Task Interruption en Hervatting paradigma voor het testen van de activering en de uitoefening van een abstract denken Goal
Summary
Dit protocol werd ontworpen om de activering en de uitoefening van cognitieve doelen (bijvoorbeeld, een abstract denken doel) met behulp van de taak onderbreking en hervatting paradigma te testen. Het protocol is geschikt voor cognitieve doelen die automatisch worden nagestreefd eenmaal geactiveerd, als de afleiding procedure voorkomt dat doel nastreven tijdens de periode van onderbreking.
Abstract
Dit protocol is gebaseerd op de taak onderbreken en hervatten paradigma, het uitgangspunt heeft dat actief doelen leiden tot aanhoudende gedrag en dus een hogere snelheid hervatten na een periode van vertraging of onderbreking. De taak onderbreking en hervatting protocol in dit onderzoek beschreven is afgestemd op de activatie van cognitieve doelen te testen (bijvoorbeeld, een doel om meer abstract te denken). Cognitieve doelen kan zelfs worden voortgezet tijdens de periode van onderbreking; dus om dit te voorkomen, het protocol omvat cognitieve afleiding. Het protocol bestaat uit verschillende fasen. Met name de eerste fase omvat het doel activeringsproces, waarbij de behandeling (versus controle) toestand krijgt manipulatie in cognitieve doel getest door de onderzoeker te activeren. In de volgende fase worden de deelnemers gepresenteerd met de introductie van een taak die wordt gezien als een van beide voldoen of niet voldoen aan de cognitieve doel van belang. Belangrijk is dat deze taak onderbroken eenEnkele seconden na het begint. De taak onderbreking dwingt een wachttijd en introduceert een cognitieve afleiding voor de automatische uitoefening van en vervulling van de cognitieve doel te voorkomen. Na de onderbreking periode krijgen de deelnemers een keuze tussen het hervatten van de onderbroken taak en het opgeven van de onderbroken taak om een andere taak in plaats daarvan te voltooien. Onder de deelnemers van wie de cognitieve goals geactiveerd bij het eerder stadium moet de taak hervatting percentage hoger zijn als de taak als een kans om te voldoen aan (versus niet aan) het doel werd waargenomen. Een dergelijke vaststelling zou empirisch bewijs dat de cognitieve doel is geactiveerd en nagestreefd te bieden. In eerder onderzoek, is dit protocol is gebruikt om te testen of causale onzekerheid een abstract denken doel activeert. Aanpassen van het protocol voor het testen van de activering van andere cognitieve doelen wordt besproken.
Introduction
Doel nastreven kan vele vormen aannemen, van opleidingsniveau tot gezonde voeding te nemen om het geluk te vinden. Veel onderzoek op doel nastreven onderzoek naar factoren die de motivatie niveaus of matige doel inzet 1, 2, 3, 4, 5, terwijl anderen zich richten op onderzoek naar de gevolgen van actieve doelen 6, 7, 8, 9, 10. De beschreven en besproken in de huidige papieren methodiek is speciaal ontwikkeld om de activering en de uitoefening van cognitieve doelen en de daaraan verbonden gevolgen te testen. Een cognitief doel (of denken goal) wordt gedefinieerd als een gewenste state of mind 11. Cognitieve doelen kunnen specifieke gedachte resultaten, zoals die in verband met m omvattenotivated redenering 12 of 13 voorkeur voor bevestiging, of kunnen over het bereiken van een bepaalde denkwijze of het nauwkeuriger 14 te zijn of creatiever 15 of op een hoger niveau 11 dat. Terwijl de antecedenten en gevolgen van de verschillende cognitieve doelen in verschillende empirische instellingen onderzocht, de activering van deze motiverende staten is vaak eerder impliciet dan direct getest. Zo hebben verscheidene studies indirect gemanipuleerd de behoefte aan cognitieve afsluiting door het manipuleren tijdsdruk, maar de eigenlijke activering van de motieven staat werd gesuggereerd op basis van eerder onderzoek 16, 17, 18, 19.
De opzet van deze methodiek is gebaseerd op één van de beginselen van doel nastreven 6, 10, 20: dat ontevreden actieve doelen leiden tot persistentie, zodat individuen hebben een sterke neiging om verder te gaan als ze tijdens doel nastreven is onderbroken. In tegenstelling, als de onderbroken taak is niet gerelateerd aan het doel nastreven, de snelheid van de hervatting onder individuen zou relatief lager zijn. Ter illustratie, een individuele schieten hoepels om een zekere kans op succes te bereiken is het zeer waarschijnlijk om de activiteit te hervatten na onderbreking door een lunchpauze, ook al zijn er andere beschikbare activiteiten die aantrekkelijker kunnen zijn (bijvoorbeeld het afspelen van een video game of het nemen van een dutje). In tegenstelling, als het individu is schieten hoepels simpelweg omdat het een gunstige werking op het moment, is er een lagere kans dat deze persoon zou hervatten na het nemen van een lunchpauze, vooral als andere aansprekende activiteiten zijn beschikbaar.
Een cognitieve doel, wanneer geactiveerd, zou ook resulteren in een hogere resumption tarief als de individuen worden onderbroken tijdens doel nastreven. Er is echter een kritische verschil tussen het onderbreken van een gedrags doel nastreven en onderbreken van een cognitief doel nastreven. Het onderbreken van een gedrags doel nastreven doorgaans betekent dat de onderbreking succesvol in het pauzeren van het doel nastreven proces, omdat, bijvoorbeeld, net zoals het moeilijk is om hoepels te schieten en lunchen op hetzelfde moment is, is het een uitdaging voor mensen met een lichamelijke betrokken te zijn bij twee afzonderlijke taken tegelijk. Dit is niet het geval is, echter, wanneer het onderbreken van het nastreven van cognitieve doelen. Mensen kunnen blijven hebben en de ontwikkeling van gedachten, zelfs tijdens periodes van onderbrekingen, dat is waarom mensen vaak vinden zichzelf voortdurend nadenken onopgeloste problemen, zelfs wanneer gedwongen om weg te stappen om een maaltijd te eten of neem een douche. In feite, hebben recente studies aangetoond dat mensen die zich bezighouden met complexe cognitieve processen, zelfs tijdens de slaap 21, 22, </ sup> 23. Het protocol geïntroduceerd in het huidige onderzoek is ontworpen om dit unieke kenmerk van cognitieve doel achtervolging te pakken: die mensen kunnen blijven nastreven en mogelijk zelfs voldoen aan de geactiveerde cognitieve doel tijdens de onderbreking periode. In het bijzonder, dit protocol bevat een activiteit die de deelnemers afleidt tijdens de onderbreking podium om automatische doel achtervolging te voorkomen.
Het principe van dit protocol omvat: (1) het manipuleren van de activering van een voorgenomen cognitieve doel, (2) het presenteren van een "niet-verwante" cognitieve taak dat de deelnemers anticiperen zou zij beantwoorden of ontevreden de geactiveerde cognitieve doel, (3) het onderbreken van de cognitieve taak tijdens het het creëren van een afleiding, en (4) het observeren van keuzes deelnemers te hervatten of afzien van de onderbroken taak. De grondslag van het protocol is dat de deelnemers eerder een onderbroken taak te hervatten zou zijn indien de opdracht als MOGELIJKHEDE wordt waargenomenschap aan de geactiveerde cognitieve doel te voldoen; dus een hogere snelheid hervatten in deze conditie bepaalt empirisch bewijs dat de voorgestelde cognitieve doel inderdaad actief voortgezet.
Bij de uitvoering van het protocol, worden de deelnemers verteld dat ze zullen worden het invullen van drie zogenaamd niet-gerelateerde taken. In werkelijkheid is de deelnemers te voltooien de eerste taak, maar dan moeten kiezen tussen het doen van alleen de tweede of derde taak. Daarnaast worden de werkzaamheden die daadwerkelijk verwant zijn, en elke taak dient een belangrijk doel van het experiment. De eerste taak manipuleert cognitieve doel activering. De tweede taak (die wordt onderbroken) manipuleert of die taak wordt verwacht dat de geactiveerde cognitieve doel te voldoen. De derde taak dient als een aantrekkelijk alternatief voor wanneer de deelnemers later kiezen tussen het invullen van alleen de tweede taak (hervatten van de onderbroken taak ten koste van een meer aangename taak) of het invullen van alleen de derde taak (het loslaten van de interrupted taak voor een meer aangename taak). De onderbreking geïntroduceerd aan het begin van de tweede taak behelst het typen onzin woorden. Terwijl de deelnemers gewaarschuwd over deze onderbreking aan het begin van de algemene vergadering, zijn ze ook verteld dat de timing willekeurige zal zijn. Dit is om het gevoel van disruptiveness verbeteren.
Hoewel dit protocol kan worden aangepast aan de activering van een verscheidenheid van cognitieve doelen te testen, is het voorbeeld van een recente studie, die getest of causale onzekerheid (dat wil zeggen, de onzekerheid over de reden waarom iets is gebeurd) activeert een doel om meer abstract 11 denken, hier wordt gebruikt in een poging om meer details en contextuele achtergrond van het protocol te bieden. De theorie werd voorgesteld en aangetoond als verlenging van eerder werk blijkt dat abstract denken (gezien centrale, overkoepelende thema en overeenkomsten over gebeurtenissen in tegenstelling tot perifere, lagere gegevens verschillen between events) vermindert de onzekerheid oorzakelijke 24. Als individuen herhaaldelijk het voordeel van abstract denken te ervaren, ontwikkelen ze een neiging om een doel te activeren om meer abstract te denken als ze last causale onzekerheid. Het onderzoek is online beschikbaar 34.
Protocol
Representative Results
Discussion
De methodologie die in dit document stelt onderzoekers in staat om de activering en de uitoefening van een cognitief doel te testen in een eenvoudige en voordelige manier. Het is vooral geschikt voor automatische cognitieve doelen, omdat automatische doel nastreven is efficiënter 29, en de typering onderbreking (dat wil zeggen, de "Natural Typing Task") voorkomt dat doelpunten van wordt voldaan door middel van onbewuste cognitieve processen. Cognitieve doelen die buiten het be…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
De auteurs hebben geen bevestigingen.
Materials
| Computer | N/A | N/A | The survey requires a computer and cannot be implemented using a paper-and-pencil format. |
| Qualtrics Insight Platform | Qualtrics | N/A | Qualtrics is only one example. Both online and offline survey platforms are appropriate as long as a time-based automatic proceeding feature is available. |
| IBM SPSS Statistics | IBM Corporation | N/A | Other statistical software may be used. |
References
- Amir, O., Ariely, D. Resting on laurels: The effects of discrete progress markers as subgoals on task performance and preferences. J. Exp. Psychol.-Learn. Mem. Cogn. 34 (5), 1158-1171 (2008).
- Koo, M., Fishbach, A. Dynamics of self-regulation: How (un) accomplished goal actions affect motivation. J. Pers. Soc. Psychol. 94 (2), 183-195 (2008).
- Locke, E. A., Latham, G. P., Erez, M. The determinants of goal commitment. Acad. Manage. Rev. 13 (1), 23-39 (1988).
- Fishbach, A., Eyal, T., Finkelstein, S. R. How positive and negative feedback motivate goal pursuit. Soc. Person. Psychol. Compass. 4 (8), 517-530 (2010).
- Zhang, Y., Fishbach, A., Dhar, R. When thinking beats doing: The role of optimistic expectations in goal-based choice. J. Cons. Res. 34 (4), 567-578 (2007).
- Förster, J., Liberman, N., Friedman, R. S. Seven principles of goal activation: A systematic approach to distinguishing goal priming from priming of non-goal constructs. Pers. Soc. Psychol. Rev. 11 (3), 211-233 (2007).
- Förster, J., Liberman, N., Higgins, E. T. Accessibility from active and fulfilled goals. J. Exp. Soc. Psychol. 41 (3), 220-239 (2005).
- Gollwitzer, P. M., Moskowitz, G. B., Higgins, E. T., Kruglanski, A. W. Chapter 13, Goal effects on action and cognition. Social Psychology: Handbook of Basic Principles. , 361-399 (1996).
- Hassin, R. R., Aarts, H., Eitam, B., Custers, R., Kleiman, T., Morsella, E., Bargh, J. A., Gollwitzer, P. M. Chapter 26, Non-conscious goal pursuit and the effortful control of behavior. Oxford Handbook of Human Action: Social Cognition and Social Neuroscience. 2, 549-566 (2009).
- Bargh, J. A., Gollwitzer, P. M., Lee-Chai, A., Barndollar, K., Trötschel, R. The automated will: Nonconscious activation and pursuit of behavioral goals. J. Pers. Soc. Psychol. 81 (6), 1014-1027 (2001).
- Namkoong, J. -. E., Henderson, M. D. Wanting a bird’s eye to understand why: Motivated abstraction and causal uncertainty. J. Exp. Soc. Psychol. 64, 57-71 (2016).
- Kunda, Z., Sinclair, L. Motivated reasoning with stereotypes: Activation, application, and inhibition. Psychol. Inq. 10 (1), 12-22 (1999).
- Nickerson, R. S. Confirmation bias: A ubiquitous phenomenon in many guises. Rev. Gen. Psychol. 2 (2), 175-220 (1998).
- Agrawal, N., Maheswaran, D. Motivated reasoning in outcome-bias effects. J. Cons. Res. 31 (4), 798-805 (2005).
- Amabile, T. M. Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do. Cal. Manag. Rev. 40 (1), 39-58 (1997).
- Chiu, C. -. Y., Morris, M. W., Hong, Y. -. Y., Menon, T. Motivated cultural cognition: The impact of implicit cultural theories on dispositional attribution varies as a function of need for closure. J. Pers. Soc. Psychol. 78 (2), 247-259 (2000).
- Kruglanski, A. W., Shah, J. Y., Pierro, A., Mannetti, L. When similarity breeds content: Need for closure and the allure of homogeneous and self-resembling groups. J. Pers. Soc. Psychol. 83 (3), 648-662 (2002).
- Shah, J. Y., Kruglanski, A. W., Thompson, E. P. Membership has its (epistemic) rewards: Need for closure effects on in-group bias. J. Pers. Soc. Psychol. 75 (2), 383 (1998).
- Neuberg, S. L., Judice, T. N., West, S. G. What the Need for Closure Scale measures and what it does not: Toward differentiating among related epistemic motives. J. Pers. Soc. Psychol. 72 (6), 1396-1412 (1997).
- Martin, L. L., Tesser, A., Moskowitz, G. B., Grant, H. Chapter 10, Five markers of motivated behavior. The psychology of goals. , 257-276 (2009).
- Kouider, S., Andrillon, T., Barbosa, L. S., Goupil, L., Bekinschtein, T. A. Inducing task-relevant responses to speech in the sleeping brain. Curr. Biol. 24 (18), 2208-2214 (2014).
- Walker, M. P., Stickgold, R. Sleep, memory, and plasticity. Annual Review of Psychology. 57, 139-166 (2006).
- Stickgold, R., Walker, M. To sleep, perchance to gain creative insight. Trends Cogn. Sci. 8 (5), 191-192 (2004).
- Namkoong, J. -. E., Henderson, M. D. It’s simple and I know it! Abstract construals reduce causal uncertainty. Soc. Psychol. Person. Sci. 5 (3), 352-359 (2014).
- Fujita, K., Roberts, J. C. Promoting prospective self-control through abstraction. J. Exp. Soc. Psychol. 46 (6), 1049-1054 (2010).
- Burgoon, E. M., Henderson, M. D., Markman, A. B. There are many ways to see the forest for the trees: A tour guide for abstraction. Perspect. Psychol. Sci. 8 (5), 501-520 (2013).
- Altmann, E. M., Trafton, J. G. Memory for goals: An activation-based model. Cogn. Sci. 26 (1), 39-83 (2002).
- Zeigarnik, B. Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen. Psychologische Forschung. 9, 1-85 (1927).
- Bargh, J. A., , ., , . The four horsemen of automaticity: Intention, awareness, efficiency, and control in social cognition. Handbook of Social Cognition. 1, 1-40 (1994).
- Webster, D. M., Kruglanski, A. W. Cognitive and social consequences of the need for cognitive closure. Eur. Rev. Soc. Psychol. 8 (1), 133-173 (1997).
- Kruglanski, A. W., Webster, D. M. Motivated closing of the mind: ‘Seizing’ and ‘freezing’. Psychol. Rev. 103 (2), 263-283 (1996).
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A., Jarvis, W. B. G. Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition. Psychol. Bull. 119 (2), 197-253 (1996).
- Birdi, K. S. No idea? Evaluating the effectiveness of creativity training. J. Eur. Ind. Train. 29 (2), 102-111 (2005).
- . Qualtrics Survery Software Available from: https://mccombs.qualtrics.com/SE/?SID=SV_dnDvKjR8hO5qP0V (2017)
