En pålitelig hjemme-basert måte å vurdere språkforståelsen av svært små vanligvis utvikler barn, så vel som de med autisme, er beskrevet. Metoden analyserer barns øye blikket mens du ser side-by-side bilder, men å høre en lyd som passer bare ett bilde. Stimuli er designet med unge deltakerne i tankene.
En av de definerende karakteristikkene av autisme spektrum lidelse (ASD) er vansker med språk og kommunikasjon. 1 Barn med ASD er utbruddet av talende er vanligvis forsinket, og mange barn med ASD konsekvent produsere språk sjeldnere og lavere leksikalsk og grammatisk kompleksitet enn sine typisk utviklingsland (TD) jevnaldrende. 6,8,12,23 Men barn med ASD også oppvise en betydelig sosial underskudd, og forskere og klinikere fortsetter å debattere i hvilken grad underskuddene i sosial interaksjon utgjør eller bidra til underskuddene i språk produksjon. 5,14,19,25
Standardiserte vurderinger av språk hos barn med ASD vanligvis gjør inkludere en forståelse komponent, men mange slike forståelse oppgaver vurdere bare ett aspekt av språk (f.eks vokabular), 5 eller inkludere en betydelig motor komponent (f.eks, peker, act-out), og / ellerkrever at barn å bevisst velge mellom en rekke alternativer. Disse to siste atferd er kjent for å også være utfordrende til barn med ASD. 7,12,13,16
Vi presenterer en metode som kan vurdere språkforståelse av unge vanligvis utvikler barn (9-36 måneder) og barn med autisme. 2,4,9,11,22 Denne metoden, Portable Intermodal Preferential Looking (P-IPL), prosjekter side ved side videobilder fra en bærbar datamaskin til en bærbar skjerm. Videobildene er paret først med en "baseline" (nondirecting) lyd, og deretter presentert på nytt sammen med en "test" språklige lyd som passer bare ett av videobilder. Barnas øyebevegelser mens du ser på videoen er filmet og senere kodet. Barn som forstår den språklige lyd vil se raskere til, og lenger på den videoen som matcher den språklige lyd. 2,4,11,18,22,26
Dette paradigmet omfatter en rekke av components som nylig har blitt miniatyrisert (projektor, videokamera, digitaliserer) for å aktivere portabilitet og enkel installasjon i barnas hjem. Dette er et avgjørende punkt for å vurdere små barn med ASD, som er ofte ubehagelig i nye (f.eks laboratorium) innstillinger. Videoer kan bli opprettet for å vurdere et bredt spekter av spesifikke deler av lingvistisk kunnskap, for eksempel emne-verb-objekt ordstilling, hv-spørsmål, og spente / aspekt suffikser på verb, videoer kan også vurdere prinsipper ord læring som et substantiv bias, en form bias, og syntaktisk bootstrapping. 10,14,17,21,24 Videoer inneholde tegn og tale som er visuelt og akustisk fremtredende og godt tolerert av barn med ASD.
Spesiell oppmerksomhet er nødvendig for å sikre at programmerere være "døv" til / uvitende om de spesifikke stimuli at barnet opplever på en bestemt prøvetid, slik at de ikke vet hvilken side er den matchende ett og utilsiktet skjevhet sine koding. Vi sikrer dette via inkludering av 1kHz tone på 2. lydkanal av videoen, som deretter kopieres til filmen av barnets øyebevegelser. Bølgeformen denne tonen gir visuell indikasjon av utbruddet og forskyvningen av hvert forsøk, og dermed avgrenser forsøkene uten coder kjenne sin video eller lyd innhold.
Det er svært viktig å sikre at analysen layout tar hensyn til venstre-høyre bryter som oppstår når barn blir kodet (dvs. hvis den samsvarende scene er på venstre side, mens barnet ser på, vil det synes å være på rett side til øye-bevegelse coder, og omvendt).
Intercoder pålitelighet vurderings kapasitet korrelasjoner på ca 0,98 for par erfarne programmerere på tilfeldige utvalg av 10% av dataene, 3 med mindre erfarne programmerere eller hvis det er høy turn-over i coders brukes på tvers av deltakerne i studien, anbefaler vi at alle barns øye-bevegelser kodet av minst 2 personer og krever at deres koder (vanligvis varighet å matche) være innenfor 0,3 sek fra hverandre for hvert forsøk. Hvis de ikke er, så en tredje, fjerde eller femte person skal kode barnet til pålitelighet er oppnådd. 17
Med deltakere fra pjokk alder og / eller barn med utviklingsmessige forsinkelser, er det uunngåelig at noen ikke vil se på enten scene for noen stor andel av hvert forsøk, og for noen prøvelser, aldri. Følgende konvensjoner er generelt brukt for disse opphører oppmerksomhet: (a) Barn trenger å se minst én scene for minimum 0,3 sek for at rettssaken skal telles. Ellers er det en manglende prøveperioden. (B) For en gitt video, Barn trenger å gi data for mer enn halvparten av testen prøvelser for å bli inkludert i den endelige datasettet. (C) mangler studier erstattes med gjennomsnittet over barn i denne aldersgruppen / tilstand for det elementet.
IPL er en metode som kraner barn tidligste kartlegginger av språklige former (dvs. ord og setninger) på referanseintegritet (dvs. objekter og handlinger) eller propositional (dvs. relasjoner og hendelser) betydninger. Den kan brukes til å vurdere de prosesser som barn i ulike aldre lære nye ord, samt alderen som de forstå ulike typer grammatikalske former. Ved å kreve bare øyebevegelser som utilslørt indikatorer på forståelse (eller ikke), kan IPL brukes med småbarn som atferdsmessige etterlevelse er generelt lav, samt med noen spesielle populasjoner som barn med ASD. Videre, fordi denne teknologien kan bli brakt til barnas hjem, kan den også brukes med populasjoner som er hardeå nå i konvensjonelle laboratorier, for eksempel barn fra lav samfunnsøkonomiske grupper, barn på landsbygda, og tospråklige barn av enspråklige framandspråklege foreldre. Nyere måter å analysere disse øyebevegelser er avslørende interessante og viktige effekter av å lære forskjellige typer språk, og å lære ord i ulike aldre. Fremtidige planer inkluderer bruk IPL samtidig med Bildediagnostiske metoder, slik at barns hjerneaktivitet under språkforståelse kan sammenlignes med deres atferdsmessige indikatorer.
The authors have nothing to disclose.
Denne forskningen ble finansiert av National Institutes of Health-Døvhet og kommunikasjon Disorders (R01 2DC007428).
Name of component | Company | Catalogue number | Comments (optional) |
Screen | Draper | RoadWarrior Portable Projection Screen | |
Laptop | Apple | 15 inch MacBook Pro | |
Projector | NEC | NP40 Projector | Digital Lens Projector |
Projector stand | DA-LITE | Project-O-Stand | |
Speaker | YAMAHA | Monitor Speaker Model MS101II | |
Tripod | Velbon | QB-4W DF Mini | |
Camcorder | Canon | VIXIA HV30 HDV | High Definition Video |
DTE | DTE Technology | FS-H200 | |
Noise cancelling headphones | Sony | MDR-NC60 |