Name: Dig Görev: A Simple Scent Ayrımcılık Kesit Beyin Hasarı takiben Açıkları ortaya çıkarır (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2013-01-04T13:00:00.000+00:00
Duration: 11 min 16 s
Description: Keşfedin, beyin hasarı sonrası frontal bilişsel işlevleri değerlendirmek için sıçanlarda iki seçenekli koku ayırt etme görevi. Bu ekonomik yöntem, davranışsal değerlendirmelere kolayca entegre edilebilir.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

playerTrialDesktop

Bu proje için finansman NINDS hibe NS045647 gelen arra fonları tarafından sağlanmıştır.

1. Malzemeler Eğitim ve Test Gerekli <ol><li> Haznesi Test. Bir hayvan ve iki koku bardak sığabilecek büyüklükte herhangi bir konteyner. Laboratuvarımız koku kapları (Şekil 1) yer açmak için kaldırılmıştır zemin barları ile modifiye edimsel odaları (Med Associates Inc) kullanılmıştır. </li><li> Koku bardak ve bardak tutucu. Bardaklar yeterince geniş ve kazma ve onları (Şekil 2) stabilize etmek için bazı mekanizmalar / tutucu sağlamak için derin. </li><li> Kokulu kumları. Bizim test protokolü sıçanlarda yanıtı önyargı (kakao, fesleğen, kimyon, kahve) 4 göstermek değil daha önce kurulmuş kokular kullanılır. Her kokulu kum 110 g kokusuz, temiz oyun &quot;kum kutusu&quot; kum 1 g odorant oranında karıştırılmış ve 6 aya kadar için hava geçirmez kaplarda saklanabilir. </li><li> Güçlendiricidir. Biz bir pekiştireç olarak meyve döngü tahıl parçaları kullanılmıştır. Biz tra öncesinde 3 ila 5 gün (kafeslerine yerleştirilmesi yoluyla) güçlendiricidir hayvanların teşhir tavsiyeneophobic yanıtları üstesinden gelmek için ining. </li><li> Izlemek veya Sayacı durdur. </li></ol> 2. Eğitim öncesinde işleme Hayvan <ol><li> Elleçleme. Hayvanlar yerleştirilir ve sürekli eğitim / test boyunca odaları kaldırıldı edileceği gibi, insan temas ile onları tanımak için önce eğitim hayvanlar üç ila beş gün işleme öneririz. </li><li> Motivasyonu. Bu görevi yerine getirmek için hayvanlar üzerinde teşvik etmek için, besin yoksunluğu bir seviyede gereklidir. Gıda kısıtlama eğitim ve test hem önce en az üç gün başlanmalıdır ve hayvanlar serbest besleme ağırlığının% 90 oranında muhafaza edilebilir. Genellikle günde chow 15-20 g miktarları yeterli, ancak gıda kısıtlayan iken hayvan ağırlıkları her gün kontrol edilmelidir. </li></ol> 3. Eğitim Dig Kum kazmak için bir hayvan eğitim zaman, dört günlük bir süre boyunca sekiz seans bir ortalama olarak gerçekleştirilebilir. Dig tra sırasındaining, odası mekanizması / tutucu içine iki koku bardak yerleştirerek ve odasına kokusunu fincan kurulum yerleştirerek kurulmalıdır. Genel prosedür tamamen almak için kum kazma güçlendiricidir tüketen hayvan şekillendirme amacı ile aşağıda detaylandırılmıştır. <ol><li> Oturum 1 - kamara habitüasyon ve dergi eğitim. Tamamen pekiştireç (hiçbir kum) ile koku kapları doldurun. Hayvan serbestçe güçlendiricidir tüketmek için izin 30 dakika boyunca aparat içine hayvan yerleştirin. </li><li> Oturum 2 - kum habitüasyon. Tamamen güçlendiricidir ile koku bardak doldurma ve artık fincan yarısından doldurma, her bir kap içine kokusuz kum küçük bir miktar dökün. Hayvan serbestçe güçlendiricidir tüketmek için izin 30 dakika boyunca aparat içine hayvan yerleştirin. </li><li> Oturum 3 - yüzey kazma. Maruz kalan birden çok takviye bırakarak, güçlendiricidir ve kokusuz kum daha da karışım ile koku bardak doldurun. Için cihaz içine hayvan yerleştirinHayvan serbestçe güçlendiricidir tüketmek için izin 30 dk. Maruz takviye tüketen işleminde, hayvan kum yüzeyinin altında ilave takviye maddelerini ortaya çıkarmak gerekir. Hayvan kum her güçlendiricidir çıkarmak için elinden forepaws kullanarak ağzını kullanarak kaydırmak gerekir. </li><li> Oturum 4 - kazma. 1-2 takviye malzemelerinin maruz bırakarak, 3 parça kokusuz kum ile 1 kısım güçlendiricidir oluşan bir karışım ile koku bardak doldurun. Hayvan serbestçe güçlendiricidir tüketmek için izin 30 dakika için oda içine hayvan yerleştirin. Hayvan ek takviye ortaya çıkarmak ve kum bunları kaldırmak için onun forepaws ile kazmak başlamalıdır. Zaman 10 dk süre sonra pekiştireç ortaya başlarlar Hayvanlar (hayvan öğrenir kadar araştırmacı bir defada bir güçlendiricidir ortaya çıkarmak gerekir) yardım edilmelidir. </li><li> Oturum 5 - tam kazma. Maruz bırakarak herhangi bir takviye maddelerini, 3 parça kokusuz kum ile 1 kısım güçlendiricidir oluşan bir karışım ile koku bardak doldurun. Plahayvan serbestçe güçlendiricidir tüketmek için izin 30 dakika boyunca aparat içine ce hayvan. Gerektiğinde Hayvanlar yardımcı olabiliriz. Bazı hayvanların davranışları kazma göstermek için bu oturumda birden çok örneğini gerekebilir. </li><li> Oturum 6 - deneme yapısı habitüasyon. Her koku fincan kum derin, orta ve sığ pozisyonlarda Sıra üç reinforcers. Her üç gerektiğinde yardımcı, her fincan alınana kadar odasına hayvan yerleştirin. Bir kez her alındıktan sonra, 15-30 saniye için bir tutma cihazına dahil hayvan yerleştirin ve bu aşamada tarif edildiği gibi koku bardak sıfırlayın. Sonra odasına geri hayvan koyun ve hayvan toplam dört çalışma tamamlanana kadar işlemi tekrarlayın. Hayvan tutma aparatı konuyor HABITUATED olmak ve odasına konulduğunda hemen kazma başlamalıdır. Hayvan da tam kazma davranışı göstermek ve koku fincan altındaki güçlendiricidir çağırmalıdır. </li><li>Oturum 7 - Tek reinforcers. Her fincan kum derinliği yarım tek bir güçlendiricidir yerleştirin. Odasına hayvan yerleştirin ve her iki takviye almak ve sonra da 30 saniye tutarak cihazın içine yerleştirmek için izin verir. Toplam dört denemeleri için bu işlemi tekrarlayın. Hayvan hızlı kazmak ve araştırmacıdan minimal yardım gerekebilir başlamalıdır. </li><li> Oturum 8 - mock ayrımcılık testi. Oturum 7&#39;de tarif edildiği gibi kap doldurun. Iki takviye almak için hayvan 30 saniye ver. Hem alındıktan veya 30 sn geçtikten tutan aparat içine hayvan yerleştirin. Test aşamasında kullanılacak deneme sayısı için tekrarlayın. Hayvanlar odasına geri yerleştirildiğinde hızlı kazmak için öğrenmek gerekir. </li><li> Ek oturumları. İlk ayrım testi bağlı, deneyci verilen kokuları ile hayvan tanımak için ek oturumlar yapmak isteyebilirsiniz. Sıçanlar başlangıçta neophobia sergilemek ve tercih eğiliminde olacaktırtanıdık kokular önceden takviye 10 ile ilişkilidir. </li></ol> 4. Ayrımcılık Test <ol><li> Araştırmacı hangi kokusu güçlendiricidir ile baited (doğru ayrımcılık) ve hangi olmaz olacak gibi, bir koku eşleştirme seçmelisiniz. Böyle öncesinde sakatlığı öntest edip ayrımcılık ve iptalleri, gün ve çalışmaların sayısını ve sayısı gibi ek kararlar, büyük ölçüde deneysel soru (Aşağıda ek notlara bakınız) esas alınacaktır. </li><li> Sıçanlar test edilmiş ve veriler araştırmacı tarafından elle kaydedilebilir. Araştırmacı her deneme için kayıt olmalıdır: Doğru veya yanlış bir seçim, kazma başlatmak için gecikme ve hangi bir sıçan kez dışarı üzerine denemeler. <ol class="lalpha"><li> Uygulanan çalışmaların sayısı (Aşağıda ek notlara bakınız) araştırmacı takdirine olmalıdır. </li><li> Davanın uzunluğu (Aşağıda ek notlara bakınız) araştırmacı takdirine olmalıdır. </li><li> Researcher arka arkaya üçten fazla denemeler belirli bir tarafında olduğunu ihtar ile, deneme yapısı (koku bardak sol-sağ konum) rastgele olmalıdır. Bu yan önyargı azaltmaya yardımcı olacaktır. </li></ol></li><li> Her bir deneme başlatmak için, her bir kap, arka, eşit uzaklıkta bakan odasına hayvan yerleştirin. Yakın bir fincan için bir hayvan Yerleştirme bir önyargı geliştirme şansını artırabilir. </li><li> Hayvan doğru ayrımcılık varsa, onu almak ve tüketmek güçlendiricidir, ve daha sonra 30 saniye boyunca tutarak aparatı çıkarmak için izin verir. Zaman aşımı ya da yanlış seçerse, &quot;düzeltir&quot; önce, kendisini hemen kaldırın ve 30 saniye boyunca tutarak aparatı içine yerleştirin. </li><li> Çalışmaların seçilen numarası için bu işlemi tekrarlayın. </li><li> Bir hayvan, önceden belirlenmiş bir kritere (üç ardışık gün boyunca günde yani&gt;% 80 doğruluk) sahibi olduktan sonra, hayvan ayrımcılık / ters sonraki geçmek ve yukarıdaki işlemi tekrar edebilirsiniz. </li></ol&gt; 5. Ek Notlar <ol><li> Laboratuvarımızda test eğitim ve test çalışmaları iyi doyma önlemek için bir meyve döngü tahıl parçasının bir buçuk kullanarak bulundu. </li><li> Eğitim süresince, bazı hayvanlar diğerlerinden daha fazla yardıma ihtiyacı olabilir. Biz davranışı kazma ulaşmak için ne gerekiyorsa yapmanızı öneririz. Ancak, bir kez test başlar, biz bir sıçan kazma davranışı müdahale ve iyileştirme girişimi asla. </li><li> Çalışmaların toplam sayısı değişen farklı laboratuvarlar için yeterli olabilir. Laboratuvarımızda Testi 6, 8 kullanmış ve 12 seans, günde 1 seans, başına denemeler ve 8 deneme kurulumu için bir tercih bulduk. </li><li> Davanın uzunluğu değişen (örneğin, bir stres paradigma altında hayvanların artmış deneme kez veya daha az toplam çalışma gerekebilir) bazı deney düzeneğinde gerekli olabilir. </li><li> Önceden ayarlanmış bir kriter, bir hayvan, bir ayrım hakim ne zaman tamamlandığını belirlemek için kullanılır. Laboratuvarımızda test bir accurac gerektirmiştir3 gün üst üste günde daha büyük% 80 y (5/6 denemeleri, 7/8 denemeleri veya 10/12 deneme). Bununla birlikte, daha yüksek bir kriter (% 85) da kullanılabilir. </li><li> Önceden ayarlanmış eşik / maksimumları, belirli bir koku harcanan maksimum gün sayısı için kullanılmalıdır. Bu büyük ölçüde araştırma sorusu tarafından dikte edilecektir. Örneğin, ölçüt vurmak değil TBI, sıçan ilerleyici doğası sonucu olarak, TBH ve laboratuar çalışmaları testi 12 gün sonra yeni bir ayrımcılık / iptali için taşınır. </li><li> Öntest veya sadece sontest büyük ölçüde deneysel yönüne göre belirlenir bir soru olup olmadığını karar vermek. Ön Test biri yaralanma türüne bağlı olarak ilgili olabilecek hayvan sonrası yaralanma bir bellek değerlendirme, gerçekleştirmek için olanak sağlar. Ancak, sonrası test gruplarından biri arasındaki ayrımlar üzerine alma hızı farklılıkları incelemek için olanak sağlar. Bizim laboratuvar vardır ve her ikisi de kullanmaya devam edecektir. </li></ol>

<ol><li>Birrell, J. M., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Medial+frontal+cortex+mediates+perceptual+attentional+set+shifting+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Medial frontal cortex mediates perceptual attentional set shifting in the rat.</a> J. Neurosci. 20, 4320-4324 (2000).</li>
<li>Bunsey, M., Eichenbaum, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Conservation+of+hippocampal+memory+function+in+rats+and+humans%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Conservation of hippocampal memory function in rats and humans.</a> Nature. 379, 255-257 (1996).</li>
<li>Eichenbaum, H., Fagan, A., Cohen, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Normal+olfactory+discrimination+learning+set+and+facilitation+of+reversal+learning+after+medial-temporal+damage+in+rats%3A+Implications+for+an+account+of+preserved+learning+abilities+in+amnesia%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Normal olfactory discrimination learning set and facilitation of reversal learning after medial-temporal damage in rats: Implications for an account of preserved learning abilities in amnesia.</a> J. Neurosci. 6, 1876-1884 (1986).</li>
<li>Kaiser, D. H., Means, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Value+transfer+across+odor+stimuli+using+probability+of+reinforcement+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22Behav.+Processes%22%5BJournal%5D)">Value transfer across odor stimuli using probability of reinforcement in the rat.</a> Behav. Processes. 73, 164-169 (2006).</li>
<li>Martens, K. M., Vonder Haar, C., Hutsell, B. A., Hoane, M. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Additional+options+for+behavioral+testing+in+rodent+models+of+traumatic+brain+injury%3A+A+simple+discrimination+task+used+as+a+novel+method+of+testing+decision-making+behavior%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">Additional options for behavioral testing in rodent models of traumatic brain injury: A simple discrimination task used as a novel method of testing decision-making behavior.</a> J. Neurotrauma. , In press (2012).</li>
<li>Writing Group Members. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Executive+summary%3A+Heart+disease+and+stroke+statistics+-+2012+update%5BTitle%5D)+AND+%22Circulation%22%5BJournal%5D)">Executive summary: Heart disease and stroke statistics - 2012 update.</a> Circulation. 125, 188-197 (2012).</li>
<li>Injury prevention and control: Traumatic brain injury. , Center for Disease Control. Available from: 
 <a target="_blank" href="http://www.cdc.gov/TraumaticBrainInjury/index.html">http://www.cdc.gov/TraumaticBrainInjury/index.html</a> (2010).</li>
<li>Narayan, R. K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Clinical+trials+in+head+injury%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">Clinical trials in head injury.</a> J. Neurotrauma. 19, 503-557 (2002).</li>
<li>Fujimoto, S. T., Longhi, L., Saatman, K. E., McIntosh, T. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Motor+and+cognitive+function+evaluation+following+experimental+traumatic+brain+injury%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci.+Biobehav.+Rev%22%5BJournal%5D)">Motor and cognitive function evaluation following experimental traumatic brain injury.</a> Neurosci. Biobehav. Rev. 28, 365-378 (2004).</li>
<li>Mitchell, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experiments+on+neophobia+in+wild+and+laboratory+rats%3A+A+reevaluation%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Comp.+Physiol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Experiments on neophobia in wild and laboratory rats: A reevaluation.</a> J. Comp. Physiol. Psychol. 90, 190-197 (1976).</li>
<li>Baum, W. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+two+types+of+deviation+from+the+matching+law%3A+Bias+and+undermatching%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Anal.+Behav%22%5BJournal%5D)">On two types of deviation from the matching law: Bias and undermatching.</a> J. Exp. Anal. Behav. 22, 231-242 (1974).</li>
<li>Swets, J. A., Dawes, R. M., Monahan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Psychological+science+can+improve+diagnostic+decisions%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science+in+the+Public+Interest%22%5BJournal%5D)">Psychological science can improve diagnostic decisions.</a> Psychological Science in the Public Interest. 1, 1-26 (2000).</li>
<li>Stuss, D. T., Murphy, K. J., Binns, M. A., Alexander, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Staying+on+the+job%3A+The+frontal+lobes+control+individual+performance+variability%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Staying on the job: The frontal lobes control individual performance variability.</a> Brain. 126, 2363-2380 (2003).</li>
<li>Burkett, E. E., Bunnell, B. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Septal+lesions+and+the+retention+of+DRL+performance+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Comp.+Physiol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Septal lesions and the retention of DRL performance in the rat.</a> J. Comp. Physiol. Psychol. 62, 468-471 (1966).</li>
<li>Porter, M. C., Burk, J. A., Mair, R. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+comparison+of+the+effects+of+hippocampal+or+prefrontal+cortical+lesions+on+three+versions+of+delayed+non-matching-to-sample+based+on+positional+or+spatial+cues%5BTitle%5D)+AND+%22Behav.+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">A comparison of the effects of hippocampal or prefrontal cortical lesions on three versions of delayed non-matching-to-sample based on positional or spatial cues.</a> Behav. Brain Res. 109, 69-81 (2000).</li>
<li>Walton, M. E., Bannerman, D. M., Alterescu, K., Rushworth, M. F. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Functional+specialization+within+medial+frontal+cortex+of+the+anterior+cingulate+for+evaluating+effort-related+decisions%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Functional specialization within medial frontal cortex of the anterior cingulate for evaluating effort-related decisions.</a> J. Neurosci. 23, 6475-6479 (2003).</li>
</ol>

Çıkar çatışması ilan etti.

Bu videoda, biz Dig görevi biraz tecrübe ile nispeten düşük maliyetli malzeme ve kullanılarak yapılabilir nasıl göstermiştir, test oldukça hızlı yapılmaktadır (~ 10 dk / hayvan). Edilebilir Görev kolayca TBI, inme ve diğer beyin yaralanmaları için mevcut test bataryaları dahil edilmesi için bu sağlar. Dig görevi önceki öğrenme, iptal, ve yeni satın almalar değerlendirmeler (örneğin, set vites) dahil biliş birkaç farklı yönlerini değerlendirmek olduğunu da sağlamdır. En önemlisi, Dig görev beyin hasarını takiben ön fonksiyon bozukluğunu etkili olduğu gösterilmiştir. Buna ek olarak, benzer bir kazı paradigma hipokampal hasar 4 takiben ölçüldü değer transferi incelemek için kullanılmıştır, ve böylece kolayca TBI izlenerek olabilir. Bu gibi görevleri birincil faydaları genellikle çoğu beyin hasarı damızlık test olandan biliş diğer formları değerlendirmek için yeteneği vardırler. Şu anda beyin hasarı sonrası frontal-aracılı biliş değerlendirmek için basit, hızla elde edilen görevleri eksikliği mevcuttur. Deneysel TBI alanında, biliş 9 tek değerlendirme olarak labirent üzerinde güçlü bir güven mevcuttur. Ayrımcılık ve seçim davranışının aşağıdaki beyin hasarı değerlendirilmesi gerekir cepheden aracılı bilişin önemli yönleri vardır. Bu davranışın deneysel analiz alanında birçok farklı paradigmalar (yanıt, çaba dayalı karar verme, vb oranı düşük gecikmeli eşleme-örnek, diferansiyel takviye) altında ele alınmıştır, ancak beyin hasarı çalışmalarında eksik 14-16. Beyin hasarının tedavisi için yeni terapötik geliştirilmesi duyusal, motor ve kognitif fonksiyonun çoklu modalitelerde doğrulama gerektirir. Bu gibi görevler tam terapötik tedavi altında bilişsel fonksiyon değerlendirmek için hayati hale gelebilir. Iken Dig görevi yenidenyaralanma sonrası beyin fonksiyonu değerlendirmek için doğru yönde atılmış bir adım sunar, sınırlamalar hala vardır. Bu, inşa yönetmek ve analiz etmek için basit olması amaçlanmıştır, ancak bu ölçebilirsiniz ne üst sınırı vardır anlamına gelmektedir. Şu anda, iki seçenek verilmiştir paradigma altında değerlendirilebilir hepsi vardır. Ayrıca, Dig görevin bir hayvanın karar verme yeteneğinizi etkileyebilir örneğin dürtüsellik gibi frontal disfonksiyon diğer yönleri, işlemek için yeterince duyarlı değildir. Dig görevi genç hayvanlarda beyin hasarı değerlendirmek bizim için başarılı olmak için gösterilmiş olsa da, hala daha da hassaslaştırmak ve onu geliştirmek için bir görev ile yapılabilecek pek çok şey vardır. Bunlar, bu uyarlanmıştır edimsel paradigmalar doğrudan karşılaştırarak yaralanma sonrası frontal disfonksiyon değerlendirmek diğer görevler ile bu görevi doğrudan bir karşılaştırma yapmadan ve additi keşfetmek, değerlendirmek özel popülasyonlar (yaş, cinsiyet, gerginlik) içerirGörev üretilen verileri analiz etmek ve karşılaştırmak Önal yollar. Bu görev, beyin hasarı sonrasında çeşitli şekillerde frontal işlev test ederek alanımızda bazı sorunları çözmek için tasarlanmıştır. Ancak, bir görev, bir beyin hasarı etkilenen tüm bilişsel süreçler ölçemezsiniz. Böylece, insanlar bu tür daha tam beyin yaralanmaları sonrası fonksiyonel bozukluklar değerlendirmek için bu protokolü açıklanan biri olarak görevleri üzerine geliştirmek ve geliştirmeye devam savunuyoruz. Bunu yaparken, biz birden fazla önlemler genelinde değerlendirilerek beyin hasarı için ilaç ve tedavi geliştirme etkinliğini artırabilir.

Travmatik beyin hasarı (TBI) ve inme sonucu beyin hasarı ve ölüm ABD&#39;de sakatlık önde gelen nedenlerinden biridir. Birlikte, ölüm veya sakatlığa 6-7 sonuçlanan yaklaşık 500.000 ile yaklaşık 2,5 milyon insidansı toplamda, bu bozuklukları sonucu. Toplum üzerindeki bu ağır bir otoyol rağmen, çok az sayıda tedaviler TBI veya inme ya tedavi etmek için geliştirilmiştir. Bir dereceye kadar, mevcut tedavi seçeneklerinin yetersizliği yeni ilaçlar ve tedaviler 8 yetersiz davranışsal değerlendirmeler isnat edilebilir. Özellikle, doğru ve hassas preklinik literatüründe beyin hasarı sonrasında çeşitli bilişsel bozukluklar üzerine tedavilerinin etkisini değerlendirmek için bir görev eksikliği var. Şu anda gerçekleştirilir bilişsel değerlendirmelerin çoğunluğu böyle Morris su labirenti 9 gibi bir labirent görev kullanarak uzaysal bellek değerlendirilmesi. Bunun için gereken süreyi de dahil olmak üzere test bu eksikliği için birden çok nedeni vardırtamamen bilişsel, edimsel görevleri kullanmak için pahalı ekipman ve uzmanlığı üzerine ağır güven ve bu değerlendirmeler yapılabilir hızını karakterize ve değerlendirmek. Bu amaçla, biliş aşağıdaki beyin hasarı değerlendirmek için, temel bir koku ayrımcılık görevi, Dig görev adapte var. Dig görevi TBI inme veya bilişsel işlev bozukluğu aşağıdaki beyin hasarı değerlendirmek için ucuz, hızlı ve etkili bir araç olarak tasarlanmıştır. Dig görevi öğrenme ve karar verme temel edimsel ilkelere dayanır. Sadece iki seçenek karar paradigma olduğu gibi, bu görev yapılabilir basit ayırımların birini temsil eder. Görevi ayarlarken yanı sıra için detayları aşağıda protokolde eğitim metodolojisi tarif edilecektir. Biz tek taraflı paryetal açıkları göre frontal-aracılı bilişsel değerlendirirken bu görevi güçlü olduğunu buldular, fakat bir modeli altında test edilmesi henüzhipokampal hasar 5. İdeal olarak, bu görevi bir yaralanma sonrası frontal açıklarının kurtarma bir tedavi veya tedavinin etkinliğini değerlendirmek için uygun olacaktır. Ancak, değişiklik ile bu görevi aynı zamanda dürtüsellik ve genelleştirilmiş eşleştirme gibi daha karmaşık karar verme davranışı keşfetmek için kullanılan olabileceğini mümkündür.

<table border="1"><tr><td> Malzeme Adı </td><td> Şirket </td><td> Katalog Numarası </td><td> Yorumlar </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> EKİPMAN </td></tr><tr><td> Edimsel Odası </td><td> Med Associates </td><td> ENV-008CT </td><td> Miktar: 1 Standart edimsel odası, harici aygıtları. </td></tr><tr><td> Pleksiglas </td><td> Yerel Hardware Store </td><td> N / A </td><td> Miktar: 1 yaprak odasına uyacak şekilde uygun büyüklük halinde kesin. </td></tr><tr><td> PVC Boru End Caps </td><td> Yerel Hardware Store </td><td> N / A </td><td> Tutar: 2 / koku fincan kurulum. </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> REAKTİFLER</td></tr><tr><td> Kum </td><td> Yerel Hardware Store </td><td></td><td></td></tr><tr><td> Çeşitli Baharatlar </td><td> Yerel Bakkal </td><td></td><td></td></tr><tr><td> Güçlendiricidir </td><td> Yerel Bakkal </td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> * Ekipman kamara başına inşaat için listelenir. </td></tr></table>

dig görev: a simple scent ayrımcılık kesit beyin hasarı takiben açıkları ortaya çıkarır

The Dig Task: A Simple Scent Discrimination Reveals Deficits Following Frontal Brain Damage

Kognitif bozukluk beyin hasarı sonrasında insanlarda özürlülüğün en sık nedeni olup, henüz beyin hasarının kemirgen modellerinde biliş değerlendirmek için kullanılan davranışsal görevleri eksiktir. Edimsel literatürden Borçlanma Laboratuvarımızda temel bir koku ayrımcılık paradigma 1-4 yararlanmanın frontal-yaralı sıçanlarda açıkları değerlendirmek amacıyla. Daha önce kısaca Dig görevi açıklanan ve frontal beyin hasarı ile sıçan görevi 5 içinde birden çok testler arasında ciddi eksiklikler olduğu gösterilmiştir. İşte biz bu görev için daha ayrıntılı bir protokol mevcut. Sıçanlar bir odasına yerleştirilir ve bir güçlendiricidir içerir biri iki kokulu kumlar arasında ayırımcılık yapmasına izin verilir. Sıçan ya doğru bir şekilde ayrımcılık sonra deneme yanlış ayrımcılık veya 30 saniye geçtiğinde, (doğru kokulu kum kazma olarak tanımlanır) biter. Doğru ayrımcılık Sıçanlar güçlendiricidir kurtarmak ve tüketmek için izin verilir. Sıçanlar bu diyanlış scriminate hemen odasından çıkarılır. Bu ters ve roman kokular çeşitli yoluyla devam edebilirsiniz. Birincil analiz, her koku eşleştirme (her koku için doğru kümülatif oran) için doğruluğu. Dig görevden genel bulgular tek taraflı paryetal hasar sıçanlara kıyasla bilateral frontal kortikal hasarı olan sıçanlarda açıkları değerlendirmek basit bir deneysel hazırlık olduğunu düşündürmektedir. Dig görev de kolayca varolan bilişsel test bataryası dahil edilebilir. Bu gibi daha fazla görevler kullanımı tedavisi için terapötik bir seçenek yol açabilir ön fonksiyonu şu zedelenmesi, daha kesin test yol açabilir. Tüm hayvan kullanımını Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Kurulu tarafından onaylanan protokoller çerçevesinde gerçekleştirilmiştir.

Doğru / Yanlış ve Gecikme: Kazı görev kaydedilebilir iki ana değişken vardır. Ancak, sigara tepkiler de kaydedildi ve motivasyon dikkate alındığında bunlar önemli olabilir olarak analiz edilebilir. Bunlar doğruluk (# doğru / toplam denemeler), yanıt önyargı 11 ve gecikme gibi analiz için tedbirler oluşturmak için de kullanılabilir. Bu önlemler, deney tasarımı (yukarıdaki ilave notlar bakınız) bağlı öğrenme, birkaç farklı türde, değerlendirmek için de kullanılabilir. Hayvanların ön testin bir araştırmacı öğrendim ayrımcılık için bellek değerlendirmenize olanak sağlar. Öğrenilen ayırımların kalmayan bir araştırmacı bir hayvan değişen kontenjan uyum ne kadar iyi görmek için izin verir. Roman ayırımların Öğrenme araştırmacılar farklı koku eşleşmeleri genelinde yanı sıra roman öğrenme kapasitesini değerlendirmek öğrenme karşılaştırmanızı sağlar. Çalışma dizaynı (yukarıdaki ilave notlar bakınız) bağlı olarak, bu önlemler olabilir,tekrarlayan ölçümler tasarımı analiz veya tek bir değişken içine çökmüş olabilir. Daha önce, ayrı ayrı 5 adet koku ayrımcılık analiz etmek için doğru kümülatif oran bir ölçü içine doğru çöktü. Bu doğru ayırımların sayısını toplayarak ve her ayrımcılık çalışmalarda toplam sayısına bölerek oluştu. Arası konular varyansları (ANOVA&#39;lar) analizi sonra her post-yaralanma koku ayrımcılık grup farklılıklarını incelemek için kullanılan tek yönlü bir dizi. Bununla birlikte, bu gibi daha fazla güç karışık etkileri gibi ileri modelleme teknikleri kullanılarak istatistiksel analiz için elde edilebilir. Bir diğer alternatif veri analizi için sinyal algılama teorisi kullanmaktır. Bu insan karar verme literatüründe popüler bir yaklaşım olduğunu ve araştırmacı, tek bir grafikte belirli bir konu gelen verilerin çoğu incelemek ve hızlı doğruluk derecesi, önyargı ve açıkları 12 değerlendirmenizi sağlar. Analitik yaklaşım Seçimi la olacakrgely bir öğrenme türleri arasında karşılaştırma isteyip istemediği, deneysel soru tarafından yönlendirilen, öğrenme tek tip değerlendirmek veya verileri bir karar verme yaklaşımı uygulanır. Bilateral frontal beyin hasarı takiben, bizim laboratuvar fareleri bu görevi öğrenme hemen hemen her türlü altında büyük açıkları muzdarip olduğunu bulmuştur. Frontal-yaralı hayvanlar önceden öğrenilen ayrımcılık yanı sıra zorluk bu kokuyu eşleştirme tersine öğrenme (Şekil 3) için bellekte bir açığı gösterdi. Frontal hayvanlar da zorluk (Şekil 3) romanı ayrımlar öğrenme vardı. Önceki araştırmalar 13 ile uyumlu olarak, frontal yaralı hayvanlarla (Şekil 3) içinde değişkenlik büyük bir artış olduğu belirlendi. Buna karşılık, bizim laboratuvar tek taraflı paryetal yaralanmalar, bu görevi tüm ayrımcılıklara boyunca hiçbir açıkları göstermiştir. Tek taraflı sıçanlarda içimde hiç açıkları gösterdiÖnceden öğrenilen ayrımcılık mory ve ayrıca (Şekil 4) çok hızlı ters ayrımcılık satın aldı. Onlar (Şekil 4) yanı sıra çok hızlı roman kokusu eşlendirme öğrendim. Buna ek olarak, tek taraflı yaralandı grup içindeki değişkenliği en sıçanlarda görevi en iyi şekilde performans ile, çok düşük oldu. <img alt="Şekil 1" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig1.jpg" /> Şekil 1. Laboratuvarımızda test iki koku bardaklar için yer açmak için üst üste dört kat-barlar kaldırarak bu görev kullanılmak üzere adapte edilmiş standart edimsel odaları (Med Associates Inc) bir banka yapılmıştır. <img alt="Şekil 2," src="/files/ftp_upload/50033/50033fig2.jpg" /> Şekil 2. Kokusu c olarak PVC boru uç kapaklar (6 cm boyunda ve çapı 5.5 cm) kullanılmıştır laboratuvarımızda testinişler ve koku bardaklık olarak iki delinmiş dairesel delik (çapı 5,5 cm) ile Pleksiglas (10 x 22 cm) bir parçası. <img alt="Şekil 3" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50033/50033fig3highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig3.jpg" /> Şekil 3. Bu grafik sham (mavi) vs iki farklı biçimlerde test çeşitli evreleri boyunca frontal-yaralı (kırmızı) sıçanlarda tipik performans gösterir. Panel A, veriler her bir grup içinde bireysel fareler için veri noktalarını temsil eden noktalar ile birlikte beyaz bir çubuk grafik olarak temsil edilir. Panel B, aynı verilerin bir çizgi grafiği de grafikle. Yaralanma öncesi ayrımcılık edinimi ile ilgili bir fark yoktu. Yaralı sıçan doğru 65% kümülatif yüzde gerçekleştirmek Ancak, yaralanma ve aynı ayrımcılık izleyerek, sham sıçan doğru 93% kümülatif yüzde gerçekleştirin. ayrımcılığın bir ters verildi, injsantimetreden sıçanlarda şansı performansının altına bırakın. Benzer şekilde, bir roman koku ayrımcılık frontal-yaralanan sıçanlara zorluk romanın eşleştirme öğrenme vardı ve şans performansının altında kaldı. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50033/50033fig3large.jpg" target="_blank">büyük bir rakam görmek için buraya tıklayın</a> . <img alt="Şekil 4," fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50033/50033fig4highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig4.jpg" /> Şekil 4. Bu grafikte iki farklı biçimlerde test çeşitli evreleri boyunca sham (mavi) vs taraflı parietally-yaralı sıçan (yeşil) tipik performans gösterir. Panel A, veriler her bir grup içinde bireysel fareler için veri noktalarını temsil eden noktalar ile birlikte beyaz bir çubuk grafik olarak temsil edilir. Panel B, aynı verilerin bir çizgi grafiği de grafikle. Ayrımcılıkların herhangi gruplar arasında hiçbir fark yoktur. Tek taraflı olarakjured sıçanlar yaralanmayı takiben plasebo seviyeleri biraz daha yüksek, bazı durumlarda, yapılan ya. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50033/50033fig4large.jpg" target="_blank">büyük bir rakam görmek için buraya tıklayın</a> .

Bu protokolde, koku ayrımcılık yeni bir uygulaması anlatılmıştır. Dig görev beyin hasarından cepheden-aracılı biliş değerlendirmek için kullanılan bir oldukça ucuz bir iştir.

Dig Görev: A Simple Scent Ayrımcılık Kesit Beyin Hasarı takiben Açıkları ortaya çıkarır

Cognitive impairment is the most frequent cause of disability in humans following brain damage, yet the behavioral tasks used to assess cognition in ...

Bu prosedürün genel amacı, sıçanlarda iki seçenekli gönderilen ayrım görevindeki eksiklikleri tespit etmektir. Bu, ilk önce farelerin eğitim ve test materyallerine alıştırılmasıyla gerçekleştirilir. İkinci adım, fareleri kokusuz oyun kumuna gömülü pekiştireçleri ortaya çıkarmak ve tüketmek için eğitmektir.Daha sonra, fareler kuma karıştırılmış iki farklı koku arasında ayrım yapmak için eğitilir. Son adım, fareleri bir dizi iki seçenekli koku ayrımcılığı üzerinde test etmektir. Sonuç olarak, Dig Koku Ayrım Görevi, yaralı sıçanlarda koku eşleşmelerinin her birinde performans eksikliklerini göstermek için kullanılabilir.Kazma görevinin beyin hasarı için diğer davranışsal değerlendirme önlemlerine göre ana avantajı, mevcut herhangi bir pile kolayca dahil edilebilecek basit bir ekonomik görev olmasıdır. Bu görevin sonuçları, travmatik beyin hasarı tedavisine doğru uzanır, çünkü beyin hasarını takiben en yaygın eksikliklerden biri olan bilişsel işlev bozukluğunu değerlendirir. Test cihazını kurarak başlayın.Hazne, burada görüldüğü gibi bir hayvanı ve iki koku kabını barındıracak kadar büyük olmalıdır. Koku kapları, kazmaya izin verecek kadar geniş ve derin olmalı ve onları stabilize etmek için bir tutucuya sahip olmalıdır. Tepki yanlılığı göstermemek için daha önce belirlenmiş kokuları seçin ve bunları bir gram koku verici ile 110 gram temiz, kokusuz oyun alanı kumu oranında karıştırın. Burada.Meyve halkası tahıl parçaları pekiştirici olarak kullanılır. Hayvanların eğitimden üç ila beş gün önce ev kafeslerinde pekiştireçlere maruz bırakılması önerilir. Hayvanları görevi yerine getirmeye motive etmeye yardımcı olmak için yiyecek kısıtlaması gereklidir ve hem eğitim hem de testten en az üç gün önce başlatılmalıdır.Ve ilk seans için hayvan ağırlıkları iki günde bir kontrol edilmeli, koku kaplarını pekiştirici ile tamamen doldurmalı, fareyi hazneye yerleştirmeli ve hazneyi keşfetmesine ve alışmasına izin vermelidir. 30 dakika boyunca, hayvanın takviyeyi serbestçe tüketmesine izin verilmelidir. Bir sonraki adım, Koku Kaplarını takviye ile tamamen doldurmak ve her bir bardağa az miktarda kokusuz kum dökmek, kabın yarısından fazlasını doldurmamaktır, böylece pekiştirici sadece kısmen kaplanır.Hayvanı 30 dakika daha aparatın içine yerleştirin ve yüzey kazmayı teşvik etmek için kuma alışmasına izin verin. Koku kaplarını eşit bir takviye ve kokusuz kum karışımıyla doldurun ve birden fazla takviyeyi açıkta bırakın. Hayvanı 30 dakika boyunca cihaza yerleştirin.Açıkta kalan takviyeleri tüketme sürecinde, hayvanlar kum yüzeyinin altında ek takviyeleri ortaya çıkarmalıdır. Koku Kaplarını bir kısım takviye ile üç kısım kokusuz kum karışımıyla doldurarak ve bir ila iki takviyeyi açıkta bırakarak daha fazla kazmayı teşvik edin. Hayvanı 30 dakika boyunca odaya yerleştirin.Hayvan, ek takviyeleri ortaya çıkarmak ve onları kumdan çıkarmak için dört pençesiyle kazmaya başlamalıdır. Ardından, Koku Kaplarını bir kısım takviye ile üç kısım kokusuz kum karışımıyla doldurarak ve hiçbir takviyeyi açıkta bırakmayarak tam kazmayı teşvik edin. Hayvanı 30 dakika boyunca cihaza yerleştirin.Hayvan beş ila 10 dakika içinde bir pekiştiriciyi ortaya çıkarıp tüketmezse, tek bir pekiştiriciyi ortaya çıkararak ve hayvanın onu tüketmesi için zaman tanıyarak yardımcı olun. Bazı hayvanlar, tam kazma davranışını göstermek için bu oturumun birden fazla örneğine ihtiyaç duyabilir. Kazma davranışı belirlendikten sonra, kumda derin, orta ve sığ konumlara üç güçlendirici yerleştirin.Her bir koku kabında, gerektiği gibi yardımcı olmak için her bardaktan üçü de alınana kadar hayvanı hazneye yerleştirin. Tüm pekiştireçler alındıktan sonra, hayvanı 15 ila 30 saniye boyunca bir tutma aparatına yerleştirin ve koku kaplarını sıfırlayın. Ardından, hayvanı tekrar hazneye yerleştirin ve hayvan toplam dört denemeyi tamamlayana kadar işlemi tekrarlayın.İdeal olarak, hayvan odaya yerleştirildiğinde hemen kazmaya başlamalıdır. Tam kazma davranışını gösterin ve koku kabının dibine yerleştirilen güçlendiriciyi alın. Ardından, her bir bardağa kum derinliğinin yarısına tek bir takviye yerleştirin.Hayvanı hazneye yerleştirin ve her iki pekiştiriciyi de almasına izin verin ve ardından tutma aparatına yerleştirin 30 saniye boyunca koku kaplarını sıfırlayın ve bu işlemi tekrarlayın. Toplam dört deneme için, hayvan daha hızlı kazmaya başlamalı ve araştırmacıdan minimum yardım gerektirmelidir. Bir sonraki adım, sahte ayrımcılık testidir.Bardağı son seansta anlatıldığı gibi doldurun ve hayvana her iki pekiştiriciyi de alması için 30 saniye verin. Her ikisi de alındığında veya 30 saniye sonra hayvanı hazneden çıkarın. Test aşamasında kullanılacak deneme sayısı için bu işlemi tekrarlayın.Hayvanlar, odaya geri yerleştirildiklerinde hızlı bir şekilde kazmayı öğrenmelidir. Hayvan her iki pekiştiriciyi de 30 saniye içinde geri alamaz. Biraz daha zaman verin veya denemeler yapın.Sonunda hayvan hızlanacak. Bununla birlikte, hayvan çok yavaş çalışmaya devam ederse, yaklaşık beş ila 10 dakikalık bir mola için tüm temiz aparatın içine yerleştirin. Aradan sonra hayvanı tekrar kutuya koyun ve tekrar deneyin.Hayvan hala yavaş çalışıyorsa veya hiç yanıt vermiyorsa, gün boyunca doymuş veya dolu olabilir ve testin devam etmesi gerekebilir. Bir sonraki Ayrımcılık testine başlamak için, pekiştireç ile eşleştirilecek yükselişi ve daha önce gösterildiği gibi kumu hazırlamayacak başka bir tırmanışı seçin. Ardından, hazneyi daha önce görüldüğü gibi kurun, takviyeyi kokulu kum içeren bardaklardan birine yerleştirin.Her deneme için veriler elle kaydedilebilir ve doğru veya yanlış seçim Gecikmesini içermelidir. Bir farenin denemeye başlamak için zaman aşımına uğradığı kazma ve denemeleri başlatmak için, hayvanı her bir bardaktan eşit uzaklıkta arkaya bakacak şekilde odaya yerleştirin. Bir hayvanı bir bardağa daha yakın yerleştirmek, önyargı geliştirme şansını artırabilir.Hayvan doğru bir şekilde ayırt ederse, güçlendiriciyi almasına ve tüketmesine izin verin ve ardından 30 saniye boyunca tutma aparatına çıkarın. Zaman aşımına uğrarsa veya yanlış seçerse, kendini düzeltmeden hemen önce çıkarın ve tutma aparatına yerleştirin. Seçilen deneme sayısı için bu işlemi tekrarlayın, güçlendiriciyi sıfırlayın ve hayvan önceden belirlenmiş bir kritere ulaşana kadar her deneme arasındaki konumunu randomize edin.Sahte kontrolün ve önden yaralanmış sıçanların birkaç farklı test aşamasında tipik performansı burada gösterilmektedir. Bu örnekte veriler, her gruptaki tek tek sıçanlar için veri noktalarını temsil eden beyaz noktalara sahip bir çubuk grafik olarak temsil edilmiştir. Noktalı çizgi, şans düzeyindeki performansı temsil eder.Burada, aynı veriler bir çizgi grafikte temsil edilir. Yaralanma öncesi ayrımcılık edinimi açısından bir fark yoktu. Bununla birlikte, yaralanmayı takiben, sahte sıçanlar, yaralı sıçanlara kıyasla görevi daha doğru bir şekilde yerine getirir.Ayrımcılığın tersine çevrilmesi uygulandığında, yaralı sıçanlar şans performansının altına düştü. Benzer şekilde, yeni bir koku ayrımında, önden yaralanmış sıçanlar yeni eşleşmeyi öğrenmekte zorluk çektiler ve şansın altında performans gösterdiler. Bu grafik, birkaç farklı fazda tek taraflı parietal yaralı sıçanlara karşı sahte tipik performansını göstermektedir.Buradaki veriler, tek tek sıçanlar için veri noktalarını temsil eden beyaz noktalara sahip bir çubuk grafik olarak temsil edilmektedir. Buradaki her grupta, aynı veriler bir çizgi grafikte temsil edilir. Tek taraflı olarak yaralanan sıçanların gerçekleştirdiği ayrımcılıkların hiçbirinde gruplar arasında fark yoktur veya bazı durumlarda yaralanmayı takiben sahte seviyelerden biraz daha yüksektir.Bu görevin eğitim kısmı dört saat gibi kısa bir sürede tamamlanabilir. Test, araştırmacının uygun gördüğü kadar zaman alabilirken, Bu videoyu izledikten sonra, beyin hasarı sonrası eksikliklerin değerlendirilmesi için basitleştirilmiş bir set ayrımcılık görevinin nasıl uygulanacağını iyi anlamalısınız.

the-dig-task-simple-scent-discrimination-reveals-deficits-following

Research

JoVE Journal

Neuroscience

Sinirbilim

Bir pilot koku izleme görevi sıçan, gıda ile görsel bir koku izi kullanarak ya da kızılötesi ışık kullanarak ölü hesaplaşma bir sığınak dönmek için yetenek, önceki hareketleri entegre kayıt, hipokampus ölü hesaplaşma için gerekli olduğunu göstermektedir.

Rat fimbria-forniks Lezyonlar Koku Takibi sonra ancak Engelli Dead Reckoning Pilotaj Korunan bir video gösteri

Drosophila larvaları tat ödül ile koku uyaranlara ilişkilendirmek edebiliyoruz. Burada iştahlı çağrışımlı koku öğrenme analizine olanak sağlayan bir basit davranışsal paradigma tarif.

In iştahlı İlişkilendirilebilir Olfaktör Öğrenme<em&gt; Drosophila</em&gt; Larva

Koku alma fonksiyonundaki bozulma, Parkinson, Alzheimer ve Huntington hastalıkları dahil olmak üzere birçok nörodejeneratif bozuklukta ortak bir özelliktir. Bu makalede, nörodejeneratif hastalıkların fare modellerinde koku alma yeteneklerini ölçmek için kullanılabilecek farelerde koku alma ayrımını ve tespitini değerlendirmek için bir dizi test açıklanmaktadır.

Nörodejeneratif Hastalığının fare modelleri için koku alma Tahliller

Bu protokol, akut tek naris oklüzyonu kullanan sıçanlarda lateralize erken koku tercihi öğrenimini tanıtır. Yanallaştırılmış öğrenme, aynı hayvanlardaki davranışsal sonuçların incelenmesine ve biyolojik mekanizmaların desteklenmesine izin vererek, hayvanlar arasındaki tasarımların neden olduğu varyansı azaltır. Bu protokol, erken koku öğrenimini destekleyen moleküler mekanizmaları araştırmak için kullanılabilir.

Sinir Devresi Temelini Bellek Oluşumunda Diseksiyon için Yenidoğan Sıçanlarda bir Lateralize Koku Öğrenme Modeli

Bu protokolün amacı kemirgenlerde uzamsal bilişi araştırmaktır. Çift H su labirenti, öğrenme, pekiştirme ve hafızanın farklı bileşenlerinin yanı sıra hafıza sistemlerinin etkileşimini aydınlatmak için özellikle yararlı olan yeni bir testtir.

Çift H Maze: Kemirgenler A Sağlam Davranış Öğrenme için test ve Hafıza

Farelerde basit ve tarafsız bir koku alma testi sunuyoruz. Bu protokol ile koku ayrımı, tercih, kaçınma ve suya kıyasla yeni bir kokuya duyarlılık tek davranışsal seanslarda değerlendirilebilir. Bu yöntem tek bir deneyci için endikedir ve analiz bilgisayar destekli video işlemeye dayanmaktadır.

Basit ve Bilgisayar destekli Fareler için Koku Testi

Burada sunulan davranış testleri amacı fonksiyonel açıkları Rat sonra travmatik beyin hasarı tespit etmektir. Dört belirli testleri içinde zaman zaman bir yıl sonra yaralanma uzanan belirli beyin bölgeleri hasar yansıtacak şekilde davranış açıkları tespit sunulmaktadır.

Travmatik beyin hasarı sonra Sıçanlarda algılama davranış açıkları

Travmatik beyin hasarı (TBI) genellikle hafıza bozukluğu ile ilişkilidir. Burada, TBI'dan sonra mekansal çalışma belleğini bir metrik görev aracılığıyla değerlendirmek için bir protokol sunuyoruz. Metrik test, TBI'dan sonra mekansal çalışma belleği bozukluğunu incelemek için yararlı bir araçtır.

Travmatik Beyin Hasarından Sonra Yetişkin Sıçanlarda Mekansal Çalışma Belleğini Değerlendirmek için Bir Metrik Test

Bu makalede, yeni bir fare yargısı önyargı protokolünün ayrıntılı bir açıklaması sağlanmaktadır. Bu koku alma kazı görevinin duygusal duruma duyarlılığının kanıtı da gösterilmiştir ve çeşitli araştırma alanlarındaki faydası tartışılmaktadır.

Koku Alma Kazma Görevi Yoluyla Fare Yargısı Önyargısının Değerlendirilmesi

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), bozulmuş sosyal ve iletişimsel davranış ve tekrarlayan davranışların ortaya çıkması ile ilişkilidir. Drosophila modelinde ASD genleri ve davranışsal eksiklikler arasındaki ilişkiyi incelemek için, bu yazıda sosyal boşluk, saldırganlık, kur yapma, tımar etme ve alışkanlık davranışını test etmek için beş davranışsal paradigma açıklanmaktadır.

Otizm Spektrum Bozukluğunun Drosophila Modelinde Davranışsal Değerlendirme Paradigmaları

Keşfedin, beyin hasarı sonrası frontal bilişsel işlevleri değerlendirmek için sıçanlarda iki seçenekli koku ayırt etme görevi. Bu ekonomik yöntem, davranışsal değerlendirmelere kolayca entegre edilebilir.

Dig Görev: A Simple Scent Ayrımcılık Kesit Beyin Hasarı takiben Açıkları ortaya çıkarır

Daha fazla video keşfet