Experimentelles Paradigma für die Messung der Auswirkungen selbst zu distanzieren, bei Kleinkindern

Summary

Eine experimentellere Paradigma wurde geschaffen, um die Auswirkungen selbst zu distanzieren, bei kleinen Kindern (4-6-jährigen) zu messen. Selbst distanziert ist ein Prozess, durch den Individuen eine weniger egozentrische Perspektive einnehmen. Dieses Paradigma hat verwendet, um die Auswirkungen von selbst auf kleinen Kindern Selbstregulierung Distanzierung zu untersuchen.

Abstract

Selbst distanziert (d.h., Erstellen von geistigen Abstand zwischen dem selbst und einen Impuls durch die Annahme einer weniger egozentrischen Perspektive) ist untersucht worden, als eine Möglichkeit, Jugendlichen und Erwachsenen Emotionsregulation zu verbessern. Diese Studien weisen Jugendliche und Erwachsene Bildsprache oder Sprache verwenden, um die Entfernung von sich selbst zu schaffen, vor der Aufnahme in Selbstkontrolle Aufgaben und beim Nachdenken über vergangene und zukünftige Ereignisse. Beispielsweise sollen Erwachsene erinnern an vergangene, negative emotionale Erfahrungen aus ein First-Person-Perspektive (kein Weg) oder ein Third-Person-Perspektive (selbst distanziert). Diese Studien zeigen, dass selbst distanzierte Perspektive Erwachsene mehr adaptiv zu bewältigen, wenn negative Gefühle ermöglicht. Allerdings war das selbst distanzierende Paradigma verwendet mit Erwachsenen nicht entwicklungsgerechten für Kleinkinder. Dieses modifizierte selbst distanzierenden Paradigma beinhaltet unterrichten Kinder, darüber nachzudenken, ihre Gedanken, Gefühle und Handlungen aus verschiedenen Perspektiven, die in ihrer Entfernung von sich selbst variieren während der Ausführung einer Aufgabe der Selbstregulierung. Das Paradigma beinhaltet nach dem Zufallsprinzip zuweisen Kinder mithilfe einer der drei Perspektiven: Self eingetaucht, dritte-Person oder Vorbild. Im Self eingetauchten Zustand, Kinder werden gebeten, sich selbst mit der First-Person-Perspektive denken (z. B. “wie fühle ich mich?”) und keine Entfernung von sich selbst erstellt. In der dritten Person Zustand, Kinder werden gebeten, die Entfernung von sich selbst erstellen, mithilfe der Third-Person-Perspektive (z.B., “wie ist [Name des Kindes] ?”). In dem Vorbild Zustand der größte Abstand von sich selbst entsteht durch die Fragen der Kinder zu behaupten, ein Medien-Charakter zu sein und zu denken, Gedanken und Gefühle des Charakters (z. B. “wie ist Batman ?”). Mit dem selbst distanzierenden Paradigma mit 4-6-jährigen Studien ergaben, dass erhöht sich die Höhe der Abstand von sich selbst (Self eingetaucht < Drittperson < Vorbild), Kindern eine bessere Leistung auf Selbstregulierung Aufgaben. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass im Protokoll selbst distanzierenden umgesetzten Strategien sinnvoll, für Kleinkinder in Selbstregulierung Interventionen gehören möglicherweise.

Introduction

Selbstregulierung ist die Fähigkeit, Gedanken, Handlungen und Emotionen bewusst steuern. Selbstregulierung beinhaltet die Interaktion zwischen Prozessen, “reaktiven” und “bewusste” und ist ein allgemeiner Begriff, der verschiedene Arten von Fähigkeiten wie Emotionsregulation, Exekutivfunktion, Ausdauer und bewusste Kontrolle (z.B. enthält Eltern berichteten Temperament Maßnahme der Selbstregulierung)¹. Mehrere Studien haben festgestellt, dass die Selbstregulierung zugeordnet und prädiktiv für viele wichtige kognitive und soziale Ergebnisse^2,3. Darüber hinaus fanden Anfang selbstregulative Fähigkeiten prädiktiv für langfristigen Wohlstand und Gesundheit Ergebnisse⁴sein. Diese früheren Forschung betont die Bedeutung der früh intervenieren, um kleinen Kindern selbstregulative Fähigkeiten für mehr positive Leben Ergebnisse später zu verbessern.

Eine Strategie zur Verbesserung der kleinen Kindern Selbstregulierung ist selbst distanzierte. Bezieht sich selbst distanziert zu geistige Distanz zwischen dem selbst und einen Anreiz zu schaffen, indem Personen über ihre Gedanken, Gefühle oder Handlungen von einem Außenstehenden Perspektive⁵denken. Selbst distanziert, ist eine Form der psychologischen distanziert. Psychologische Distanzierung bezieht sich auf geistige Distanz zwischen einem Stimulus und Reaktion. Dieser Abstand erlaubt Einzelpersonen zu reflektieren und zeigen mehr Kontrolle über ihre Emotionen, Handlungen und Gedanken^6,7. Der bisherigen Forschung auf psychologische Distanzierung mit Kindern konzentriert sich auf die Schaffung von Distanz durch die Umwandlung die Aufgabe Reize. Zum Beispiel Kinderwunsch nachzudenken Leckereien in abstrakter Weise wie die Vorstellung, Eibische Wolken während einer Verzögerung der Befriedigung Aufgabe^{8 sind} oder tatsächlichen Austausch mit Symbolen (z. B. ein Steinhaufen, einen Haufen von Gummibärchen vertreten) behandelt während einer Reverse-Kontingenz Aufgabe^9,10 fördert bessere Leistung. Jedoch haben einige Studien erstellt psychologische Distanz auf andere Weise z. B. von Kinderkriegen Entscheidungen für eine andere Person anstelle von für sich¹¹ oder denken über eine Person, die gut auf die Aufgabe, wie Superman¹² führen würde . Diese Studien zeigten auch Vorteile der psychologische Distanz für die Fähigkeit der Kinder, Befriedigung^11,12zu verzögern.

Während selbst distanziert wirkt wie ein weiterer erfolgversprechender Weg zur Verbesserung verschiedener Aspekte der Kinder-Selbstregulierung, der Großteil der Forschung selbst distanziert mit Erwachsenen durchgeführt wurde. Selbst distanziert hat vor allem im Bereich der Emotionsregulation mit Erwachsenen untersucht. In diesen Studien sollen Erwachsene Bildsprache oder Sprache verwenden, um Abstand vom selbst¹³erstellen. Zum Beispiel sind sie angewiesen auf ein Ereignis der Vergangenheit erinnern, die negative Emotionen hervorruft, durch die Visualisierung durch ihre eigenen Augen (distanziert) oder aus der Sicht eines Außenstehenden oder als wären sie “Fly on the Wall” (selbst distanzierte)^{13, 14 , 15}. in anderen Studien sollen Erwachsene Ego-(entfernt) oder Drittperson Rede (selbst distanzierte) beim Nachdenken über vergangene negative Emotionen^{16,17,18,19 verwenden ,20,21}. Diese Studien legen nahe, dass eine distanzierte Perspektive Erwachsenen sich auf warum sie fühlen hilft, was sie fühlen, anstatt auf die negativen Emotionen selbst und führt zu besser bewältigen, wenn diese letzten negativen Emotionen unter Hinweis auf ^{13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 , 20 , 21}.

Vor kurzem entstand eine Self distanzierende Paradigma für Kinder durch Änderung der Bedingungen, die früher in der Erwachsenenliteratur entwicklungsgerechten für Kleinkinder²² selbst distanziert und erstellen eine Zusatzbedingung selbst Verfremdungseffekt basierend auf Kinder Liebe für Rollenspiel-²³. Selbst eingetauchte Zustand war aus der Erwachsenenliteratur übernommen und soll eine übertriebene egozentrische oder Ego-Perspektive zu entlocken. Theoretisch sollte selbst eingetauchte Zustand schädlicher für Kinder Leistung als eine Kontrollbedingung sein, in denen Kinder nicht distanzierenden Weisungen gegeben sind. In der Kontrollbedingung Kinder können auf einer First-Person-Perspektive standardmäßig, aber sie sind nicht so eingetaucht in dieser Perspektive als Kinder im Self eingetauchten Zustand. Unter den Bedingungen selbst eingetauchten und Kontrolle sollten Teilnehmer nicht Abstand von sich selbst schaffen. Der dritte-Person-Zustand schafft einige Distanz von sich selbst mit der Frage der Kinder zu denken, sich selbst mit ihrem eigenen Namen. Dieser Zustand ermöglicht Kindern über ihre eigenen Gedanken, Gefühle und Handlungen aus einer distanzierten Perspektive zu denken. Schließlich entstand eine weitere Bedingung genannt die Vorbild-Zustand anhand bisherigen Untersuchungen mit Kindern auf Rollenspiele wie zum Beispiel eine Studie von Karniol und Kollegen¹² , in denen Kinder gefragt wurden, so zu tun, während eine Verzögerung von Superman zu sein Aufgabe der Befriedigung. Im Vorbild Zustand werden Kinder angewiesen, die Perspektive einer anderen Person zu nehmen, indem er vorgab, ein Medien-Zeichen sein. Kinderkriegen vorgeben, jemand anderes zu sein schafft noch mehr Distanz von sich selbst als die dritte-Person-Bedingung, da es fragt die Kinder, als wären sie jemand anderes mit unterschiedlichen Gedanken, Gefühle und Fähigkeiten zu denken. Darüber hinaus können Kinder, ihre Liebe für Rollenspiele, die im frühen Kindesalter²³Gipfel zu verwenden. Kinder erhalten während der Ziel-Aufgabe, entweder Verbal oder visuell (z. B. Aufkleber, Kostüme) Erinnerungen von ihren selbst distanzierenden Zustand. Die Kinder, die selbst distanzierenden Strategien verwenden, während Selbstregulierung Aufgaben Kinder rückwirkend Situationen erinnern vermeidet, in denen sie zur Selbstkontrolle ausüben benötigt, müssen. Während die Erwachsenenliteratur Forscher, den Unterschied zwischen der Einnahme von einer nicht distanziert und distanzierten Perspektive zu studieren kann, erlaubt dieses Kind selbst distanziert Paradigma Kinder zu übernehmen, eine breitere Palette von Entfernungen von sich selbst (Self eingetaucht, dritte Person und Vorbild) und erlaubt es den Forschern, die Wirksamkeit dieser unterschiedlichen Mengen an Abstand von sich selbst auf die Selbstregulierung der Kinder zu testen.

In diesem Artikel beschreiben wir das selbst distanzierende Paradigma im Detail, einschließlich der benötigten Materialien und das Verfahren für die Verwendung dieses Paradigma mit kleinen Kindern. Darüber hinaus besprechen wir die Ergebnisse aus Studien, die das selbst distanzierende Paradigma verwendet haben, um seine Auswirkungen auf kleine Kinder (3-6-jährigen) Selbstregulierung zu untersuchen. Schließlich diskutieren wir Möglichkeiten, die das selbst distanzierende Paradigma sein können in Zukunft Forschung, mögliche Änderungen an den Paradigma und Implikationen für die Verwendung verwendet.

Die Ziel-Aufgabe, die Kinder füllen Sie während der Verwendung selbst distanzierenden Anweisungen variiert je nach Schwerpunkt der Studie. Das folgende Protokoll zeigt, wie selbst distanzierende Paradigma während einer Ausdauer Aufgabe²⁴eingesetzt werden kann. Jedoch kann das selbst distanzierende Paradigma zu einer Reihe von Verhaltensstörungen Aufgaben angewendet werden, die Anstrengung des Kindes betreffen. Die Aufgabe muss hinreichend anspruchsvoll sein, damit nicht alle Kinder auch ohne die Aufgabe Manipulation erfolgreich und noch nicht allzu weit jenseits ihrer Entwicklungs-derart Stufe, daß sie nicht die Anweisungen verstehen oder führen Sie die Aufgabe unter keinen Umständen. In der folgende Abbildung der selbst distanzierenden Paradigma wurde mit der Entwicklung von in der Regel 4 – und 6-jährigen²⁴verwendet.

Protocol

Alle hier beschriebene Methoden wurden vom Institutional Review Board an der University of Minnesota und Leitlinien für die Forschung mit menschlichen Probanden eingehalten. Einwilligung eingeholt wurde, von einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten des Kindes Teilnehmer und verbale Zustimmung erhielt von Kindern gegeben, sie waren zu jung, bieten Zustimmung geschrieben. (1) Verfahren Zufallsprinzip 4-6 jährige Kinder mit einer der drei experimentellen Bedingungen: Self eingetau…

Representative Results

Gesamteffektivität selbst zu distanzierenDas Self distanzierende Paradigma wurde in mehreren Studien mit Schwerpunkt auf kleinen Kindern Selbstregulierung einschließlich Exekutivfunktion Fähigkeiten, Ausdauer und Emotionsregulation eingesetzt. Um die Wirksamkeit der selbst distanziert zu bestimmen, wird Kinderaufführung auf die Ziel-Aufgabe über die unterschiedlichen selbst distanzierenden Bedingungen verglichen (Self eingetaucht, dritte-Person und Vorbild). Stud…

Discussion

Das Kind selbst distanziert Paradigma, die hierin beschriebenen ist wichtig, weil es entwicklungsgerechten und von kleinen Kindern Liebe für Rollenspiel-^{23 profitiert}. Frühere Forschung zeigt, dass diese Methode erfolgreich kann, mit Kindern zwischen 4 und 6 Jahren und Kinder, die die meisten theoretische Entfernung von sich selbst zu schaffen umgesetzt werden, indem er vorgab, ein Medien-Charakter zeigen bessere Leistung auf Selbstregulierung Aufgaben als Kinder, die den First-Person-Perspektiv…

Materials

Child-sized table
2 Child-sized chairs (one for child and one for experimenter)
Camera to record children working on the task for coding their behaviors later
A laminated sheet of paper with pictures of four media characters that are popular with children of the study’s age range in their specific culture			In past studies, Batman, Superman, Bob the Builder, Rapunzel, Elsa (Frozen), and Dora the Explorer have been used.
Props associated with each media character that children can wear while working on the target task			For example, a cape for Batman, a tool belt for Bob the Builder, a tiara for Rapunzel, and a backpack for Dora the Explorer.
Laptop/computer to play audio reminders if audio reminders are used			These recordings should say the following for each condition every 60 seconds: Self-immersed: "Am I working hard?" Third- person: "Is [child’s name] working hard?" Exemplar: " Is [media character’s name] working hard?" This is one option for reminding children of their distancing condition. The type of reminder used will depend on the target task and if the experimenter will be present in the room during the target task.
Plain stickers to write "I" or the child's name to be used as reminders for the self-immersed and third-person condition			Stickers can be placed on the apparatus being used or on children's hands to remind them of their self-distancing strategy. These stickers would have the letter "I" for the self-immersed condition or their name spelled out for the third-person condition. This is one option for reminding children of their distancing condition. The type of reminder used will depend on the target task and if the experimenter will be present in the room during the target task.
Stickers with pictures of 4 media characters chosen for exemplar condition			Stickers with pictures of the media characters used in the study can be purchased and placed on the apparatus being or on the children's hands to remind them of their self-distancing strategy. This is one option for reminding children of their distancing condition. The type of reminder used will depend on the target task and if the experimenter will be present in the room during the target task.
Ipad or tablet with developmentally approariate and entertaining game for children in the age range being studied downloaded onto it			"Where's My Water" is one example of an app that can be used for 4-6-yea-olds. The app should be developmentally appropariate for the age range being studied and a game that children of that age want to play. This is only needed if the perseverance target task is used.
Laptop/computer with go/no-go task program described in the protocol			This is only needed if the perseverance target task is used.
Cardboard keyboard overlay to cover keys that are not needed for the go/no-go task			This is only needed if the perseverance target task is used.
Sticker illustrating iPad game to put on the "break" key on the computer keyboard			This is only needed if the perseverance target task is used.