Summary

La tarea Stroop emocional: Evaluación del desempeño cognitivo bajo la exposición a contenido emocional

Published: June 29, 2016
doi:

Summary

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than those of neutral words. This report refers to potential sources of confounding and includes a modal experiment that provides the means to control for them.

Abstract

El efecto de Stroop emocional (ESE) es el resultado de más largo latencias de denominación de colores de tinta de las palabras emocionales que a los colores de tinta de palabras neutras. La diferencia muestra que las personas se ven afectadas por el contenido emocional que transmite las palabras portadoras a pesar de que son irrelevantes para la tarea de nombrar el color a mano. El ESE ha sido ampliamente desplegado con poblaciones de pacientes, así como con poblaciones no seleccionadas, ya que las palabras de emoción pueden ser seleccionados para que coincida con la patología probado. La ESE es una herramienta potente, pero es vulnerable a varias amenazas a su validez. Este informe se refiere a las fuentes potenciales de confusión e incluye un experimento modal que proporciona los medios para controlar por ellos. La amenaza más frecuente a la validez de los estudios existentes se ESE efectos sostenidos y habituación forjado por la exposición repetida a los estímulos emocionales. En consecuencia, el orden de la exposición a las emociones y estímulos neutros es de suma importancia. Se demuestra que en el standdiseño de ARD, sólo un orden específico produce la ESE.

Introduction

La vida moderna está llena de emoción y el estrés. ¿Quién ha evitado la sala de emergencias o un accidente de tráfico (ser testigo)? Con el fin de realizar de manera eficiente en tales situaciones de estrés, es importante conservar la compostura de una centrándose en los estímulos pertinentes. Sin embargo, la investigación ha demostrado que la valencia emocional del estímulo puede afectar a la atención, en particular modular la velocidad de procesamiento. En el laboratorio, uno de los paradigmas más populares para estudiar el efecto de los estímulos negativos en el rendimiento es la tarea Stroop emocional. El hallazgo típico es que toma la gente ya nombrar el color de tinta de palabras de emoción que la de palabras neutras, el efecto emocional de Stroop (ESE). Hay varias cuentas que tratan de explicar la desaceleración observada atribuir atención 3, congelación 2, 3 o estado de ánimo, sin embargo, es todavía un tema de debate actual.

El montaje experimental del Stroop emocional tpreguntar es bien conocido. Las palabras en el color se presentan por separado para la vista y la tarea del participante es nombrar el color de la tinta de cada palabra tan rápida y precisa como sea posible. Las palabras vienen de dos categorías diferentes de valencia. La primera categoría incluye las palabras negativas (ej., Muerte) o palabras relacionadas con una psicopatología específica (por ejemplo., Gérmenes con los pacientes obsesivo-compulsivos o batalla con los pacientes con trastorno de estrés post-traumático). La segunda categoría incluye palabras neutras (por ejemplo., Silla). La ESE es la diferencia en la latencia de color de los nombres entre lo emocional y las palabras neutras. Los estímulos pueden ser presentados en un solo bloque con la emoción y palabras neutras entremezcladas de una manera aleatoria o en dos bloques separados definidos por categoría palabra. La desaceleración con palabras de emoción suele ser más pronunciada cuando la ESE se deriva en el diseño bloqueado 4, 5. Por lo tanto, el diseño de bloques se ha convertido en el método de elección para las investigaciones de la ESE y es elmétodo aplicado en este protocolo también (véase la Figura 1 para una ilustración de la configuración experimental emocional de Stroop).

Figura 1
Figura 1: La matriz experimental en el Stroop emocional de tareas:. La tarea del participante es nombrar el color en el que aparece la palabra Haga clic aquí para ver una versión más grande de esta figura.

Es importante distinguir entre la ESE de su homónimo mayor, el clásico efecto de Stroop (SE) 6. En la tarea Stroop clásico, nombres de los colores, como rojo o verde se presentan en diversos colores de tinta y la tarea del participante es nombrar el color de la tinta de las palabras. A pesar de la tarea compartida – para identificar el color de la tinta de las palabras – la SE y la ESE difieren. Debido a que las palabras son palabras de color, los estímulos en la división clásica tarea de Stroop en congruentes (la palabra nombrar su color de tinta) y incongruente (palabra y el conflicto de color) categorías. La SE se define como la diferencia en el rendimiento de nombres de colores entre los estímulos congruentes e incongruentes. Debido a que la calidad de congruencia no se aplica a los estímulos en el ESE – la palabra cáncer en azul no es ni más ni menos que la palabra congruentes conferencia en marrón – la SE no está definido en el entorno de la ESE. La ESE documenta el efecto de la valencia emocional de los estímulos en el rendimiento.

La ESE, al igual que la SE, ha generado una voluminosa investigación. De hecho, la ESE rivaliza con su homónimo en pura de salida de los estudios experimentales con el paciente y las poblaciones no pacientes (para una revisión, véase 1, 7). La tarea ha sido empleado con una gama de patologías de ansiedad generalizada (por ejemplo., 8, 9) para la ansiedad rasgo (e.g., 10, 11) para los trastornos obsesivo-compulsivos (por ejemplo., 12, 13) a la depresión 9, 14 a 15 de la fobia social, 16 trastornos de estrés post-traumático (por ej., 17, 18). El ESE también se ha estudiado con poblaciones no seleccionadas (por ejemplo, 2, 3, 19, 20), aunque los efectos en los participantes heathy no siempre se observan y son a menudo menos pronunciada. Al menos una parte de la popularidad de ESE es atribuible a su naturaleza objetiva, ya que no se basa en la auto-informe y no es intrusivo. Por otra parte, las palabras de emoción pueden ser seleccionados para aprovechar la patología específica o preocupación actual del paciente.

A continuación, describimos los pasos necesarios para diseñar y llevar a cabo un experimento Stroop emocional. Nuestro propósito en este informe es describir en detalle un experimento ESE con los controles necesarios. La característica más importante de este diseño es el control que ofrece frente a diversas amenazas a la validez.La principal amenaza tratado de este diseño es el de la habituación. La adopción de estos procedimientos hace que la ESE un medio válido y fiable para evaluar la atención de conformidad con la emoción.

Protocol

El protocolo sigue las directrices de la Universidad de Tel Aviv Helsinki comité de ética de investigación humana. 1. Selección Palabra y Matching Crear listas de palabras para cada categoría de palabra de interés. Por ejemplo, hacer listas de palabras generalmente emocionales (por ejemplo., Odio, POX), las palabras de preocupación de relevancia (por ejemplo., VIOLACIîN, víctima), y palabras neutras que son preferentemente vecinos ortográficos 21…

Representative Results

Cuando los bloques siguen la secuencia neutral-emoción-neutro (por ejemplo, 3), un gran ESE de 34 mseg se observa a través de las respuestas más lentas en el bloque de emoción (media de 791 mseg) que en el primer bloque neutral (media de 757 mseg; ver la Figura 2). El mismo grupo de participantes también era bastante lento para nombrar el color de la tinta en el segundo set de (otros) palabras neutras (media de 778 ms). La diferencia de 21 ms en …

Discussion

La ESE comprende una tarea muy simple: Los nombres de los participantes del color de la tinta de las palabras por separado presentados. Esta sencilla tarea produce resultados de consecuencias tanto pragmático y teórico. La ESE documenta el hecho de que las personas son sensibles a la valencia emocional implicó en estímulos aunque esta característica es completamente irrelevante para la tarea en cuestión.

La ESE se ha convertido en un método muy popular para sondear la emoción y la an…

Divulgaciones

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

The authors have no acknowledgements.

Materials

DirectRT software Empirisoft http://www.empirisoft.com/directrt.aspx Software allows easy programing of a custom experiment in a spreadsheet application (e.g., Excel)
Personal computer Any https://www.office.com/  At least 256mb of memory, a graphics card with at least 16mb of video memory and a processor speed of at least 500mhz. 
A spreadsheet application (e.g., Excel) Microsoft Any version A spreadsheet application capable of editing CSV files
SPSS/STATISTICA software IBM/Statsoft http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/  http://www.statsoft.com/ Statistical software

Referencias

  1. Williams, J.M.G., Mathews, A., & MacLeod, C. The emotional stroop task and psychopathology. Psychol.Bull. 120 (1), 3-24, (1996).
  2. Algom, D., Chajut, E., & Lev, S. A rational look at the emotional Stroop phenomenon: A generic slowdown, not a Stroop effect. J. Exp. Psychol. Gen. 133 (3), 323-338, (2004).
  3. Ben-Haim, M.S., Mama, Y., Icht, M., & Algom, D. Is the emotional Stroop task a special case of mood induction? Evidence from sustained effects of attention under emotion. Atten. Percept. Psycho. 76 (1), 81-97, (2014).
  4. Holle, C., Neely, J.H., & Heimberg, R.G. The effects of blocked versus random presentation and semantic relatedness of stimulus words on response to a modified Stroop task among social phobics. Cognitive Ther. Res. 21 (6), 681-697, (1997).
  5. Richards, A., French, C.C., Johnson, W., Naparstek, J., & Williams, J. Effects of Mood Manipulation and Anxiety on Performance of an Emotional Stroop Task. Br.J.Psychol. 83, 479-491 (1992).
  6. Stroop, J.R. Studies of Interference in Serial Verbal Reactions (Reprinted from Journal Experimental-Psychology, Vol 18, Pg 643-662, 1935). J. Exp. Psychol. Gen. 121 (1), 15-23 (1992).
  7. Bar-Haim, Y., Lamy, D., Pergamin, L., Bakermans-Kranenburg, M.J., & van IJzendoorn, M.H. Threat-related attentional bias in anxious and nonanxious individuals: A meta-analytic study. Psychol.Bull. 133 (1), 1-24, (2007).
  8. Mathews, A., Mogg, K., Kentish, J., & Eysenck, M. Effect of Psychological Treatment on Cognitive Bias in Generalized Anxiety Disorder. Behav. Res. Ther. 33 (3), 293-303, (1995).
  9. Mogg, K., & Bradley, B.P. Attentional bias in generalized anxiety disorder versus depressive disorder. Cognitive. Ther. Res. 29 (1), 29-45, (2005).
  10. Mogg, K., Kentish, J., & Bradley, B.P. Effects of Anxiety and Awareness on Color-Identification Latencies for Emotional Words. Behav. Res. Ther. 31 (6), 559-567, (1993).
  11. Rutherford, E.M., MacLeod, C., & Campbell, L.W. Negative selectivity effects and emotional selectivity effects in anxiety: Differential attentional correlates of state and trait variables. Cognition. Emotion. 18 (5), 711-720, (2004).
  12. Foa, E.B., Ilai, D., Mccarthy, P.R., Shoyer, B., & Murdock, T. Information-Processing in Obsessive-Compulsive Disorder. Cognitive. Ther. Res. 17 (2), 173-189, (1993).
  13. Mcnally, R.J., Riemann, B.C., Louro, C.E., Lukach, B.M., & Kim, E. Cognitive Processing of Emotional Information in Panic Disorder. Behav. Res. Ther. 30 (2), 143-149, (1992).
  14. Mitterschiffthaler, M.T., et al. Neural basis of the emotional Stroop interference effect in major depression. Psychol.Med. 38 (2), 247-256, (2008).
  15. Amir, N., Freshman, M., & Foa, E. Enhanced Stroop interference for threat in social phobia. J.Anxiety Disord. 16 (1), 1-9, (2002).
  16. Andersson, G., Westoo, J., Johansson, L., & Carlbring, P. Cognitive bias via the Internet: A comparison of web-based and standard emotional Stroop tasks in social phobia. Cognitive Behaviour Therapy. 35 (1), 55-62, (2006).
  17. Paunovic, N., Lundh, L.G., & Ost, L.G. Attentional and memory bias for emotional information in crime victims with acute posttraumatic stress disorder (PTSD). J.Anxiety Disord. 16 (6), 675-692, (2002).
  18. Constans, J.I., McCloskey, M.S., Vasterling, J.J., Brailey, K., & Mathews, A. Suppression of attentional bias in PTSD. J.Abnorm.Psychol. 113 (2), 315-323, (2004).
  19. Mama, Y., Ben-Haim, M.S., & Algom, D. When emotion does and does not impair performance: A Garner theory of the emotional Stroop effect. Cognition.Emotion. 27 (4), 589-602, (2013).
  20. Mckenna, F.P., & Sharma, D. Intrusive Cognitions – an Investigation of the Emotional Stroop Task. J. Exp. Psychol. Learn. 21 (6), 1595-1607, (1995).
  21. Grainger, J., Oregan, J.K., Jacobs, A.M., & Segui, J. On the Role of Competing Word Units in Visual Word Recognition – the Neighborhood Frequency Effect. Percept.Psychophys. 45 (3), 189-195, (1989).
  22. Balota, D.A., et al. The English Lexicon Project. Behav. Res. Methods. 39 (3), 445-459, (2007).
  23. Larsen, R.J., Mercer, K.A., & Balota, D.A. Lexical characteristics of words used in emotional Stroop experiments. Emotion. 6 (1), 62-72, (2006).
  24. McKenna, F.P., & Sharma, D. Reversing the emotional stroop effect reveals that it is not what it seems: The role of fast and slow components. J. Exp. Psychol. Learn. 30 (2), 382-392, (2004).
  25. Frings, C., Englert, J., Wentura, D., & Bermeitinger, C. Decomposing the emotional Stroop effect. Q.J.Exp.Psychol. 63 (1), 42-49, (2010).
  26. Eidels, A., Ryan, K., Williams, P., & Algom, D. Depth of Processing in the Stroop Task Evidence From a Novel Forced-Reading Condition. Exp. Psychol. 61 (5), 385-393, (2014).
  27. Wegner, D.M. Ironic Processes of Mental Control. Psychol.Rev. 101 (1), 34-52, (1994).
  28. Kendall, P.C., Finch, A.J., Auerbach, S.M., Hooke, J.F., & Mikulka, P.J. State-Trait Anxiety Inventory – Systematic Evaluation. J.Consult.Clin.Psychol. 44 (3), 406-412, (1976).
  29. Dresler, T., et al. Reliability of the emotional Stroop task: An investigation of patients with panic disorder. J.Psychiatr.Res. 46 (9), 1243-1248, (2012).
  30. Eide, P., Kemp, A., Silberstein, R.B., Nathan, P.J., & Stough, C. Test-retest reliability of the emotional stroop task: Examining the paradox of measurement change. J.Psychol. 136 (5), 514-520 (2002).
  31. Macleod, C., Mathews, A., & Tata, P. Attentional Bias in Emotional Disorders. J.Abnorm.Psychol. 95 (1), 15-20, (1986).
check_url/es/53720?article_type=t

Play Video

Citar este artículo
Ben-Haim, M. S., Williams, P., Howard, Z., Mama, Y., Eidels, A., Algom, D. The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content. J. Vis. Exp. (112), e53720, doi:10.3791/53720 (2016).

View Video