Shuttle Box Assay as an Associative Learning Tool for Cognitive Assessment in Learning and Memory Studies using Adult Zebrafish

James Hentig; Kaylee Cloghessy; David  R. Hyde

doi:10.3791/62745

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Shuttle Box Assay como herramienta de aprendizaje asociativo para la evaluación cognitiva en estudios de aprendizaje y memoria utilizando pez cebra adulto

JoVE 신문
신경과학

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Shuttle Box Assay as an Associative Learning Tool for Cognitive Assessment in Learning and Memory Studies using Adult Zebrafish

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Shuttle Box Assay como herramienta de aprendizaje asociativo para la evaluación cognitiva en estudios de aprendizaje y memoria utilizando pez cebra adulto

DOI:

10.3791/62745-v

•

08:35 min

•

July 12, 2021

•

James Hentig^2,3, Kaylee Cloghessy^2,3, David R. Hyde^2,3

¹Department of Biological Sciences,University of Notre Dame, ²Center for Zebrafish Research,University of Notre Dame, ³Center for Stem Cells and Regenerative Medicine,University of Notre Dame

Chapters

00:05Introduction
00:32Shuttle Box Learning Paradigm
02:47Memory Paradigm
06:08Results: Shuttle Box Assay as anAssociative Learning Tool for Cognitive Assessment in Learning and Memory Studies using Adult Zebrafish
07:58Conclusion

Summary

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El aprendizaje y la memoria son métricas potentes en el estudio de los deterioros cognitivos del desarrollo, dependientes de enfermedades o inducidos por el medio ambiente. La mayoría de las evaluaciones cognitivas requieren equipo especializado y amplios compromisos de tiempo. Sin embargo, el ensayo de caja de transporte es una herramienta de aprendizaje asociativo que utiliza una caja de gel convencional para una evaluación rápida y confiable de la cognición del pez cebra adulto.

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