문법 학습에 유도 된 감정의 영향을 측정하기위한 실험 패러다임

Xinmiao Liu; Wenbin Wang; Anni Xie

doi:10.3791/60773

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방법 논문

문법 학습에 유도 된 감정의 영향을 측정하기위한 실험 패러다임

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DOI:

10.3791/60773

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2020년 1월 29일

Xinmiao Liu¹ , Wenbin Wang² , Anni Xie³

¹School of English for Specific Purposes, Beijing Foreign Studies University, ²National Research Centre for Foreign Language Education, Beijing Foreign Studies University, ³School of European Languages and Cultures, Beijing Foreign Studies University

이 논문에서

요약

여기서는 외국어의 문법 규칙을 학습자의 어휘와 통합하는 반인공어를 사용하여 외국어 학습자의 문법 학습에 대한 긍정적 인 유도 감정의 효과를 측정하는 프로토콜을 제시합니다. 언어.

초록

이전 연구는 감정이 외국어 어휘와 텍스트 이해의 학습에 상당한 영향을 미친다는 것을 발견했다. 그러나, 문법 학습에 유도 된 감정의 효과에 약간의 주의가 주어졌다. 이 연구는 일본어의 문법 규칙과 중국어 어휘를 결합한 반인공언어(즉, 치파네스어)를사용하여 중국어를 모국어로 사용하는 학습자 그룹 사이에서 일본어 문법 규칙의 학습에 긍정적인 유도 감정의 영향을 조사했습니다. 음악은 참가자의 긍정적 인 정서적 조건을 호출하는 데 사용되었다. 참가자들은 연습을 통해 교육 세션에서 Chipanese 문장을 배워야하고 학습 결과를 측정하기 위해 문법 판단 작업을 관리했습니다. 우리는 긍정적인 감정 상태에 있는 참가자가 대조군에 있는 그보다는 보다 적게 정확하고 능등하게 수행했다는 것을 것을을 발견했습니다. 연구 결과는 프로토콜이 문법 학습에 긍정적 인 유도 감정의 효과를 식별하는 데 효과적이라는 것을 시사한다. 외국어 학습을 조사하기위한이 실험 패러다임의 의미에 대해 설명합니다.

서론

감정은 지각, 학습, 추론, 암기 및 문제 해결과 같은 다양한 인지 활동에 중요한 역할을합니다. 언어 학습은 주의, 추론 및 암기가 필요하기 때문에 감정은 언어 학습 결과에 큰 영향을 미칠 수 있습니다¹. 몇몇 이전 연구는 단어 생산 또는 텍스트 이해에 유도 된 감정의 효과를^{탐구했다 2,}^3,지속적으로 감정이 두 언어 과정에 중요한 영향을 미쳤다는 것을 발견했다. 예를 들어, Egidi와 Caramazza는 긍정적인 감정이 불일치 감지를 위해 특정한 뇌 영역에서 텍스트 이해의 불일치에 대한 민감도를 증가시키는 반면, 부정적인 감정은 덜 특정한 영역에서 불일치에 대한 민감도를 증가시키는 반면^2. Hinojosa 등. 단어 생산에 유도 된 분위기의 효과 검사 하 고 부정적인 분위기 단어 생산 하는 동안 음운 정보의 검색을 손상 발견³. 감정이 텍스트 이해와 단어 제작에 현저한 영향을 미친다는 증거에도 불구하고, 감정이 언어 학습의 필수적인 측면 중 하나인 문법 학습에 영향을 미치는지 여부는 아직 명확하지 않습니다. 본 연구는 학습자의 감정 상태가 문법 학습에 미치는 ....