IMAP टेस्ट बैटरी: सुनकर की नब्ज बनाना

Summary

श्रवण और सुनने के कौशल के योगदान संज्ञानात्मक क्षमताओं के एक आकलन में गहराई प्रदर्शन के लिए एक परीक्षण बैटरी (IMAP) में वर्णित है. यह प्रशासन, बच्चे के अनुकूल और भाषाई घालमेल से मुक्त करने के लिए जल्दी है. उत्तेजना पीढ़ी और प्रोटोकॉल प्रबंधन एक सॉफ्टवेयर मंच (IHR स्टार) से replicable प्रक्रियाओं को सुनिश्चित करने के माध्यम से नियंत्रित कर रहे हैं.

Abstract

The ability to hear is only the first step towards making sense of the range of information contained in an auditory signal. Of equal importance are the abilities to extract and use the information encoded in the auditory signal. We refer to these as listening skills (or auditory processing AP). Deficits in these skills are associated with delayed language and literacy development, though the nature of the relevant deficits and their causal connection with these delays is hotly debated.

When a child is referred to a health professional with normal hearing and unexplained difficulties in listening, or associated delays in language or literacy development, they should ideally be assessed with a combination of psychoacoustic (AP) tests, suitable for children and for use in a clinic, together with cognitive tests to measure attention, working memory, IQ, and language skills. Such a detailed examination needs to be relatively short and within the technical capability of any suitably qualified professional. Current tests for the presence of AP deficits tend to be poorly constructed and inadequately validated within the normal population. They have little or no reference to the presenting symptoms of the child, and typically include a linguistic component. Poor performance may thus reflect problems with language rather than with AP. To assist in the assessment of children with listening difficulties, pediatric audiologists need a single, standardized child-appropriate test battery based on the use of language-free stimuli.

We present the IMAP test battery which was developed at the MRC Institute of Hearing Research to supplement tests currently used to investigate cases of suspected AP deficits. IMAP assesses a range of relevant auditory and cognitive skills and takes about one hour to complete. It has been standardized in 1500 normally-hearing children from across the UK, aged 6-11 years. Since its development, it has been successfully used in a number of large scale studies both in the UK and the USA. IMAP provides measures for separating out sensory from cognitive contributions to hearing. It further limits confounds due to procedural effects by presenting tests in a child-friendly game-format. Stimulus-generation, management of test protocols and control of test presentation is mediated by the IHR-STAR software platform. This provides a standardized methodology for a range of applications and ensures replicable procedures across testers. IHR-STAR provides a flexible, user-programmable environment that currently has additional applications for hearing screening, mapping cochlear implant electrodes, and academic research or teaching.

Protocol

यह प्रोटोकॉल दोनों शोधकर्ताओं और चिकित्सकों के उद्देश्य से है. यह संक्षिप्त रूपरेखा: (i) IMAP (श्रवण प्रसंस्करण के IHR multicentre अध्ययन ') परीक्षण बैटरी है जो मुख्य रूप से अशाब्दिक एपी परीक्षण के उपयोग पर आधारित है, बैटरी में पेश करने के लिए एक सफल सुनिश्चित कारकों पर जानकारी (ii) बच्चे केंद्रित दृष्टिकोण है, और (iii) एक कदम दर कदम गाइड करने के लिए परीक्षण के लिए छह साल या पुराने आयु वर्ग के बच्चों के साथ इस्तेमाल किया जा प्रक्रिया का वर्णन. 1. IMAP परीक्षण बैटरी IMAP बैटरी एक व्यापक श्रवण और संज्ञानात्मक मूल्यांकन है जो के बारे में एक घंटे में प्रशासित किया जा सकता है है प्रदान करता है. पांच गैर भाषाई सामग्री के आधार पर एपी, परीक्षण, एक भाषण में शोर परीक्षण, एक निरंतर ध्यान परीक्षण, दोनों श्रवण और दृश्य रूपरेखा में ध्यान का आकलन तैयार है, और चार संज्ञानात्मक कार्यों कि आकलन: यह 10 परीक्षणों के एक कुल शामिल पढ़ना, मौखिक अल्पकालिक स्मृति, स्मृति काम और अशाब्दिक खुफिया (NVIQ). इन परीक्षणों का संक्षिप्त विवरण परिशिष्ट ए में प्रदान की जाती हैं परीक्षण के दौरान, श्रवण उत्तेजनाओं आरामदायक, उच्च गुणवत्ता headphones के माध्यम से वितरित कर रहे हैं (HD25 Sennheiser जैसे) और बच्चे को एक रंगीन, तीन बटन बॉक्स (चित्रा 1) के माध्यम से जवाब. IMAP परीक्षण बैटरी IHR स्टार (IHR श्रवण प्रतिक्रियाएँ परीक्षण करने के लिए सिस्टम) मंच परीक्षण के माध्यम से प्रस्तुत किया है. इस सॉफ्टवेयर मंच उत्तेजनाओं सृजन, एपी और संज्ञानात्मक परीक्षणों की प्रस्तुति के क्रम को नियंत्रित करने, और सुनिश्चित करना है कि परीक्षण प्रोटोकॉल का पालन कर रहे हैं करने के लिए कार्यक्रमों की एक सूट शामिल हैं. चित्रा 1. एक बच्चे को IMAP परीक्षण बैटरी पर परीक्षण किया जा रहा कुंजी सुविधाओं के लिए नोटिस रंगीन बॉक्स बटन, headphones का उपयोग है जिसके माध्यम से लगता है प्रस्तुत कर रहे हैं, और कंप्यूटर स्क्रीन पर बच्चे के अनुकूल छवियों हैं. दो 'पटरियों' प्रत्येक एपी परीक्षण के लिए प्रस्तुत कर रहे हैं. पटरियों प्रत्येक 20 परीक्षण शामिल है, जहां एक परीक्षण तीन (अंतर उत्तेजना 400 अंतराल एमएस) उत्तेजनाओं की एक अनुक्रम है: दो समान 'मानक' उत्तेजनाओं और एक अलग, 'लक्ष्य' प्रोत्साहन. लक्ष्य उत्तेजना का स्थान अनियमित अनुक्रम के भीतर विविध है और बच्चे को 'एक अजीब बाहर' की पहचान करने की आवश्यकता है. यह एक तीन अंतराल, तीन वैकल्पिक मजबूर पसंद (3I – 3AFC) oddball प्रतिक्रिया प्रतिमान (चित्रा 2) कहा जाता है. चित्रा 2. आवृत्ति भेदभाव के एक परीक्षा में एक परीक्षण के चित्रण तीन अंतराल यानी, तीन टन कर रहे हैं. दो टन (1000 हर्ट्ज) एक ही हैं, जबकि तीसरे एक अलग (1500 हर्ट्ज) है. यह लक्ष्य है. IMAP में मानक टोन सभी परीक्षणों के लिए एक 1000 हर्ट्ज है. 'लक्ष्य' टोन के लिए पैरामीटर एपी परीक्षण पर निर्भर हैं और विवरण तालिका 1 में प्रदान की जाती हैं. 'लक्ष्य' के लिए प्रासंगिक मानकों के परीक्षण के दौरान बच्चे की पिछले एक 'अनुकूली', जो जल्दी दहलीज के एक अनुमान (यानी, न्यूनतम detectable अंतर) पर एकाग्र करने के लिए डिज़ाइन किया गया है सीढ़ी विधि का उपयोग कर प्रतिक्रिया के अनुसार विविध रहे हैं. एपी परीक्षण के लिए कदम आकार परिवर्तन के लिए अलग नियम का एक सारांश के लिए देखें तालिका 1. बाद निष्कर्षण और विश्लेषण के लिए प्रोत्साहन और प्रतिक्रिया डेटा इलेक्ट्रॉनिक संग्रहीत हैं. टेस्ट ट्रैक नियमों (कदम आकार, सीढ़ी) टारगेट आवृत्ति, अवधि, प्रारंभिक प्रस्तुति स्तर केंद्र आवृत्ति, चौड़ाई, स्तर, अवधि शोर प्रकार मास्किंग पिछड़ा मास्किंग (0 एमएस अंतराल के) 1. 15 डीबी, 1-1 नीचे 2. 10 DB, 1-1 नीचे 3. 5 DB, 1-3 नीचे रैखिक पैमाने 1000 हर्ट्ज, एमएस 20 (10 एमएस कोज्या – रैंप); 90 डीबी SPL Bandpass, 800 हर्ट्ज, 1000 हर्ट्ज 30 DB / हर्ट्ज, 300 ms पिछड़ा मास्किंग (50 एमएस अंतराल) ऊपर के रूप में 1000 हर्ट्ज, 20 ms (10 एमएस कोज्या – रैंप) 75 डीबी SPL ऊपर के रूप में एक साथ मास्किंग (नहीं पायदान) ऊपर के रूप में 1000 हर्ट्ज, 20 ms (10 एमएस कोज्या – रैंप) 95 डीबी SPL ऊपर के रूप में एक साथ मास्किंग (निशान) ऊपर के रूप में 1000 हर्ट्ज, 20 ms (10कोज्या – रैंप एमएस) 90 डीबी SPL Bandstop, 1000 हर्ट्ज, 1200 हर्ट्ज (400 हर्ट्ज वर्णक्रमीय पायदान), 30 DB / हर्ट्ज, 300 ms आवृत्ति भेदभाव 1. 2 δHz, 1-नीचे 1 अप 2. 1 2 नीचे δHz एक अप 3. 3 – नीचे 1.41δHz एक अप पैमाने पर प्रवेश एस = 1000 हर्ट्ज टी = 1500 हर्ट्ज (δ = 50%) एमएस 200, 70 डीबी SPL लागू नहीं भाषण में शोर VCV 1. 10 DB, 1-1 नीचे 2. 5 DB, 1-1 नीचे 3. 3 DB, 1-3 नीचे टी VCV जैसे, आगा = व्यंजन 80 dBA (, एक वक्ता पुरुष); आईसीआरए 5 60 dBA तालिका 1. प्रोत्साहन मापदंडों और एस = मानक एपी और VCV परीक्षण के लिए अनुकूली नियमों, टी = लक्ष्य . 2. बाल – अनुकूल दृष्टिकोण विशिष्ट आंतरिक और सॉफ्टवेयर के लिए बाहरी तत्वों को बढ़ाने के लिए और प्रोटोकॉल के साथ बच्चे की सगाई को अधिकतम करने के लिए उपयोग किया जाता है. संचार. यह परीक्षक और बच्चे के बीच अच्छा तालमेल स्थापित करने के लिए आवश्यक है. यह आयु उपयुक्त भाषा का प्रयोग, परीक्षण सत्र पेश की एक श्रृंखला के रूप में के बजाय 'परीक्षण के लिए प्रदर्शन' 'खेल खेलने के लिए', बच्चे (न सिर्फ माता पिता के लिए) से सीधे बात कर रही है और उचित शरीर बच्चे के अनुकूल भाषा का उपयोग शामिल है. एक मानकीकृत वार्ता प्रत्येक परीक्षण (देखें परिशिष्ट बी), जो यह सुनिश्चित करता है निर्देश स्पष्ट और उचित उम्र के लिए विकसित किया गया है. परीक्षक भी जाँच लें कि बच्चे पूरी तरह से निर्देश समझ में आ गया है चाहिए. परीक्षण वातावरण. परीक्षण कोई श्रवण या दृश्य distractions के साथ एक शांत कमरे में आयोजित किया जाना चाहिए. इस minimizes पृष्ठभूमि शोर के प्रभाव मास्किंग, से बचा जाता है और बच्चे का ध्यान करने के लिए कारण घालमेल दूर परीक्षणों से तैयार किया जा रहा है. आदर्श रूप में, केवल बच्चे और परीक्षक परीक्षण के दौरान उपस्थित होना चाहिए. परिचय. एक परिचय चरण प्रोटोकॉल में शामिल किया है. यह परीक्षण करने के लिए पहले किया जाता है, और की प्रस्तुति असंभव करने के लिए पता लगाने उत्तेजनाओं के साथ – साथ suprathreshold उत्तेजनाओं करने के लिए आसान पहचान शामिल है. यह oddball प्रतिमान और यह सुनिश्चित करता है मजबूर पसंद परीक्षण स्वरूप समझ रहे हैं. परीक्षक तो आगे स्पष्टीकरण प्रदान कर सकते हैं यदि आवश्यक. परिचय आगे आसानी से पहचाना लक्ष्य उत्तेजनाओं के साथ प्रत्येक परीक्षण की शुरुआत से मदद की है ताकि बच्चे सफलता का एक तत्काल समझ प्राप्त है. ध्यान की खामियों. ध्यान में एक अस्थायी चूक की वजह से ट्रैक में एक गलत जल्दी प्रतिक्रिया एक कृत्रिम रूप से ऊंचा दहलीज में परिणाम कर सकते हैं. यह कम से कम करने के लिए, ट्रैक स्वचालित रूप से छोड़ दिया है जब एक गलत प्रतिक्रिया पहले दो परीक्षणों के भीतर होता है. ट्रैक्स तीन गुना की एक अधिकतम आरंभ किया जा सकता है पहले परीक्षण है कि विशेष रूप से परीक्षण के लिए छोड़ा गया है. बोरियत की न्यूनतम. एपी ट्रैक durations के लिए कम तैयार हो रहे हैं (20 परीक्षण) और प्रत्येक 1.5 और 2 के बीच पूरा करने के लिए मिनट लग. सुनकर और संज्ञानात्मक परीक्षण परीक्षण अनुक्रम के भीतर interleaved कर रहे हैं बच्चे के लिए नवीनता की भावना को बनाए रखने हैं. अंत में, 'मजबूर' पसंद की विधि के बच्चे को उसकी / अपनी गति से काम करने के लिए अनुमति देता है. सगाई. परीक्षण के रूप में मज़ा, कंप्यूटर गेम खेलने के लिए प्रस्तुत कर रहे हैं. वे बच्चे के अनुकूल परिवर्तन है कि प्रत्येक खेल के लिए ग्राफिक्स शामिल हैं. कार्टून जानवर या मानव अक्षर प्रत्येक उत्तेजना प्रस्तुति और प्रतिक्रिया (चित्रा 3) के साथ गतिशील चाल है. बच्चे का ध्यान प्रत्येक चरित्र और ध्वनि है कि यह एक 'शेख़ी गेंद के माध्यम से बनाता है के लिए निर्देशित है. गेंद भी बच्चे को जब जवाब के लिए इंगित करता है. श्रवण और दृश्य प्रतिक्रिया प्रत्येक प्रतिक्रिया के बाद दिया जाता है, और वहाँ एक सूचक है दिखाने के लिए कितनी दूर बच्चे 'खेल' के माध्यम से प्रगति की है. चित्रा 3. IMAP परीक्षण बैटरी से एक स्क्रीन शॉट प्रोग्राम इंटरफ़ेस में विभिन्न सुविधाओं है कि बच्चे सगाई बनाए रखने के लिए डिजाइन किया गया है दिखा रहा है. प्रेरणा और पुरस्कार. हालांकि IMAP बैटरी में परीक्षण प्रस्तुति के प्रक्रियात्मक पहलुओं IHR स्टार द्वारा नियंत्रित कर रहे हैं, यह परीक्षक के लिए आवश्यक है के लिए भी परीक्षण भर में बच्चे के साथ संलग्न है. इस परीक्षण के बीच सकारात्मक प्रेरक प्रतिक्रिया के लिए सफलता की एक भावना पैदा प्रदान शामिल है. परीक्षण के पूरा होने पर कार्टून स्टिकर और प्रमाण पत्र दिया जाता है, और स्टिकर यदि आवश्यक हो तो परीक्षण के दौरान पुरस्कार के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है. सत्र protocol शोध अध्ययन के लिए, आयु उपयुक्त दोनों बच्चे और माता पिता के लिए जानकारी शीट बाहर भेजा जाता है परीक्षण सत्र के लिए पहले. परीक्षक बच्चे और माता पिता (यदि वर्तमान) का स्वागत करता है और संक्षिप्त वर्णन करता है कि क्या होगा. एक शोध के संदर्भ में परीक्षण के लिए, अगर यह पहले से नहीं प्राप्त किया है सूचित लिखित माता पिता की सहमति प्राप्त की है. बच्चे की सहमति भी प्राप्त की है. एक बेनाम भागीदार आईडी संख्या आईडी स्क्रीन पर उपयुक्त बॉक्स में दर्ज किया जाता है और यह तब स्वचालित रूप से परीक्षण सत्र के हिस्से के रूप में सभी डेटा एकत्र फ़ाइलें करने के लिए संलग्न है. 10 संभव छद्म यादृच्छिक परीक्षण अनुक्रम का एक स्वचालित रूप से चयनित और परीक्षण शुरू होता है. परीक्षक बच्चे को पहली एपी खेल प्रदर्शन परिचय और परीक्षण की प्रक्रिया से पहले बताते बच्चे पर headphones रखने और परीक्षण के लिए परिचय चरण शुरू. इस चरण में स्वचालित रूप से पूरा हो गया है जब एक पूर्व निर्धारित कसौटी (4 / 5 परीक्षण करने के लिए जैसे सकारात्मक प्रतिक्रिया) तक पहुँच जाता है. बच्चे तो मुख्य परीक्षण चरण में प्रवेश करती है. टेस्ट स्वचालित रूप से कंप्यूटर नियंत्रित अनुक्रम के अनुसार प्रस्तुत कर रहे हैं. पहले प्रत्येक परीक्षा, परीक्षक के रूप में उपयुक्त बच्चे निर्देश, और के रूप में और आवश्यक जब सकारात्मक प्रतिक्रिया और आगे प्रोत्साहन देता है. परीक्षण अनुक्रम के पूरा होने पर, बच्चे स्टिकर और एक प्रमाण पत्र के साथ पुरस्कृत किया है. वर्तमान अगर, माता पिता अपने बच्चे के परिणामों के एक मौखिक सारांश के साथ प्रदान की जाती है. इन बच्चों के बीच विकास के अंतर के लिए खाते में उम्र विशेष मानदंडों के खिलाफ तुलना कर रहे हैं. इसके अलावा प्रबंधन उचित रूप में चर्चा की है. 3. प्रतिनिधि परिणाम चित्रा 4 में दो अलग अलग बच्चों के लिए अच्छा है और खराब प्रदर्शन के उदाहरण प्रदान करता है. अच्छा प्रदर्शन (बाएं पैनल) में, बच्चे लगातार 'अजीब एक बाहर' को पहचानती है और दोनों पटरियों तेजी से तीव्रता के स्तर के लिए एक ही सीमा को एकाग्र है. दूसरे शब्दों में, दोनों के बीच और ट्रैक के भीतर प्रतिक्रियाओं अत्यधिक न्यूनतम विचलन के साथ लगातार कर रहे हैं. इस प्रदर्शन से पता चलता है पर कार्य के दोनों परीक्षणों के दौरान ध्यान रखा गया है. राइट पैनल में एक छोटे बच्चे से प्रतिक्रिया पटरियों से पता चलता है. यह स्पष्ट है, तेजी से अभिसरण से पहले पटरी पर दहलीज है कि बच्चे को काम समझ में आ गया है. हालांकि कार्य पर ध्यान में बदलाव भी दोनों (नीला) पहली और दूसरी पटरियों (लाल) में स्पष्ट कर रहे हैं. पहला ट्रैक में, बच्चे को पिछले चार परीक्षणों जहां बच्चे त्रुटियों की एक उत्तराधिकार प्रदान करता है, जिसके परिणामस्वरूप एक उच्च अंतिम सीमा से ट्रैक में पहले भविष्यवाणी की गई हो सकता है में करने के लिए उचित स्थिरता के साथ प्रतिक्रिया करता है. दूसरे ट्रैक के दौरान बच्चे के लिए कि पहले भाग के पहले भाग में मनाया गया पता लगाने के निम्नतम स्तर करने के लिए तुलनीय प्रदर्शन प्राप्त करने में विफल रहता है. छह गलत प्रतिक्रियाओं के एक उत्तराधिकार है, लक्ष्य की प्रस्तुति के स्तर में एक प्रगतिशील पहली ट्रैक के ऊपर लगभग 40 डीबी को बढ़ाने के लिए अग्रणी. सही प्रतिक्रियाओं तो परीक्षण 13 के आसपास में पालन करें, और बच्चे को सही प्रतिक्रियाओं की एक श्रृंखला के साथ जारी रहता है जब तक ट्रैक खत्म. बड़े अंतर ट्रैक प्रतिक्रिया भिन्नता दूसरे ट्रैक के लिए बड़े अंतर अंतर ट्रैक के साथ संयोजन के रूप में, ध्यान में एक चूक के बजाय से प्रति एपी के साथ एक समस्या से पता चलता है. चित्रा 4. दो प्रतिनिधि प्रदर्शन के प्रदर्शन रेखांकन है कि जब भी प्रक्रियात्मक प्रभाव कम से कम कर रहे हैं प्राप्त किया जा सकता है. बाईं पैनल दोनों पहली (नीला) और दूसरी (लाल) पटरियों के लिए लगातार विश्वसनीय प्रदर्शन का एक उदाहरण है. राइट पैनल ध्यान के शुरू में अच्छे प्रदर्शन के बाद खामियों के लिए सबूत प्रदान करता है (नीला) दूसरे ट्रैक (लाल) की तुलना में ट्रैक. परिशिष्ट A. के लिए यहाँ क्लिक करें परिशिष्ट बी के लिए यहाँ क्लिक करें

Discussion

अच्छा सुनने के कौशल (यानी, एपी) महत्वपूर्ण भाषण, भाषा, ^और 1-3 साक्षरता के रूप में संज्ञानात्मक कौशल के आगे विकास के लिए एक ठोस आधार प्रदान करने के लिए माना जाता है. फिर भी, वहाँ प्रासंगिक सुनने के कौशल की प्रकृति के बारे में ज्यादा बहस किया गया है, यदि वास्तव में वे प्रासंगिक, आवश्यक है, या भाषा ^या 4 साक्षरता में कठिनाइयों के कारण के लिए पर्याप्त हैं. संज्ञानात्मक विकास में कौशल सुनने की भूमिका को समझने के लिए समस्या का एक हिस्सा उनके दृष्टिकोण से, बल्कि सुस्त एपी के परीक्षण ('psychophysical कार्य'). तथ्य यह है कि बच्चों को उनके चुंगी का प्रदर्शन करने की क्षमता में बहुत से चर रहे हैं, और दर्शाता है यह यह मुश्किल बाहर अलग केंद्रीय श्रवण प्रसंस्करण रास्ते के कामकाज में और अधिक मौलिक विविधताओं से ऊब जैसे प्रक्रियात्मक प्रभाव, बनाता है. जैसा कि हम अपने प्रोटोकॉल में विस्तृत है, IMAP परीक्षण बैटरी ध्यान के परीक्षण की प्रक्रिया के साथ जुड़े मुद्दों से उत्पन्न होने वाले घालमेल कर दिया को कम करने के लिए डिजाइन किया गया था.

चित्रा 4 में, हम एक पिछड़े मास्किंग काम पर दो बच्चों के प्रदर्शन की तुलना प्रदान करते हैं. क्योंकि IMAP प्रक्रियात्मक घालमेल कर दिया है कम से कम, और बच्चों को नहीं परीक्षण शुरू है, जब तक वे वे इसे समझने का प्रदर्शन कर सकते हैं, हम परीक्षण विशिष्ट कारकों के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए इन दो बच्चों के विभिन्न प्रदर्शन ascribing में विश्वास किया जा सकता है. बनती एपी ⁵ परीक्षण के IMAP बैटरी और संज्ञानात्मक परीक्षणों की एक श्रृंखला में शामिल किए जाने के आगे हमें परमिट के लिए इस व्यक्ति बदलाव के लिए कारणों का पता लगाने. हमने हाल ही में ब्रिटेन के एक जनसंख्या आधारित ⁵ IMAP का उपयोग अध्ययन पूरा किया . यह पता चला है कि ऐसे ध्यान के रूप में में संज्ञानात्मक कौशल, दोहन परीक्षणों पर प्रतिक्रिया और परिवर्तनशीलता प्रदर्शन एपी परीक्षणों पर प्रदर्शन में भिन्नता के सबसे समझाया. जनसंख्या आधारित अध्ययन भी हमारे प्रदर्शन के मानकीकृत उपायों के साथ प्रदान की. इन उपायों के लिए क्लिनिक में व्यक्तिगत प्रदर्शन का आकलन करने के लिए आवश्यक हैं. वे वर्तमान में एक समान और भाईचारे का जुड़वाँ में कौशल सुनने के आनुवांशिकता की जांच के अध्ययन में इस्तेमाल किया जा रहा है. यह बाद अध्ययन हमें मानकीकृत अमेरिका में बच्चों के साथ प्रयोग के लिए उपयुक्त उपायों को विकसित करने की अनुमति होगी.

हालांकि वर्तमान में बच्चे केंद्रित डिजाइन में, IMAP भी वयस्कों, के रूप में जलसन्धि एट ^अल. 6 जो श्रवण प्रसंस्करण कौशल के विकास के लिए संगीत प्रशिक्षण honed द्वारा संज्ञानात्मक कौशल से एक महत्वपूर्ण योगदान मिला द्वारा प्रदर्शन के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है.

Materials

Material Name	Tipo	Company	Catalogue Number	Comment
IHR-STAR2				presentation platform
IHR-Runner program				for pseudo-random order of presentation of tests
Laptop				Processor speed – 2 GigaHz; RAM – 1 Gigabyte; Operating system – Windows XP
USB IHR-audio-device				to control sound presentation level and spectrum content
Response button box
Headphones		Sennheiser	HD25-1