Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective

Patrick Charland; Pierre-Majorique L&#233;ger; Sylvain S&#233;n&#233;cal; Fran&#231;ois Courtemanche; Julien Mercier; Yannick Skelling; Elise Labont&#233;-Lemoyne

doi:10.3791/52627

/

Het beoordelen van de verschillende dimensies van Engagement te karakteriseren Learning: A Neurofysiologische Perspective

JoVE Journal
Comportamento

É necessária uma assinatura da JoVE para visualizar este conteúdo. Faça login ou comece sua avaliação gratuita.

JoVE Journal Comportamento

Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective

Please note that all translations are automatically generated. Click here for the English version.

Het beoordelen van de verschillende dimensies van Engagement te karakteriseren Learning: A Neurofysiologische Perspective

DOI:

10.3791/52627-v

•

13:57 min

•

July 01, 2015

•

Patrick Charland, Pierre-Majorique Léger, Sylvain Sénécal, François Courtemanche, Julien Mercier, Yannick Skelling, Elise Labonté-Lemoyne

¹Department of Didactics,Université du Québec à Montréal, ²Department of IT and Tech3Lab,HEC Montreal, ³Department of Marketing and Tech3Lab,HEC Montreal, ⁴Department of Specialized Education,Université du Québec à Montréal

Capítulos

00:05Título
02:20Equipment and Participant Setup
03:51Data Collection
04:36Pre-processing of EEG, Physiology, and Facial Emotion Data
09:51Data Integration and Synchronization
11:54Results: Multiple Dimensions of Engagement Assess Learning During a Problem-solving Task
12:50Conclusion

Summary

Tadução automática

This paper aims to describe the techniques involved in the collection and synchronization of the multiple dimensions (behavioral, affective and cognitive) of learners’ engagement during a task.

Article

Embed

ADICIONAR À PLAYLIST

Usage Statistics

Vídeos Relacionados

Het gebruik van de Puzzle Box als een manier om te beoordelen van de werkzaamheid van Environmental Enrichment

Mindfulness in Motion (MIM): Een Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) voor chronisch hoge Stress Work Environments aan Veerkracht en Work Engagement Verhoog

Het beoordelen van de verschillende dimensies van Engagement te karakteriseren Learning: A Neurofysiologische Perspective

•

•

•

Capítulos

Summary

Tadução automática

Tags

Article

Embed

ADICIONAR À PLAYLIST

Usage Statistics

Vídeos Relacionados

Het gebruik van de Puzzle Box als een manier om te beoordelen van de werkzaamheid van Environmental Enrichment

Mindfulness in Motion (MIM): Een Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) voor chronisch hoge Stress Work Environments aan Veerkracht en Work Engagement Verhoog

Kwantificeren Learning bij jonge kinderen: Tracking Been Acties Tijdens een Discovery-leertaak

Nervus Vagus Stimulatie als een Tool om plasticiteit te induceren in Pathways Relevant voor Extinction Learning

Plaats en Response Leren in de Open-veld Toren Maze

Met behulp van een Split-riem loopband te evalueren veralgemening van menselijke Locomotor aanpassing

De "Motor" in impliciete Motor volgnummer leren: een voet-intensivering seriële reactie tijd taak

Met behulp van de FishSim animatie Toolchain te onderzoeken vis gedrag: een Case-studie over de keuze van de partner-kopiëren In Sailfin Mollies

Een Test van de geïnstrumenteerde Pull te karakteriseren posturale reacties

Een machine learning-benadering voor het ontwerpen van een efficiënte selectieve screening van milde cognitieve stoornissen

Read Article