تقييم النفسية لمن فعالية استراتيجيات تنظيم العاطفة في الطفولة

Summary

بروتوكول مفصل لنموذج تجريبي لتقييم الفعالية التي تنظم الأطفال يوصف العاطفة. يتم إدخال الأطفال بشكل عشوائي إلى استخدام استراتيجيات تنظيم العاطفة محددة، وأثارت المشاعر السلبية مع لقطات الفيلم، والتغيرات في مؤشر علم النفس الفسيولوجي لاحق إلى أي مدى تنظيم العاطفة فعال.

Abstract

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical work has been limited by predominantly correlational investigations of children’s skills. Relatedly, a key conceptual challenge for emotion scientists is to distinguish between emotion responding and emotion regulatory processes. This paper presents a novel method to address these conceptual and methodological issues in child samples. An experimental paradigm that assesses the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective. Children are instructed to simply watch the emotion-eliciting film (control), distract themselves from negative emotions (cognitive distraction), or reframe the situation in a way that downplays the importance of the emotional event (cognitive reappraisal). Cardiac physiology, continuously acquired before and during the emotional task, serves as an objective measure of children’s unfolding emotional responding while viewing evocative films. Key comparisons in patterns of obtained physiological reactivity are between the control and emotion regulation strategy conditions. Representative results from this approach are described, and discussion focuses on the contribution of this methodological approach to developmental science.

Introduction

الأطفال يعانون من المشاعر السلبية مثل الحزن والخوف كل يوم. كما تعمل على تطوير وناضجة، يتعلم الأطفال الاستراتيجيات التنظيمية التي تسمح لهم إدارة مجموعة واسعة من الضغوطات والتحديات على التكيف مع العالم. يتمدد على تنظيم العاطفة ذخيرة، وتحولات في تكوين من الاستراتيجيات السلوكية في المقام الأول لتشمل استراتيجيات أكثر المعرفية ^1. بنهاية مرحلة الطفولة المتوسطة، أطفال تنظيم عواطفهم باستخدام استراتيجيات كلا المعرفية والسلوكية ^2. فهم التنظيم الفعال أو إدارة المشاعر السلبية غير المرغوب فيها أصبحت مثيرة للاهتمام متزايد للعلماء التنموي في السنوات الأخيرة. هو الدافع وراء هذا الاهتمام، في جزء منه، من خلال الأبحاث التي تربط بين عمليات تنظيم العاطفة إلى مجموعة من النتائج الاجتماعية والعاطفية والمعرفية مع عواقب كبيرة للحياة اليومية للأطفال (على سبيل المثال، التحصيل الدراسي ^3، والصداقات <suص الطبقة = "XREF"> 4، والأمراض النفسية ^5).

الطريقة الموصوفة هنا يركز على استراتيجيتين تنظيم العاطفة المعرفية التي حصلت على حصة الأسد من الاهتمام التجريبية حتى الآن: إعادة تقييم والهاء. وقد أظهرت دراسات أجريت على البالغين أن إعادة تقييم والهاء طرق فعالة للتخفيف من حدة الانفعال ^{6، 7، 8، 9، 10، 11.} إعادة تقييم، والتي تتضمن تغيير أو إعادة صياغة كيف نفسر عن المشاعر أو مشكلة، وقد تبين أن تكون فعالة في الحد من شدة المشاعر السلبية عند الأطفال في سن المدرسة ^{12 و 13.} الهاء، في المقابل، ينطوي على تغيير ما واحد يفكر، مثل عندما يكون الطفل على وشك الحصول على فاccine يفكر بدلا من الآيس كريم سيستمتع مع والدهم بعد ذلك. يمكن للأطفال أيضا البدء في استخدام هذه الاستراتيجيات المعرفية لتنظيم المشاعر السلبية بشكل فعال، من لا تتجاوز أعمارهم 5-6 سنوات من العمر ^{14 عاما.}

التحديات النظرية والعملية لدراسة تنظيم العاطفة

تتشابك التفاعل العاطفي والعمليات التنظيمية، ثنائي الاتجاه، وتكرارية ^{15 و 16.} وبالتالي، تحديا فكريا أساسيا للعلماء التنموي هو تحديد وتوظيف الأساليب التي تميز هادف بين العاطفة الاستجابة والعمليات التنظيمية. النهج هو موضح هنا يأخذ وجهة نظر العواطف كما ينظم (على النقيض من العواطف كما ينظم) ^15. ويعرف تنظيم العاطفة باعتبارها عملية تغيير عن المشاعر خبرة ¹⁷ بطرق من شأنها أن تغير كثافة، والمدة، و / أو التكافؤ من العاطفة ^18.

وعلى الرغم من واعدة الأدلة السلوكية التي استراتيجيات تنظيم العاطفة المعرفية مثل الهاء وإعادة تقييم الحد من المشاعر السلبية ^14، وهناك العديد من القيود على تقرير المصير السائد أو منهجيات الرصد التي تحد من الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الدراسات التجريبية الحالية، خاصة مع الأطفال الصغار. على سبيل المثال، تقرير المصير للتجربة عاطفية يخضع إلى عدم الدقة وخصائص الطلب. على الرغم من أن الملاحظة السلوكية (على سبيل المثال، من تعابير الوجه) إلى مؤشر العاطفية الاستجابة هي ظاهريا أكثر موضوعية من تقرير المصير، والمراقبة لا تزال تخضع لعمليات التنظيم التلقائي والصريحة التي تحجب أو إخفاء تجربة حقيقية الشدة أو المشاعر السلبية. لمعالجة هذه القضايا المفاهيمية والمنهجية، توضح هذه الورقة طريقة فحص آثار تنظيم العاطفة الصورةtrategies في علم النفس الفسيولوجي الأطفال لاحقا أن يسمح للباحثين للتمييز أكثر وضوحا بين التفاعل إلى والتنظيم النشط من المشاعر السلبية. هذا النموذج التجريبي لانتزاع المشاعر السلبية وتقييم الآثار من مختلف استراتيجيات تنظيم العاطفة تعليمات يوفر النهج التي يمكن استخدامها مع الأطفال من مجموعة واسعة من مختلف الأعمار والمراهقين، والبالغين.

علم النفس الفسيولوجي هو مؤشر غير الغازية من تنظيم العاطفة

الجهاز التنفسي الجيب عدم انتظام ضربات القلب (RSA) هو مؤشر يشيع استخدامها من علم النفس الفسيولوجي القلب السمبتاوي، وبرز إلى المترابطة أساسيا من قدرة الأطفال على عاطفة التنظيمية ^{19 و 20.} مشتق RSA من قياس التغير في معدل ضربات القلب (التي يسيطر عليها ألياف صادر من العصب المبهم) خلال دورة التنفس ^{21، 22} . ارتفاع خط الأساس RSA يشير إلى تنظيم أفضل العاطفي والكفاءات الاجتماعية والعاطفية ^21، في حين أن قاعدة أدنى يرتبط RSA إلى النتائج السلبية الاجتماعية والعاطفية ^23. يعكس الأساس RSA القدرات التنظيمية للنظام الاستجابة للإجهاد، في حين أن التغييرات في RSA من مستويات خط الأساس في ظل ظروف التحدي (RSA التفاعل) تمكين أكبر تأثير تعاطفا وتعبئة الموارد. وتعكس هذه العملية تحولا بعيدا عن مطالب التماثل الساكن لتسهيل الاهتمام المتواصل والسلوكي التنظيم الذاتي، وتوليد استراتيجيات المواجهة للسيطرة العاطفية أو السلوكية الإثارة ^{20 و 26.} ويرتبط RSA التفاعل مع المهام الصعبة مختبر مع قدرات تنظيمية أفضل العاطفة وعمل على التكيف العام، بما في ذلك الانفعالية أقل سلبية ومخاطر لمشاكل السلوك وأفضل اهتماما متواصلا ^21،الحمار = "XREF"> ^{23، 24، 25، 26، 27.} يمكن وصف RSA التفاعل إلى التحدي عن زيادة (RSA زيادة) أو خفض (RSA قمع) تأثير السمبتاوي. ويعتقد أن المرونة التي تنظم تأثير السمبتاوي على القلب عبر السياقات تكمن وراء تنظيم العاطفة على التكيف.

في الواقع، والتغيرات في سعة RSA الأطفال خلال سلسلة من المهام الصعبة وتتوقع المهارات التنظيمية العاطفية ^28. RSA هو استجابة في سياقات صعبة عاطفيا أيضا. على سبيل المثال، يرتبط RSA قمع (انخفاضا من مستوى خط الأساس لمستوى المهمة) لتشهد الخوف والحزن، ولكن زيادة (زيادة من خط الأساس للمهمة) يرتبط التنظيم الفعال من العاطفة عندما أثار الحزن والخوف عبر لقطات فيلم ^29، </سوب> ^30. وقد أظهرت الأعمال السابقة التي تمت رسملتها على فائدة هذه الطريقة غير الغازية لتقييم العمليات في تنظيم العاطفة المجراة كيف استخدام الأطفال للاستراتيجيات تنظيم العاطفة المعرفية المحددة توقع RSA التفاعل بينما كانوا يشاهدون أشرطة الفيديو استثارة المشاعر ^31. وتصف هذه الورقة نموذجا تجريبيا جديدا يستخدم أنماط الفسيولوجية المرتبطة تنظيم العاطفة نشط إلى قدرة تنظيمية مؤشر، وتوفير وسيلة مبتكرة لتحليل التجربة وتنظيم المشاعر السلبية.

Protocol

ملاحظة: وافق مجلس المراجعة المؤسسية والجامعة كافة الإجراءات قبل بدء التجنيد أو جمع البيانات مع البشر. يوفر الآباء الموافقة المسبقة لمشاركة الأطفال، وتزويد الأطفال اللفظي (أو شفهية وخطية إذا مضى عليها أكثر من 7 سنوات) وافقت على المشاركة في هذه الأنشطة. <p class="jove_title" style=";text-align:righ…

Representative Results

كما هو مبين في الشكلين 2 و 3، ونتيجة نموذجية هي أن يوجه الأطفال إلى استخدام استراتيجيات تنظيم العاطفة المعرفية يؤدي إلى نمط مختلف من RSA التفاعل من مجرد مشاهدة الفيلم العاطفي (التحكم). وهذا يدعم الفكرة القائلة بأن تعليمات لتنظيم المش…

Discussion

خطوات حاسمة في إطار بروتوكول

انتزاع فعال المشاعر السلبية وتوجيه الأطفال على استخدام استراتيجيات محددة تنظيم العاطفة هي الخطوات الحاسمة في البروتوكول.

التعديلات واستكشاف الأخطاء وإصلاحها

<p c…

Materials

MindWare BioNex 2SLT Chassis Assembly	Mindware Technologies	50-3711-02	Hardware to acquire cardiac physiology
Mindware Ambulatory Impedance Cardiograph.	Mindware Technologies	50-1000-RB	Mobile acquisition device
MindWare Disposable Pediatric Tape Electrodes	Mindware Technologies	93-0101-00	EKG electrodes for children
MindWare HR/HRV Application w/Key	Mindware Technologies	60-1100-00	Scoring software to process EKG