Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective

00:05Title
02:20Equipment and Participant Setup
03:51Data Collection
04:36Pre-processing of EEG, Physiology, and Facial Emotion Data
09:51Data Integration and Synchronization
11:54Results: Multiple Dimensions of Engagement Assess Learning During a Problem-solving Task
12:50Conclusion

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This paper aims to describe the techniques involved in the collection and synchronization of the multiple dimensions (behavioral, affective and cognitive) of learners’ engagement during a task.

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