Her præsenterer vi en protokol for adfærdsanalyse af en projektbaseret læringsmetode for sundhedsvidenskabelige studerende (20-56 år). Protokollen letter sammenligningen af deltagernes præstationer i e-Learning versus blended-Learning (b-Learning) gennem et overvågningsværktøj. Resultaterne analyseres ved hjælp af Educational Data Mining og kvalitative teknikker.