अवलोकन विधियों और कंप्यूटर उपकरणों के साथ 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों की कार्यात्मक क्षमताओं को मापना
Summary
हम 3-6 साल की उम्र के बच्चों की कार्यात्मक क्षमताओं को रिकॉर्ड करने और विश्लेषण करने के लिए एक कम्प्यूटेशनल टूल का उपयोग करने के लिए एक प्रोटोकॉल प्रस्तुत करते हैं। प्रोटोकॉल उनके विकास के दौरान इन क्षमताओं की तुलना की सुविधा और विकास की कठिनाइयों का आकलन करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है ।
Abstract
प्रारंभिक समय में कार्यात्मक क्षमताओं और उनके विकास का विश्लेषण (0-6 वर्ष पुराना) छोटे बच्चों के बीच कुछ प्रकार की विकासात्मक कठिनाइयों के साथ मौलिक पहलू हैं जो प्रत्येक उपयोगकर्ता (छात्र या रोगी) की जरूरतों के अनुकूल प्रोग्राम किए गए हस्तक्षेपों के माध्यम से रोकथाम की सुविधा प्रदान कर सकते हैं। हालांकि, आज तक कुछ जांचें हैं, जिन्होंने प्रारंभिक मूल्यांकन के परिणामों को रिकॉर्ड करने और व्याख्या करने के लिए स्वचालित उपकरणों के उपयोग का विश्लेषण किया है। यहां, बौद्धिक अक्षमताओं के साथ 3-6 साल की उम्र के छोटे बच्चों में बचपन में कार्यात्मक क्षमताओं की जांच करने के लिए एक प्रोटोकॉल प्रस्तुत किया जाता है, लेकिन प्रोटोकॉल का उपयोग 0 से 6 साल की उम्र तक भी किया जा सकता है। प्रोटोकॉल एक कंप्यूटर एप्लिकेशन, eEarlyCare का उपयोग करता है, जो व्यवस्थित टिप्पणियों के परिणामों की व्याख्या की सुविधा प्रदान करता है, जो प्रारंभिक हस्तक्षेप में प्रशिक्षित पेशेवरों द्वारा प्राकृतिक वातावरण में दर्ज किए जाते हैं। सॉफ्टवेयर का उपयोग 11 कार्यात्मक क्षेत्रों (खाद्य स्वायत्तता, व्यक्तिगत देखभाल और स्वच्छता, ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग स्वतंत्र रूप से, स्फिंकर नियंत्रण, कार्यात्मक गतिशीलता, संचार और भाषा, दैनिक जीवन दिनचर्या, अनुकूली व्यवहार और ध्यान) और कुल 114 विभिन्न व्यवहारों का विश्लेषण करने के लिए किया जा सकता है। इसका उपयोग मनाया क्षमताओं के विश्लेषण की सुविधा और बहुत जल्दी हस्तक्षेप में मदद करता है । अन्य अवलोकन विधियों की तुलना में, यह व्यक्तिगत और भौतिक संसाधनों के अधिक कुशल उपयोग की अनुमति देता है। कंप्यूटर एप्लिकेशन का उपयोग अवलोकन परिणामों की रिकॉर्डिंग की सुविधा देता है, जो अवलोकनों पर संगठन और प्रतिबिंब के साथ मदद करता है। सॉफ्टवेयर सामान्य विकासात्मक मापदंडों की तुलना में अवलोकन परिणामों को ऑन-स्क्रीन प्रदर्शित करता है। इस जानकारी को प्रत्येक उपयोगकर्ता (छात्र या रोगी) के लिए सबसे उपयुक्त हस्तक्षेप कार्यक्रम के बारे में निर्णय लेने के लिए संदर्भित किया जा सकता है। इसी तरह, क्लस्टरिंग तकनीकों को सॉफ्टवेयर के साथ पहचाने गए बौद्धिक अक्षमताओं और कार्यात्मक विकास के प्रकार के बीच संबंध का विश्लेषण करने के लिए लागू किया जाता है, एक ऐसा संबंध जिसका उद्देश्य प्रारंभिक देखभाल पेशेवर हस्तक्षेप के लिए एक गाइड के रूप में सेवा करना है।
Introduction
प्रारंभिक उम्र में अवलोकन: क्या और कैसे निरीक्षण करने के लिए
साधारण परिवार के संदर्भों में और स्कूल में प्रारंभिक बचपन का आकलन अवलोकन विधि का उपयोग करके किया जाता है। इसलिए, मूल्यांकनकर्ता को एक सटीक अवलोकन प्रक्रिया का पालन करना चाहिए, एक सटीक निदान की कुंजी और इसलिए, एक सफल प्रशिक्षण1के लिए। कई विकास सूची हैं जो मूल्यांकन के लिए दिशानिर्देश प्रदान करती हैं: पोर्टेज गाइड2,ब्रूनेट लेजिन स्केल3,और बैटल डेवलपमेंटल इन्वेंट्री4,अन्य लोगों के बीच। ये उपकरण मानव विकासवादी विकास के क्षेत्र में वैज्ञानिक समुदाय द्वारा निर्धारित अंतरराष्ट्रीय स्तर पर सहमत मानकों पर आधारित हैं । हालांकि ये उपकरण विकासात्मक क्षेत्रों (साइकोमोटर, संज्ञानात्मक, संचार और भाषा, और स्वायत्तता और समाजीकरण) का विश्लेषण करते हैं, हाल के अध्ययनोंने नए उपकरणों का प्रस्ताव किया है जो इन क्षेत्रों का विश्लेषण भी कर सकते हैं। ये अध्ययन बताते हैं कि जन्म से अवलोकन विधि प्रारंभिक हस्तक्षेप और विकृतियों का जल्दी पता लगाने के लिए अपार उपयोगिता के संकेत प्रदान करती है। हालांकि, इन उम्र में अवलोकन प्रक्रियाएं जटिल हैं, क्योंकि वे प्राकृतिक संदर्भों में दर्ज व्यवहार टिप्पणियों पर निर्भर करती हैं, जिन्हें पूरा करना हमेशा आसान नहीं होता है।
इस ढांचे के भीतर, प्रारंभिक उम्र में कार्यात्मक क्षमताओं के अधिग्रहण का आकलन माता-पिता, शिक्षकों और चिकित्सक के लिए समान रूप से बहुत रुचि रखता है। ऐसा कोई भी आकलन उन बच्चों के लिए प्रासंगिकता का है जिनका निदान किया गया है या जिन्हें कुछ विकलांगता विकसित होने का खतरा है । प्रारंभिक निदान और हस्तक्षेप के लिए विकासात्मक विकारों का जल्दी पता लगाना आवश्यक है। जन्म से अवलोकन अध्ययन इस प्रारंभिक पहचान और हस्तक्षेप के संकेतक प्रदान करेगा5. वर्तमान में उन उम्र में विकास को मापने के लिए विभिन्न उपकरण (विकास सूची, तराजू, परीक्षण, आदि) हैं। वर्तमान में लागू किए जा सकने वाले उपकरण विकासात्मक इन्वेंटरी हैं, जिनमें से कुछ मानकीकृत हैं। हालांकि, उन उपकरणों में से कुछ साइकोमेट्रिक तकनीकों के ज्ञान की आवश्यकता हो सकती है और परिणाम स्वचालित रूप से स्क्रीन पर प्रदर्शित नहीं होते हैं। इस कारण से, अन्य उपकरणों को विकसित करना महत्वपूर्ण है जो उपयोग और व्याख्या करने में आसान हैं।
प्रारंभिक युग में प्रासंगिक अवलोकन प्रक्रियाओं की प्रक्रियाओं से डेटा रिकॉर्ड करने और व्याख्या करने के लिए सॉफ्टवेयर तैयार करना
इसलिए सॉफ्टवेयर विकास को प्रासंगिकता पर विचार किया गया, जो पर्यवेक्षकों (चिकित्सक, शिक्षक, आदि) को रिकॉर्ड करने और उनकी टिप्पणियों के परिणामों की व्याख्या करने में सहायता करेगा । इस प्रोटोकॉल और सॉफ्टवेयर, eEarlyCare, दोनों शैक्षिक केंद्रों में इस्तेमाल किया जा सकता है कि विकलांग बच्चों के साथ काम करते है और चिकित्सकीय हस्तक्षेप इस समूह के उद्देश्य से केंद्रों में । यही कारण है कि अब से शब्द “उपयोगकर्ता” का उपयोग किया जाएगा, जिसमें छात्रों और रोगियों दोनों शामिल हैं, उस जगह पर निर्भर करता है जहां हस्तक्षेप किया जाता है। विशेष रूप से, एक सॉफ्टवेयर जो 0 से 6 साल के बच्चों के बीच कार्यात्मक क्षमताओं के अवलोकन से प्राकृतिक संदर्भों में एकत्र किए गए डेटा की रिकॉर्डिंग और व्याख्या को सुविधाजनक बना सकता है। यह सॉफ्टवेयर, eEarlyCare, कार्यात्मक क्षमताओं पैमाने पर आधारित है6 [0-6 साल के बीच के बच्चों में कार्यात्मक क्षमताओं की माप के लिए स्केल] (एसएफए); इस पैमाने पर विकास के 11 क्षेत्रों (खाद्य स्वायत्तता, व्यक्तिगत देखभाल और स्वच्छता, स्वतंत्र रूप से और पोशाक और कपड़े, स्फिंकर नियंत्रण, कार्यात्मक गतिशीलता, संचार और भाषा, इंटरएक्टिव नाटक, दैनिक जीवन दिनचर्या, अनुकूली व्यवहार) का मापन शामिल है। इसके अलावा, यह पोर्टेज गाइड2,विकलांगता सूची (PEDI)7के बाल चिकित्सा मूल्यांकन, और Bronson8के काम करता है, साथ ही साथ व्हाइटब्रेड और बेसिलियो4 सामाजिक कौशल पर 0-6 उंर में, ब्रूनेट-Lézine स्केल3,0-67आयु वर्ग के बच्चों के लिए विकास की सूची से प्रेरित था, और पूर्वगामी के मूल्यांकन पैमाने9 सामाजिक कौशल के लिए । यह उपकरण एक कंप्यूटर एप्लिकेशन है जिसका उपयोग प्रत्येक उपयोगकर्ता मूल्यांकन के परिणामों को देशांतर अनुवर्ती (त्रैमासिक, मासिक, वार्षिक आदि) में दर्ज करने के लिए किया जाता है। यह हस्तक्षेप के संबंध में चिकित्सक के लिए एक संदर्भात्मक पहलू है, और अन्य पेशेवरों के लिए जो बचपन में संदिग्ध बेकारियों के साथ बच्चों के साथ काम करते हैं। इसके अलावा, सॉफ्टवेयर10 स्वचालित रूप से विभिन्न उपयोगकर्ताओं की कार्यात्मक क्षमताओं के विकास के बीच तुलना का उत्पादन कर सकता है, भले ही वे एक ही हस्तक्षेप केंद्र में हों, जिससे सहयोगी कार्य के लिए सामान्य पहलुओं की परिभाषा को सुविधाजनक बनाया जा सके।
विशेष रूप से, यह सॉफ्टवेयर मुख्यधारा की प्रौद्योगिकियों (जैसे, विंडोज प्रस्तुति फाउंडेशन डेवलपमेंट-डब्ल्यूपीएफ-11)पर आधारित है, जो एक तकनीकी नवाचार है जो सटीक ग्राफिक परिणाम12 और एक सकारात्मक कंप्यूटर उपयोगकर्ता-अनुभव का उत्पादन करने के लिए उन्नत ग्राफिक्स को एकीकृत करता है। रेखांकन की गुणवत्ता विज़ुअलाइज़ेशन और स्प्रेडशीट जैसे अन्य उपकरणों के साथ उपलब्ध अन्तरक्रियाशीलता में सुधार करती है। एप्लिकेशन डेटा को स्थानीय रूप से संबंधपरक डेटाबेस पर स्टोर कर सकता है और साझा किए जाने वाले क्लाउड पर जानकारी अपलोड कर सकता है। इसके अलावा क्लासिक क्लाइंट-सर्वर आर्किटेक्चर को भी सपोर्ट किया जाता है। ये विशेषताएं टिप्पणियों से एकत्र किए गए डेटा को रिकॉर्ड करना और दृश्य के लिए परिणामों को संसाधित करना आसान बनाती हैं। इसके अलावा, एक बार पंजीकृत होने के बाद, डेटा का निर्यात करना बहुत आसान है। यह डेटा को शक्तिशाली सांख्यिकीय पैकेजों में उपयोग करने की अनुमति देता है ताकि डेटा खनन तकनीकों जैसे पर्यवेक्षित (वर्गीकरण और/या प्रतिगमन) और अपर्यवेक्षित (समूहीकरण) मशीन लर्निंग को लागू किया जा सके ।
इस अध्ययन में, वर्गीकरण तकनीक व्यक्तिगत सीखने के लिए विशिष्ट उपयोगिता की है13। आर्किटेक्चर को चित्र 1 और चित्रा 2में देखा जा सकता है। चित्र 1में, डेटा सुरक्षा समस्याओं और संभावित हानि और अनुप्रयोगों के बीच आदान-प्रदान होने पर डेटा के संभावित नुकसान और भ्रष्टाचार के मामले में क्लाउड स्टोरेज की कार्यक्षमता का उपयोग सुरक्षा के रूप में किया जाता है। इसके अतिरिक्त, सॉफ्टवेयर एक क्लासिक नेटवर्क-आधारित क्लाइंट-सर्वर आर्किटेक्चर में भी काम कर सकता है जिसमें डेटाबेस(चित्रा 2)ग्राहकों के बीच होने वाले सभी डेटा एक्सचेंज हैं (ये ऐसी अवधारणाएं हैं जिनका उपयोग कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में किया जाता है)। ये प्लेटफॉर्म प्रमाणीकरण तंत्र और प्रतिबंधित पहुंच प्रदान करते हैं, जो पूरी तरह से विकसित अनुप्रयोगों के साथ बातचीत को सुविधाजनक बनाने के दौरान गोपनीयता और डेटा संरक्षण सुनिश्चित करते हैं। अंतिम परिणाम एक एप्लिकेशन इंटरफ़ेस है जिसे प्रारंभिक देखभाल पेशेवरों के लिए14 डिज़ाइन किया गया है, ताकि वे लर्निंग एनालिटिक्स तकनीकों का सरल तरीके से उपयोग कर सकें और उन्हें संदर्भित कर सकें, ताकि स्केल15के प्रत्येक मूल्यांकन क्षेत्र में प्रत्येक छात्र के विकास की डिग्री का पालन किया जा सके।
एप्लिकेशन प्रत्येक कार्यात्मक क्षेत्रों और उपक्षेत्रों(तालिका 1)में प्रत्येक उपयोगकर्ता की एक सामान्य प्रोफ़ाइल भी प्रदान करता है। यह किसी भी एक केंद्र में सभी उपयोगकर्ताओं के बीच तुलना भी पैदा करता है। संक्षेप में, यह विभिन्न उपयोगकर्ताओं की हस्तक्षेप की जरूरतों का व्यक्तिगत विश्लेषण पैदा करता है। इसके अलावा, यह उनके हस्तक्षेप कार्यक्रमों के साथ प्रारंभिक देखभाल पेशेवरों में मदद करता है, क्योंकि यह उन क्षेत्रों को फ़्लैग कर सकता है जिनमें उपयोगकर्ता समान विकासात्मक पैटर्न दिखा सकते हैं या नहीं दिखा सकते हैं। ये सभी परिणाम उन हस्तक्षेप कार्यक्रमों के प्रकार का मार्गदर्शन करते हैं जिनका उपयोग एक साथ किया जा सकता है, न कि उन लोगों के बजाय जिन्हें व्यक्तिगत रूप से डिजाइन किया जाना है। इस इंटरफ़ेस से जुड़े डेटा उपयोगकर्ताओं के एसएफए स्कोर हैं जिन्हें 1 से 5 तक Likert पैमाने पर मापा जाता है। उन स्कोर की तुलना प्रत्येक एसएफए आयाम से जुड़े अधिकतम विकासात्मक आयु स्कोर से की जा सकती है। सॉफ्टवेयर प्रत्येक उपयोगकर्ता की कालक्रम आयु को प्रत्येक एसएफए आयाम के विकासात्मक युग से भी जोड़ सकता है; हस्तक्षेप क्षेत्रों का पता लगाने के लिए एक प्रासंगिक पहलू जिसमें से उपचार के लिए क्षेत्रों को प्राथमिकता देना है ।
| कार्यात्मक क्षेत्र | कार्यात्मक उप-क्षेत्र |
| 1. खाद्य स्वायत्तता | 1. खाद्य बनावट |
| 2. बर्तनों का उपयोग | |
| 2. व्यक्तिगत देखभाल और स्वच्छता | 3. दंत स्वच्छता |
| 4. केश | |
| 5. नाक की देखभाल | |
| 6. हैंडवाशिंग | |
| 7. चेहरा और शरीर धोने | |
| 3. स्वतंत्र रूप से कपड़े और कपड़े | 8. ड्रेसिंग और कपड़े उतारना (कमर ऊपर की ओर) |
| ड्रेसिंग और कपड़े उतारना (कमर नीचे की ओर) | |
| 4. स्फिंकर नियंत्रण | 9. स्फिंकर नियंत्रण |
| 5. कार्यात्मक गतिशीलता | 10. ऊपरी छोर |
| 11. WC में स्थानांतरण | |
| 12. एक कुर्सी पर स्थानांतरण | |
| 13. गतिशीलता और बिस्तर स्थानान्तरण | |
| 14. बाथटब में गतिशीलता | |
| 15. गतिशीलता घर के अंदर | |
| 16. वस्तुओं का परिवहन | |
| 17. आउटडोर गतिशीलता | |
| 6. संचार और भाषा | 18. शब्द समझ |
| 19. वाक्यांशों को समझना | |
| 20. संचार का कार्यात्मक उपयोग | |
| 7. सामाजिक संदर्भों में कार्यों का संकल्प | 21. समस्याओं का समाधान |
| 22. अपने बारे में जानकारी | |
| 8. इंटरएक्टिव और प्रतीकात्मक नाटक | 23. इंटरएक्टिव प्ले |
| 24. सहकर्मी समूह के साथ बातचीत | |
| 25. वस्तुओं के साथ खेलते हैं | |
| 9. दैनिक जीवन दिनचर्या | 26. समय पर मार्गदर्शन |
| 27. होमवर्क | |
| 10. अनुकूली व्यवहार | 28. स्वयं को नुकसान पहुंचाने वाला व्यवहार |
| 29. विषमता (दूसरों को नुकसान पहुंचाना) | |
| 30. वस्तुओं का विनाश | |
| 31. विघटनकारी व्यवहार (रोना, चिल्लाओ, बिना कारण हंसो) | |
| 32. लकीर के फकीर | |
| 11. ध्यान | 33. ध्यान |
तालिका 1: कार्यात्मक क्षेत्रों और उपक्षेत्रों की सूची।
चित्र 1: क्लाउड स्टोरेज की स्केल कार्यक्षमता के सुधार के स्वचालन के प्रस्ताव की वास्तुकला। कृपया इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहां क्लिक करें ।
चित्रा 2: स्केल कार्यक्षमता क्लासिक नेटवर्क के सुधार के स्वचालन के प्रस्ताव की वास्तुकला। कृपया इस आंकड़े का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहां क्लिक करें ।
चिकित्सक और हस्तक्षेप पेशेवर इस मूल्यांकन प्रोटोकॉल और कार्यात्मक क्षमताओं के आकलन और विकास के 0 और 6 वर्षों के बीच बचपन में उनके विकास के लिए सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन का उपयोग कर सकते हैं। सॉफ्टवेयर है कि आयु सीमा के भीतर बच्चों के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है, हालांकि यह कार्यात्मक क्षमताओं के संदिग्ध बिगड़ा विकास के साथ बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है । यह इसी तरह विशेष शिक्षा केंद्रों पर विशेष रूप से उपयोगी है । अनुसंधान प्रश्न यह है कि क्या, बच्चों की कार्यात्मक क्षमताओं का अवलोकन करने के बाद, कंप्यूटर उपकरण के उपयोग से चिकित्सक के लिए परिणामों की रिकॉर्डिंग और व्याख्या में सुविधा होगी।
Protocol
Representative Results
Discussion
सॉफ्टवेयर का उपयोग करते समय, यह सिफारिश की जाती है कि शिक्षक या चिकित्सक कम से कम दो सत्रों के लिए प्रत्येक बच्चे की कार्यात्मक क्षमताओं के विकास को रिकॉर्ड करें। पैमाने में 114 वस्तुएं, 11 कार्यात्मक क्ष?…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
हम “VI Edición Convocatoria Prueba Concepto के माध्यम से सॉफ्टवेयर के विकास को संभव बनाने के लिए बर्गोस विश्वविद्यालय के अनुसंधान और ज्ञान हस्तांतरण के लिए वाइस-रेक्टरेट का शुक्रिया अदा करना चाहते हैं: इम्पल्सो ए ला वैलोरिज़ासिओन वाई कॉमरिशियलिज़ासिओन डी परिणामाडोस डी इन्वेस्टिगासिओन” [कॉल फॉर द प्रूफ ऑफ कॉन्सेप्ट का VI संस्करण: आवेग के लिए वैलंटाइंस हम इसी तरह शिक्षा के प्रांतीय निदेशालय के शैक्षिक कार्यक्रम क्षेत्र और विशेष शिक्षा केंद्र “मैदान पेड्रो Ponce de León”, दोनों Burgos (स्पेन) में, और बच्चों को जो पहले सूचित सहमति के साथ इस प्रायोगिक अध्ययन में भाग लेने के लिए सहमत हुए के परिवारों के लिए शुक्रिया अदा करते हैं, जिनके सहयोग के बिना सॉफ्टवेयर (eEarlyCare) संभव नहीं होता । वीडियो अल्बर्टो काल्वो रोड्रिगेज TVUBU तकनीशियन द्वारा संपादित किया गया था और आवाज पर कैरोलीन मार्टिन द्वारा किया गया था, बर्गोस विश्वविद्यालय के अंग्रेजी भाषा विज्ञान विभाग से ।
Materials
| eEarlyCare software | Authors and University of Burgos. Register number 00/2019/3855 | Computer application to implement SFA | |
| Scale for the measurement of functional abilities in 0-6 years old (SFA) | Authors and University of Burgos. Register number 00/2019/4253 | Scale for the measurement of functional abilities in 0-6 year olds |
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