JoVE Journal > Behavior
Summary
Abstract
Introduction
Protocol
Results
Discussion
Disclosures
Acknowledgements
Materials
References
Automatic Translation
Behavior

Den Deese-ROEDIGER-McDermott (DRM) Oppgave: En enkel Kognitiv Paradigm å undersøke falske minner i laboratoriet

Published: January 31, 2017
doi:
10.3791/54793
,
1Psychology,University of Notre Dame

Summary

Her presenterer vi Deese, ROEDIGER og McDermott (DRM) oppgave, et verktøy for å studere falske minner i laboratoriet. Emner studere lister over semantisk relaterte ord (for eksempel sykepleier, syke, osv.), Og senere feilaktig huske en unstudied ord (lege) som representerer hovedpunkt, eller tema, av ordlisten.

Abstract

Den Deese, ROEDIGER og McDermott (DRM) oppgave er en falsk minne paradigme i hvilke fag presenteres med lister over semantisk relaterte ord (for eksempel sykepleier, sykehus, etc.) ved koding. Etter en forsinkelse, er fagene bedt om å huske eller gjenkjenne disse ordene. I erkjennelsen minne versjon av oppgaven, blir fagene spurt om de husker tidligere presenterte ord, samt beslektet (men aldri presenteres) kritisk lokke ord ( 'lege'). Typisk er den kritiske ord føres med høy sannsynlighet og tillit. Denne falske minneeffekt er robust demonstrert på tvers av kort (f.eks umiddelbar, 20 min) og lange (f.eks, 1, 7, 60 d) forsinkelser mellom koding og hukommelse testing. En styrke ved bruk av denne oppgave å studere falsk hukommelse er dens enkelhet og kort varighet. Hvis koding og gjenfinning komponenter av oppgaven forekomme i samme økt, kan hele oppgaven ta så lite som 2-30 min. Men alom DRM oppgave er allment ansett som en "falsk minne" paradigme, noen forskere vurdere DRM illusjoner å være basert på aktivering av semantisk minne nettverk i hjernen, og hevder at slike semantiske GIST-baserte falske minnefeil kan faktisk være nyttig i noen scenarier (f.eks huske skogen for bare trær, å huske at et ord listen var om "leger", selv om selve ordet "doktor" ble aldri presentert for studien). Huske kjerne av erfaring (i stedet for eller sammen med individuelle detaljer) er uten tvil en adaptiv prosess og denne oppgaven har gitt mye kunnskap om konstruktive, adaptive natur minne. Derfor bør forskere forsiktig når man diskuterer den generelle rekkevidden og konsekvensene av sine eksperimenter ved bruk av denne oppgaven å studere "falsk minne", som DRM minnefeil kanskje ikke tilstrekkelig gjenspeile falske minner i den virkelige verden, for eksempel falsk hukommelse i øyenvitne vitnesbyrd, eller usantminner om seksuelle overgrep.

Introduction

Den Deese, ROEDIGER og McDermott (DRM) oppgaven ble opprinnelig skapt av Deese en, og senere revitalisert ved ROEDIGER og McDermott 2 som en praktisk måte å studere falsk hukommelse i laboratoriet. Selv om noen 3, 4 hevder det bør kalles DRMRS oppgave, for bidragene fra Les 5 og Solso 6, det mest vanlige navnet i litteraturen er DRM oppgave, og vi kaller det ved det navnet her. Etter en banebrytende artikkel publisert av ROEDIGER og McDermott 2, interesse for falsk hukommelse forskning eksplodert 7, noe som resulterer i over 2800 siteringer av denne artikkelen for å date. Ifølge ROEDIGER og McDermott, gjenopplivet de eksperimentell design skapt av Deese fordi det var ingen pålitelig laboratorium paradigme for å indusere falsk hukommelse, mens bevis for falsk anerkjennelse"> 8, 9 gjorde" lite for å motvirke den tro at mer naturlige, helhetlige materialer er nødvendig for å demonstrere kraftige falsk minne effekter "2.

Et eksempel på en "mer naturlig" paradigme er feilinformasjon paradigmet 10, 11. I denne oppgaven er fagene presentert med en historie gjennom bilder, lysbilder, eller video. Senere, villedende informasjon er gitt, og spørsmålet er om fagene vil innlemme denne villedende informasjon i deres erindring av historien. DRM oppgave er enklere enn feilinformasjon paradigmet i flere henseender. DRM-koding krever bare en rask presentasjon og læring av lister over ord, enten visuelt eller hørsel. Retrieval testing for DRM oppgave er like praktisk uavhengig av den spesielle metode som brukes. I en erkjennelse forsøkspersoner blir presentert med en delmengde av the kodet ord, de kritiske lokke ord (for eksempel "lege"), og som ikke er relatert lokke ord og har å gjøre enkle vurderinger av hvorvidt de husker hvert ord eller ikke, mens det i en tilbakekalling test, deltakerne må skrive ned alle ordene de er i stand til å huske. I motsetning til dette er frie tilbakekalling testing for den feilinformasjon paradigme upraktisk, da det krever tidkrevende innholdsanalyse. I tillegg gjør den DRM oppgaven ikke krever noen manipulering mellom koding og testing, som DRM "falske minner" er spontant egenprodusert. De feilinformasjon feil, på den annen side, blir indusert via eksterne forslag. Selv om både DRM og feilinformasjon paradigmer blir hevdet å vurdere falsk hukommelse, har nyere studier funnet små (r = 0,12) 12 eller ingen sammenheng 13, 14 mellom feilinformasjon og DRM-effekter, noe som tyder på at ulike mekanismer kan være på spill for hver type avfalsk hukommelse. Videre er DRM illusjoner hevdet å være et biprodukt av konstruktiv natur hukommelse 15, som kan betraktes som en evolusjonært adaptiv prosess 16.

DRM falske minneeffekt er svært robust på tvers av studier (for kvantitative vurderinger se ref. 17, 18), og det er mye som tyder på at DRM oppgaven er relativt sikkert 27, 28. DRM falsk minneeffekt er blitt funnet ved anvendelse av forskjellige forsinkelsesintervaller, inkludert de som er så kort som en umiddelbar test, og de som forsinker hukommelse testing inntil 60 dager senere 19, 20, 21, 22. Advarsel fagene av DRM illusjon reduserer, men sletter ikke, effekten 14, 23. DRM-effekten har også blitt funnet med forskjelligsom koder for strategier, for eksempel endringer i ord presentasjon varighet 24, og kan økes ved flere post-kodende manipulasjoner, som søvn 25 eller stress 26.

Dessuten har den DRM oppgaven vært benyttet av mange laboratorier for å studere falsk hukommelse formasjon i en rekke fag populasjoner, slik som barn 29, 30, 31, 32 og eldre voksne 33, og i en rekke forskningsfelt, inkludert individuelle kognitiv ( for eksempel arbeidsminne 28, 34) og personlighet forskjeller 35, neuroimaging 36, 37, og nevropsykologi 38. Til tross for sin popularitet, men mange har argumentert mot than generalizability av DRM oppgave, og om etablering av DRM falske minner er sammenlignbare med den naturalis etableringen av falske biografiske minner utenfor laboratoriet, slik som minner om barnemishandling utvinnes i psykoterapi 39, 40, 41. Likevel har flere studier funnet at personer som er mer utsatt for DRM falske minner er også mer utsatt for selvbiografisk hukommelse skjevheter 42, fantastiske autobiografiske minner (fremmede bortføringer 43, tidligere liv 44), og gjenvunnet selvbiografiske minner 45.

Kort sagt, har DRM oppgaven vært et nyttig verktøy for å undersøke nevrokognitive fundamentet for (re) konstruktiv natur minne 16, 46, uavhengig av den pågående debatten om hvordan appi relevante og relevant det er i studiet av selvbiografiske falske minner 7. I dagens rapport, er DRM oppgaven prosedyrer forklart i sin enkleste form, med fokus på målretting minnet konsolideringsprosesser (dvs. eksperimentelle manipulasjoner, som søvn og stress, oppstår etter kodingen er ferdig og blir dermed brukt som verktøy for å vurdere konsolidering) har siden dette vært fokus i vårt laboratorium. Forfatterne henviser leseren til Gallo, 2013 47 for en utmerket gjennomgang av DRM oppgave, sammen med de forskjellige varianter på koding og testprosedyrer.

Protocol

The Institutional Review Board ved University of Notre Dame godkjent alle prosedyrer, herunder bruk av forsøkspersoner, diskutert her. Forberedelse og administrasjon av DRM oppgaven materialer som er beskrevet nedenfor ble brukt i en publisert studie 26, der effekten av psykososialt stress følgende DRM ordlisten koding ble vurdert 24 timer senere. 1. Utarbeidelse av DRM Task Bruk ordlister fra Stadler, ROEDIGER, og McDermott 48, pr…

Representative Results

Ved anvendelse av prosedyren presentert her, har forfatterne vært i stand til å produsere en pålitelig måte DRM-effekt i to uavhengige forsøk; det vil si fag huske og gjenkjenne, med stor sannsynlighet, ikke presentert kritiske ord som kan betraktes som falske minner for "kjerne" av ordlister. Resultater for forsøk 1 (se figur 1 og 2) har blitt publisert andre steder <sup class…

Discussion

I denne rapporten forfatterne beskrev en svært brukte kognitiv oppgave som pålitelig produserer GIST-baserte falske minner hos mennesker. Det er viktig å merke seg at det i dagens rapport, ble DRM oppgaven presenteres i en av sine enkleste former, svært lik den opprinnelige protokollen som brukes av Deese en og ROEDIGER og McDermott 2. Likheten med den opprinnelige protokoll som brukes i forsøkene som er beskrevet her har en spesiell unntak: en lang forsinkelse …

Disclosures

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

The authors thank all members of the Sleep, Stress, and Memory Lab for their help in data collection, particularly Stephen M. Mattingly for proofreading the final manuscript.

Materials

Computer No particular brand/type required.
Headphones No particular brand/type required.
RODE NT1-A 1" cardioid condenser microphone Rode http://www.rode.com/microphones/nt1-a recording equipment used to record the wordlists
Audacity Audacity http://www.audacityteam.org/ for editing the recording of the wordlists
E-Prime  Psychology Software Tools, Inc. https://www.pstnet.com/eprime.cfm for stimuli presentation and/or testing
MS PowerPoint (optional) Microsoft for stimuli presentation and/or testing
MS Word (optional) Microsoft for free recall testing. Any word processor application will work.
DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Deese, J. On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. J Exp Psychol. 58 (1), 17 (1959).
  2. Roediger, H. L., McDermott, K. B. Creating false memories: Remembering words not presented in lists. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 21 (4), 803-814 (1995).
  3. Bruce, D., Winograd, E. Remembering Deese’s 1959 articles: The Zeitgeist, the sociology of science, and false memories. Psychon Bull Rev. 5 (4), 615-624 (1998).
  4. McKelvie, S. J. Effects of Free and Forced Retrieval Instructions on False Recall and Recognition. J Gen Psychol. 128 (3), 261-278 (2001).
  5. Read, J. D. From a passing thought to a false memory in 2 minutes: Confusing real and illusory events. Psychon Bull Rev. 3 (1), 105-111 (1996).
  6. Solso, R. L., Heck, M., Mearns, C. Prototype formation in very short-term memory. Bull Psychon Soc. 31 (3), 185-188 (1993).
  7. Gallo, D. A. False memories and fantastic beliefs: 15 years of the DRM illusion. Mem Cogn. 38 (7), 833-848 (2010).
  8. Paul, L. M. Two models of recognition memory: A test. J Exp Psychol: Hum Lean Cogn. 5 (1), 45 (1979).
  9. Gillund, G., Shiffrin, R. M. A retrieval model for both recognition and recall. Psychol Rev. 91 (1), 1-67 (1984).
  10. Loftus, E. F. Leading questions and the eyewitness report. Cogn Psychol. 7 (4), 560-572 (1975).
  11. Loftus, E. F., Miller, D. G., Burns, H. J. Semantic integration of verbal information into a visual memory. J Exp Psychol: Hum Learn Mem. 4 (1), 19-31 (1978).
  12. Zhu, B., Chen, C., Loftus, E. F., Lin, C., Dong, Q. The relationship between DRM and misinformation false memories. Mem Cogn. 41 (6), 832-838 (2013).
  13. Ost, J., Blank, H., Davies, J., Jones, G., Lambert, K., Salmon, K. False Memory ≠ False Memory: DRM Errors Are Unrelated to the Misinformation Effect. PLOS ONE. 8 (4), e57939 (2013).
  14. Calvillo, D. P., Parong, J. A. The misinformation effect is unrelated to the DRM effect with and without a DRM warning DRM warning. Memory. 24 (3), 324-333 (2016).
  15. Bartlett, F. C. . Remembering: An Experimental and Social Study. , (1932).
  16. Schacter, D. L. . The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers. , (2002).
  17. McKelvie, S. J. False Recall with the Drmrs (“Drummers”) Procedure: A Quantitative Summary and Review. Perc Mot Skills. 97 (3 suppl), 1011-1030 (2003).
  18. McKelvie, S. J. False Recognition with the Deese-Roediger-McDermott-Reid-Solso Procedure: A Quantitative Summary. Perc Mot Skills. 98 (3 suppl), 1387-1408 (2004).
  19. Blair, I. V., Lenton, A. P., Hastie, R. The reliability of the DRM paradigm as a measure of individual differences in false memories. Psychon Bull Rev. 9 (3), 590-596 (2002).
  20. Lövdén, M. The episodic memory and inhibition accounts of age-related increases in false memories: A consistency check. J Mem Lang. 49 (2), 268-283 (2003).
  21. McDermott, K. B. The Persistence of False Memories in List Recall. J Mem Lang. 35 (2), 212-230 (1996).
  22. Thapar, A., McDermott, K. B. False recall and false recognition induced by presentation of associated words: Effects of retention interval and level of processing. Mem Cogn. 29 (3), 424-432 (2001).
  23. Seamon, J. G., et al. Are false memories more difficult to forget than accurate memories? The effect of retention interval on recall and recognition. Mem Cogn. 30 (7), 1054-1064 (2002).
  24. Colbert, J. M., McBride, D. M. Comparing decay rates for accurate and false memories in the DRM paradigm. Mem Cogn. 35 (7), 1600-1609 (2007).
  25. Neuschatz, J. S., Benoit, G. E., Payne, D. G. Effective warnings in the Deese-Roediger-McDermott false-memory paradigm: the role of identifiability. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (1), 35 (2003).
  26. McDermott, K. B., Watson, J. M. The Rise and Fall of False Recall: The Impact of Presentation Duration. J Mem Lang. 45 (1), 160-176 (2001).
  27. Payne, J. D., et al. The role of sleep in false memory formation. Neurobiol Learn Mem. 92 (3), 327-334 (2009).
  28. Pardilla-Delgado, E., Alger, S. E., Cunningham, T. J., Kinealy, B., Payne, J. D. Effects of post-encoding stress on performance in the DRM false memory paradigm. Learning & Memory. 23 (1), 46-50 (2016).
  29. Howe, M. L., Cicchetti, D., Toth, S. L., Cerrito, B. M. True and False Memories in Maltreated Children. Child Dev. 75 (5), 1402-1417 (2004).
  30. Howe, M. L. Children’s Emotional False Memories. Psychol Sci. 18 (10), 856-860 (2007).
  31. Howe, P. M. L., Candel, I., Otgaar, H., Malone, C., Wimmer, M. C. Valence and the development of immediate and long-term false memory illusions. Memory. 18 (1), 58-75 (2010).
  32. Howe, M. L., Toth, S. L., Cicchetti, D. Can Maltreated Children Inhibit True and False Memories for Emotional Information?. Child Dev. 82 (3), 967-981 (2011).
  33. Lo, J. C., Sim, S. K. Y., Chee, M. W. L. Sleep Reduces False Memory in Healthy Older Adults. SLEEP. , (2014).
  34. Zhu, B. Individual differences in false memory from misinformation: Cognitive factors. Memory. 18 (5), 543-555 (2010).
  35. Zhu, B., et al. Individual differences in false memory from misinformation: Personality characteristics and their interactions with cognitive abilities. Pers Individ Diff. 48 (8), 889-894 (2010).
  36. Okado, Y., Stark, C. Neural processing associated with true and false memory retrieval. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. 3 (4), 323-334 (2003).
  37. Okado, Y., Stark, C. E. L. Neural activity during encoding predicts false memories created by misinformation. Learning & Memory. 12 (1), 3-11 (2005).
  38. Balota, D. A., et al. Veridical and False Memories in Healthy Older Adults and in Dementia of the Alzheimer’s Type. Cognitive Neuropsychology. 16 (3-5), 361-368 (1999).
  39. Freyd, J. J., Gleaves, D. H. Remembering” words not presented in lists: Relevance to the current recovered/false memory controversy. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 22 (3), 811-813 (1996).
  40. DePrince, A. P., Allard, C. B., Oh, H., Freyd, J. J. What’s in a Name for Memory Errors? Implications and Ethical Issues Arising From the Use of the Term “False Memory” for Errors in Memory for Details. Ethics Behav. 14 (3), 201-233 (2004).
  41. Pezdek, K., Lam, S. What research paradigms have cognitive psychologists used to study “False memory,” and what are the implications of these choices?. Consc Cogn. 16 (1), 2-17 (2007).
  42. Platt, R. D., Lacey, S. C., Iobst, A. D., Finkelman, D. Absorption, dissociation, and fantasy-proneness as predictors of memory distortion in autobiographical and laboratory-generated memories. Applied Cogn Psychol. 12 (7), S77-S89 (1998).
  43. Clancy, S. A., McNally, R. J., Schacter, D. L., Lenzenweger, M. F., Pitman, R. K. Memory distortion in people reporting abduction by aliens. J Abnorm Psychol. 111 (3), 455-461 (2002).
  44. Meyersburg, C. A., Bogdan, R., Gallo, D. A., McNally, R. J. False memory propensity in people reporting recovered memories of past lives. J Abnorm Psychol. 118 (2), 399-404 (2009).
  45. Geraerts, E., et al. Cognitive Mechanisms Underlying Recovered-Memory Experiences of Childhood Sexual Abuse. Psychol Sci. 20 (1), 92-98 (2009).
  46. Gallo, D. . Associative illusions of memory: False memory research in DRM and related tasks. , (2013).
  47. Stadler, M. A., Roediger, H. L., McDermott, K. B. Norms for word lists that create false memories. Mem Cogn. 27 (3), 494-500 (1999).
  48. Gallo, D. A., Roediger, I., Henry, L. Variability among word lists in eliciting memory illusions: evidence for associative activation and monitoring. J Mem Lang. 47 (3), 469-497 (2002).
  49. Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The impact of sleep on true and false memory across long delays. Neurobiol Learn Mem. (137), 123-133 (2017).
  50. Mccabe, D. P., Presmanes, A. G., Robertson, C. L., Smith, A. D. Item-specific processing reduces false memories. Psychon Bull Rev. 11 (6), 1074-1079 (2004).
  51. Thomas, A. K., Sommers, M. S. Attention to item-specific processing eliminates age effects in false memories. J Mem Lang. 52 (1), 71-86 (2005).
  52. Lövdén, M., Johansson, M. Are covert verbal responses mediating false implicit memory?. Psychon Bull Rev. 10 (3), 724-729 (2003).
  53. Dodd, M. D., Macleod, C. M. False recognition without intentional learning. Psychon Bull Rev. 11 (1), 137-142 (2004).
  54. Seamon, J. G., Luo, C. R., Gallo, D. A. Creating false memories of words with or without recognition of list items: Evidence for nonconscious processes. Psychol Sci. 9 (1), 20-26 (1998).
  55. Westerberg, C. E., Marsolek, C. J. Sensitivity reductions in false recognition: A measure of false memories with stronger theoretical implications. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (5), 747 (2003).
  56. Dodson, C. S., Hege, A. C. Speeded retrieval abolishes the false-memory suppression effect: Evidence for the distinctiveness heuristic. Psychon Bull Rev. 12 (4), 726-731 (2005).
  57. Starns, J. J., Cook, G. I., Hicks, J. L., Marsh, R. L. On rejecting emotional lures created by phonological neighborhood activation. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 32 (4), 847 (2006).
  58. Madigan, S., Neuse, J. False recognition and word length: A reanalysis of Roediger, Watson, McDermott, and Gallo (2001) and some new data. Psychon Bull Rev. 11 (3), 567-573 (2004).
  59. Pérez-Mata, M. N., Read, J. D., Diges, M. Effects of divided attention and word concreteness on correct recall and false memory reports. Memory. 10 (3), 161-177 (2002).
  60. Smith, R. E., Hunt, R. R. Presentation modality affects false memory. Psychon Bull Rev. 5 (4), 710-715 (1998).
  61. Gallo, D. A., McDermott, K. B., Percer, J. M., Roediger, H. L. Modality effects in false recall and false recognition. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 27 (2), 339-353 (2001).
  62. Tulving, E. Memory and consciousness. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. 26 (1), 1-12 (1985).
  63. Snodgrass, J. G., Corwin, J. Pragmatics of measuring recognition memory: Applications to dementia and amnesia. J Exp Psychol: General. 117 (1), 34-50 (1988).
  64. Robinson, K. J., Roediger, H. L. Associative Processes in False Recall and False Recognition. Psychol Sci. 8 (3), 231-238 (1997).
  65. Fenn, K. M., Gallo, D. A., Margoliash, D., Roediger, H. L., Nusbaum, H. C. Reduced false memory after sleep. Learning & Memory. 16 (9), 509-513 (2009).
  66. Roediger, H. L., Watson, J. M., McDermott, K. B., Gallo, D. A. Factors that determine false recall: A multiple regression analysis. Psychon Bull Rev. 8 (3), 385-407 (2001).

Tags

Keywords: Deese-Roediger-McDermott (DRM) TaskFalse MemoriesCognitive NeuroscienceGist-based False MemoriesWord ListsFalse RecallFalse RecognitionAudio RecordingFree Recall TaskRecognition TaskExperiment Creation Software
check_url/54793?article_type=t

Play Video
PDF
DOI
DOWNLOAD MATERIALS LIST
Cite This Article
Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory. J. Vis. Exp. (119), e54793, doi:10.3791/54793 (2017).
Download Citation
Reprints and Permissions

View Video

✖

To prove you're not a robot, please enter the text in the image below

CAPTCHA Image
Play CAPTCHA Audio
Refresh Image