal of Education for Teaching. 29 (3), 219-234 (2003).
  20. Sève, C., Ria, L., Poizat, G., Saury, J., Durand, M. Performance-induced emotions experienced during high-stakes table tennis matches. Psychology of Sport and Exercise. 8 (1), 25-46 (2007).
  21. Durand, M., Friedrich, J., Pita, J. Activité humaine, pratiques sociales, et éducation des adultes. Un Dialogue Entre Concepts et Réalité. , 13-37 (2014).
  22. Thompson, E. Sensorimotor subjectivity and the enactive approach to experience. Phenomenology and the cognitive sciences. 4 (4), 407-427 (2005).
  23. Varela, F., Rosch, E., Thompson, E. . The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience. , (1992).
  24. Froese, T., Di Paolo, E. A. The enactive approach: Theoretical sketches from cell to society. Pragmatics & Cognition. 19 (1), 1-36 (2011).
  25. Theureau, J., Hollnagel, E. Course-of-action analysis and course-of-action centered design. Handbook of Cognitive Task Design. , 55-81 (2003).
  26. De Jaegher, H., Di Paolo, E. Participatory sense-making. Phenomenology and the Cognitive Sciences. 6 (4), 485-507 (2007).
  27. R’Kiouak, M., Saury, J., Durand, M., Bourbousson, J. Joint Action of a Pair of Rowers in a Race: Shared Experiences of Effectiveness Are Shaped by Interpersonal Mechanical States. Frontiers in Psychology. 7, (2016).
  28. Hauw, D. Antidoping education using a lifelong situated activity-based approach: evidence, conception, and challenges. Quest. 69 (2), 256-275 (2017).
  29. Horcik, Z., Savoldelli, G., Poizat, G., Durand, M. A Phenomenological Approach to Novice Nurse Anesthetists’ Experience During Simulation-Based Training Sessions. Simulation in Healthcare – Journal of the Society for Simulation in Healthcare. 9 (2), 94-101 (2014).
  30. Vors, O., Gal-Petitfaux, N. Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms. Physical Education and Sport Pedagogy. 20 (6), 647-669 (2015).
  31. Vors, O., Gal-Petitfaux, N., Potdevin, F. A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms: Processes of ostentation and masking. A case study in French physical education. European Physical Education Review. 21 (3), 340-361 (2015).
  32. Adé, D., Ganière, C., Louvet, B. The role of the referee in physical education lessons: student experience and motivation. Physical Education and Sport Pedagogy. 23 (4), 418-430 (2018).
  33. Lesage, F. -. X., Berjot, S., Deschamps, F. Psychometric properties of the French versions of the Perceived Stress Scale. International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health. 25 (2), 178-184 (2012).
  34. Salama-Younes, M., Montazeri, A., Ismaïl, A., Roncin, C. Factor structure and internal consistency of the 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12) and the Subjective Vitality Scale (VS), and the relationship between them: a study from France. Health and Quality of life Outcomes. 7 (1), 22 (2009).
  35. Goodman, W. K., Janson, J., Wolf, J. M. Meta-analytical assessment of the effects of protocol variations on cortisol responses to the Trier Social Stress Test. Psychoneuroendocrinology. 80, 26-35 (2017).
  36. Allen, A. P., et al. The Trier Social Stress test: principles and practice. Neurobiology of Stress. 6, 113-126 (2017).
  37. Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., Lushene, R. E. . Manual for the State-Trait Anxiety Inventory (Self-evaluation Questionnaire). , (1970).
  38. Bradley, M. M., Lang, P. J. Measuring emotion: the self-assessment manikin and the semantic differential. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. 25 (1), 49-59 (1994).
  39. Frisch, J. U., Häusser, J. A., van Dick, R., Mojzisch, A. The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test. Journal of Visualized Experiments. (105), e53101 (2015).
  40. Starks, H., Brown Trinidad, S. Choose your method: A comparison of phenomenology, discourse analysis, and grounded theory. Qualitative Health Research. 17 (10), 1372-1380 (2007).
  41. Mascret, N., et al. The Influence of the “Trier Social Stress Test” on Free Throw Performance in Basketball: An Interdisciplinary Study. PLoS ONE. 11 (6), 0157215 (2016).
  42. Het, S., Rohleder, N., Schoofs, D., Kirschbaum, C., Wolf, O. T. Neuroendocrine and psychometric evaluation of a placebo version of the ‘Trier Social Stress Test.’. Psychoneuroendocrinology. 34 (7), 1075-1086 (2009).
  43. Nater, U. M., et al. Performance on a declarative memory task is better in high than low cortisol responders to psychosocial stress. Psychoneuroendocrinology. 32 (6), 758-763 (2007).
  44. Adé, D., Poizat, G., Gal-Petitfaux, N., Toussaint, H., Seifert, L. Analysis of elite swimmers’ activity during an instrumented protocol. Journal of Sports Sciences. 27 (10), 1043-1050 (2009).
  45. Poizat, G., Adé, D., Seifert, L., Toussaint, H., Gal-Petitfaux, N. Evaluation of the Measuring Active Drag system usability: An important step for its integration into training sessions. International Journal of Performance Analysis in Sport. 2 (10), 170-186 (2010).
  46. Seifert, L., et al. Neurobiological degeneracy and affordance perception support functional intra-individual variability of inter-limb coordination during ice climbing. PLoS ONE. 9 (2), 89865 (2014).
  47. Legrand, D. Pre-reflective self-as-subject from experiential and empirical perspectives. Consciousness and Cognition. 16 (3), 583-599 (2007).
  48. Mangan, B. Taking Phenomenology Seriously: The “Fringe” and Its Implications for Cognitive Research. Consciousness and Cognition. 2 (2), 89-108 (1993).
  49. Mohamed, S., Favrod, V., Antonini Philippe, R., Hauw, D. The Situated Management of Safety during Risky Sport: Learning from Skydivers’ Courses of Experience. Journal of Sports Science and Medicine. 14 (2), 340-346 (2015).
  50. Mottet, M., Eccles, D. W., Saury, J. Navigation in outdoor environments as an embodied, social, cultural, and situated experience: An empirical study of orienteering. Spatial Cognition & Computation. 16 (3), 220-243 (2016).
  51. Antonini Philippe, R., Rochat, N., Vauthier, M., Hauw, D. The story of withdrawals during an ultra-trail running race: A qualitative investigation of runners’ Courses of experience. The Sport Psychologist. 30 (4), 361-375 (2016).
  52. Onwuegbuzie, A. J., Leech, N. L. On becoming a pragmatic researcher: The importance of combining quantitative and qualitative research methodologies. International Journal of Social Research Methodology. 8 (5), 375-387 (2005).
  53. Morgan, D. L. Practical strategies for combining qualitative and quantitative methods: Applications to health research. Qualitative Health Research. 8 (3), 362-376 (1998).
  54. Morse, J. M. Approaches to qualitative-quantitative methodological triangulation. Nursing Research. 40 (2), 120-123 (1991).
  55. Rochat, N., Hauw, D., Seifert, L. Enactments and the design of trail running equipment: An example of carrying systems. Applied Ergonomics. , (2018).

Tags

Keywords: Enactive Phenomenological ApproachTrier Social Stress TestTSST For GroupsMixed MethodsSaliva CollectionAnxiety MeasurementEmotional State AssessmentJob Interview SimulationMental Arithmetic TaskAudio-visual RecordEnactive Interviews
check_url/kr/58805?article_type=t

Play Video
PDF
DOI
DOWNLOAD MATERIALS LIST
Cite This Article
Vors, O., Cury, F., Marqueste, T., Mascret, N. Enactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: A Mixed Methods Point of View. J. Vis. Exp. (143), e58805, doi:10.3791/58805 (2019).
Download Citation
Reprints and Permissions

View Video

✖

To prove you're not a robot, please enter the text in the image below

CAPTCHA Image
Play CAPTCHA Audio
Refresh Image