Online Explorative Studie über die Lernnutzung von Virtual Reality unter Early Adopters

Summary

Dieser Artikel beschreibt das Profil der spanischen Early Adopter der virtuellen Realität und ihre Interessen und Vorlieben in Bezug auf Lern- und Bildungsanwendungen für diese Technologie. Zu diesem Ziel haben wir einen Online-Fragebogen entworfen und 117 Nutzer des wichtigsten Virtual-Reality-Forums im Internet befragt.

Abstract

Virtual Reality (VR) hat ein großes pädagogisches Potenzial gezeigt, weil es ermöglicht, jede gewünschte Situation oder Veranstaltung zu simulieren und somit eine wichtige Rolle bei der Bewältigung aktueller pädagogischer Herausforderungen zu spielen. Trotz der unbegrenzten Lernmöglichkeiten, die VR bieten kann, es sei denn, benutzer bereit sind, virtuelle Geräte auf Bildung anzuwenden, wird die Investition von Zeit, Geld und Aufwand fruchtlos sein. Daher ist es von entscheidender Bedeutung, das pädagogische Interesse der ersten Generation von VR-Nutzern zu bewerten und deren aktuellen Bedarf zu ermitteln. Zu diesem Zweck haben wir in dieser Studie einen Online-Fragebogen entworfen und über die SaaS (Software as a Service) eines privaten Servers angewendet. Die Stichprobe bestand aus 117 frühen VR-Anwendern, die über ein Hauptportal für Kommunikations- und Informationstechnologien in Spanien eingestellt wurden. Um die Teilnehmer zu engagieren, haben wir einen Thread im Hauptforum gepostet, der sich den Fortschritten und potenziellen Nutzungen von VR widmet. Sobald die Antworten gesammelt wurden, analysierten wir die Beziehung zwischen 12 Variablen (mittlere Kontraste zu Snedecors F und Notfallanalyse mit Chi-Quadrat und Sommers d). Die Ergebnisse zeigten, dass das aktuelle Profil eines VR-Nutzers ein Mann über 35 Jahre alt ist, der ein Universitätsstudium hat und seinen Zuschauer vor kurzem gekauft hat (<1 Jahr). Was die Lern- und Lehranwendungen betrifft, an denen diese Benutzer interessiert waren, so verwenden nur 13,7 % der Teilnehmer dieser Studie VR für Bildungszwecke, obwohl 28,2 % daran interessiert waren, was darauf hindeutet, dass vielleicht der Mangel an Anwendungen oder Erfahrungen können die Nutzung von VR in der Bildung behindern. Fast die Hälfte der befragten Early Adopter möchte mit VR-Technologie lernen und ist irgendwie optimistisch, was das Verhältnis zwischen VR und Bildung angeht, insbesondere für jüngere.

Introduction

Die Informations- und Kommunikationstechnologien entwickeln sich rasch, um den Menschen die Kommunikation und Beziehung zueinander zu erleichtern, und die Entfernung und Zeit, die jemand braucht, um mit jemand anderem in Kontakt zu treten und mit ihm zu interagieren, wird verringert. Diese Verbindung ist jedoch, wenn sie durch Technologie hergestellt wird, immer noch viel ärmer und begrenzter als der persönliche Kontakt¹.

VR bietet einen großen Fortschritt bei der Simulation physischer Erfahrungen, so dass wir in einer Computerumgebung interagieren können, die sich real anfühlt, und uns ein Gefühl von Präsenz und Nähe gibt. Dies ist einer der Hauptgründe, warum VR einen privilegierten Platz in den Plänen der Technologieentwicklung wichtiger Unternehmen einnimmt. Wenn sie jedoch die Bedürfnisse ihrer potenziellen Kunden erfüllen wollen, ist die Forschung über VR unerlässlich, um dieses Ziel zu erreichen².

In Spanien, wie in den meisten westlichen Gesellschaften, erhöhte die Entstehung der ersten kommerziellen Head-Mounted Displays (HMD), die in der Lage sind, akzeptable Taucherfahrungen zu bieten³ das Interesse an VR, was zur Entwicklung von Software- und VR-Erlebnissen führte. Zum Beispiel sind einige der wichtigsten VR-Studien derzeit Spanisch, wie Vertical Robot, mehrfach für seine Produkte⁴, oder die Tessera Studios und Dual Mirror Games ausgezeichnet, alle von internationalem Prestige. Auch die pädagogischen und wissenschaftlichen Sphären haben seit 2015 eine ganze Explosion von Forschung und angewandten pädagogischen Erfahrungen erlebt, wie aus der Rezension von Aznar-D’az, Romero-Rodriguez und Rodriguez-Garcéa⁵hervorgeht.

Die meisten Universitäten sind sich bereits der entscheidenden Rolle bewusst, die VR nicht nur in der Wirtschaft und Industrie, sondern auch in vielen wissenschaftlichen Disziplinen spielen wird. Daher arbeiten sie an mehreren Forschungs- und Innovationslinien. So ist die Alfonso X el Sabio University weltweit ein Pionier im Einsatz von VR-Simulation und Augmented Reality zur Ausbildung zukünftiger Ärzte am weltweiteinzigartigen UAX Virtual SimulationHospital. Darüber hinaus wendet diese Universität VR in der sozialen, psychologischen und pädagogischen Forschung⁶an.

Seit der Popularisierung des Internets vor einigen Jahrzehnten haben sich verschiedene pädagogische Methoden zu dem sogenannten E-Learning entwickelt, das eine wachsende Zahl von Universitäten^7,8annimmt. Dieses Online-Lernsystem zielt darauf ab, Fernunterricht mit technologischen Mitteln zu entwickeln, von denen einige speziell dafür entwickelt wurden, während andere für Bildungszwecke integriert und angepasst wurden. E-Learning ist jedoch nicht von Einschränkungen ausgenommen, wenn es um soziale Interaktion geht. In diesem Sinne reduziert VR einige dieser Mängel erheblich, wodurch die Interaktion zwischen Menschen einfacher und viel realistischer als jede andere Technologie ist. Auch nutzt es alle Möglichkeiten, die uns die Technologie bietet, und schafft eine schier unendliche Welt von Möglichkeiten³. Zum Beispiel würde VR es uns ermöglichen, durch das Universum oder entlang des Meeresbodens zu reisen, Dinosaurier zu sehen, die mikroskopische Welt zu beobachten oder sogar Emotionen zu leben, die mit bestimmten Erfahrungen und gesellschaftlichen Ereignissen in einer simulierten Weise verbunden sind. Daher könnte VR eine wichtige pädagogische Ressource sein, die Lehrern in ihrem Kampf hilft, Schüler mit Unterrichtsthemen ^9,10,11zu beschäftigen.

Allerdings ist nicht jeder Aspekt von VR positiv, und einige Nachteile müssen berücksichtigt werden. Wie bereits erwähnt, wäre es nutzlos, neue und pädagogische Anwendungen für VR zu entwickeln, wenn die potenziellen Auszubildenden und Studenten nicht bereit wären, es zu nutzen, oder andere Formen des E-Learning bevorzugten, die noch enger auf ihre wahren Interessen und Vorlieben abgestimmt sein könnten. Deshalb hängt die gewünschte Beziehung zwischen VR und Lernen nicht nur von einer Welt spannender Möglichkeiten ab, sondern vor allem davon, diese Beziehung auf realen gesellschaftlichen Bedürfnissen und Anforderungen aufzubauen. Wir müssen bedenken, dass VR vor kurzem von Unternehmen ins Visier genommen wurde und dass weniger als 1 % der weltweiten Gesamtbevölkerung es genutzt hat. VR ist auch eine Technologie, die noch in den Kinderschuhen steckt und die nicht verstanden werden kann, wenn sie von jemandem nicht verwendet wurde. Dieser letzte Punkt erklärt, warum VR von so vielen Vorurteilen umgeben ist, die entweder aus Unwissenheit oder aus der sozialen Angst vor Neuheit^12,13resultieren.

Um diese Lücke zwischen potenziellen Nutzungen von VR und der tatsächlichen Nachfrage zu überbrücken, ist es notwendig, die Erwartungen jener frühen Anwender herauszufinden, die HMDs kaufen, sobald sie auf dem Markt verfügbar sind. Diese Nutzer sind so stark von technologischen Innovationen angezogen, dass sie keine Angst haben, neue Produkte zu kaufen, die kommerziell erfolgreich sein oder scheitern könnten. Daher wirkt sich die Ungewissheit, die diese neuen Produkte umgibt, im Gegensatz zur übrigen Bevölkerung nicht auf sie aus. Aus diesem Grund sind sie die ersten, die die realen Möglichkeiten der VR-Technologie entdecken, die noch nicht auf dem Markt etabliert ist. Folglich können sie Informationen auf einer echten Benutzerebene bereitstellen, was sie zu einer wertvollen Quelle für diese Studie macht.

Als Stichprobenmethode haben wir einen Online-Prüfungsfragebogen entworfen, der von einer repräsentativen Convenience-Stichprobe von Early Adopters ausgefüllt wurde. Die Teilnehmer wurden aus einem VR-Forum in einem spanischen Portal für Kommunikations- und Informationstechnologien, digitale Freizeit und Videospiele mit mehr als 460.000 Nutzern und zehn Millionen monatlichen Besuchen¹⁴ (Tabelle der Materialien) rekrutiert. Wir haben einen Thread erstellt, der 2.000 Besuche in weniger als 2 Monaten erhalten hat. Die Teilnehmer, die über den Hyperlink auf den Fragebogen zugegriffen haben, beantworteten alle aufgeworfenen Fragen.

Bisher ist dies in Spanien die einzige Website mit einem speziellen VR-Forum und mehr als 400 Threads. Rund 76.000 frühe VR-Anwender steuerten Nachrichten und Beiträge ein, in die sie über alle HMDs und Plattformen auf dem Markt sprachen¹⁵. Aus diesem Grund ist es der beste Ort, um eine homogene Komfortprobe von frühen VR-Anwendern zu finden. Laut Jager, Putnick und Bornstein¹⁶können wir, wenn eine Untergruppe bei einem oder mehreren soziodemografischen Faktoren homogen ist, Ergebnisse mit klarerer Verallgemeinerbarkeit abschätzen und eine genauere Darstellung der Bevölkerungseffekte und der Unterschiede in der Teilbevölkerung liefern. Es eliminiert auch mögliche Verzerrungen, die bei heterogenen Convenience-Samplings häufig auftreten.

Unsere Forschungsziele waren: (1) das Profil von Early Adopters zu untersuchen; 2. den derzeitigen Stand der VR als Bildungstechnologie zu untersuchen und dessen Umsetzungsgrad zu bestimmen; (3) Bewertung der Akzeptanz von VR als Lerninstrument unter frühen Anwendern.

Protocol

Das Protokoll wurde dem Wissenschaftlichen und Ethischen Komitee der Universität Nebrijavorgelegt, in dem eine Gruppe externer Experten den Prozess überprüfte und validierte. Um an der Studie teilnehmen zu können, verlangten wir eine schriftliche Zustimmung in Kenntnis der Sachlage, wie in der Erklärung von Helsinki17empfohlen, und den Teilnehmern wurde klargemacht, dass sie an keinem Versuchszustand beteiligt sein würden. 1. Gestaltung des Forschungsinstru…

Representative Results

Tabelle 1 zeigt die Frequenzverteilung der kategorialen Variablen (Nominal-, Dichotome- und Ordinalvariablen) zusammen mit dem Mittelwert und der Standardabweichung der Intervallskalavariablen “Alter”. KATEGORISCHE VARIABLEN Geschlecht Ebenen Frequenz Prozentsatz <td ro…

Discussion

Diese Studie untersucht das Profil spanischer Early Adopters von VR und bewertet deren Interesse an der Verwendung von VR als Lernwerkzeug. Daher bietet es zusammen mit anderen Studien eine neue Perspektive auf die realen Möglichkeiten von VR und seine Anwendungen im Klassenzimmer⁹.

Die Benutzer von VR-Geräten leben buchstäblich überall, so gibt es keinen physischen Ort, um sie zu identifizieren und zu lokalisieren. Aus diesem Grund ist der einzige Weg, sie zu finde…

Materials

Encuestafacil.com Saas (Software as a Service)	Encuestafacil.com	2019	Software as a Service in the Encuestafacil.com private data server
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)	IBM	24	Software package used in statistical analysis of data
VR Forum in Elotrolado.net online portal	New EOL, S.L.	2019	The elotrolado.net is a Spanish website for communication and information technologies, digital leisure and video games, with more than 460,000 users and ten million of monthly visits. So far, it is the only Spanish website with a specific VR forum with more than 400 threads. Around 76,000 early VR adopters contribute with messages and posts talking about all HMD, and platforms on the market.