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空間的な学習とバーンズ迷路と乙女の苦痛のパラダイムを用いたマウスの向社会的行動の分析

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Analyzing Spatial Learning and Prosocial Behavior in Mice Using the Barnes Maze and Damsel-in-Distress Paradigms

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空間的な学習とバーンズ迷路と乙女の苦痛のパラダイムを用いたマウスの向社会的行動の分析

DOI:

10.3791/58008-v

•

08:00 min

•

November 17, 2018

•

James Ingersoll, Michael Moody, Robert Holland, Wesley Kuegler, Charles Murrah Jr., John Winslow, Neal Reynolds, Nathaniel Lloyd, Brian Dugan, Madalyn Hammock, Katherine Houlé, Erin Clabough

¹Department of Biology,Hampden-Sydney College, ²College of Medicine at the Medical University of South Carolina,College of South Carolina

Chapters

00:04Title
00:42Barnes Maze Testing Procedure and Data Analysis
03:08Damsel-in-Distress Testing: Exploratory Behavior and Social Responsiveness Measures and Data Analysis
06:11Results: Representative Murine Spatial Learning and Prosocial Behavior Analyses
07:32Conclusion

Summary

Automatic Translation

このプロトコルは、バーンズ迷路を使用して記憶・学習能を測定します。新たな乙女の苦痛パラダイムは、自発運動量とマウスにおける向社会的行動を評価するために使用されます。

Tags

Keywords: Spatial Learning Prosocial Behavior Barnes Maze Damsel-in-Distress Paradigms Behavioral Neuroscience Genetic Mutations Environmental Variables Social Behaviors Spatial Memories Mouse Model Empathy Measure Maze Testing Procedure Training Test Acclimation Video Recording Search Strategies Target Hole Ultrasonic Noise Animal Movement Tracking

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