Göz izleme veri ile yüksek işlevli ASD, hastalarının DEHB, çocukların ve sosyal videoları izlerken bir denetimin karşılaştırma
Summary
Bu bir nitel karşılaştırmalı vaka çalışması göz izleme veri sosyal video sahneleri ilk anları üç katılımcılar tarafından görüntülendiği şekilde analizidir: bir otizm spektrum bozukluğu, hastalarının dikkat eksikliği hiperaktif bozukluğu olan, diğeri ile neurotypical denetim.
Abstract
Çocuklarla otizm spektrum bozuklukları (ASD) katılmak ve günlük yaşam bağlamlarda sosyal uyaranlara algıladıkları yeteneklerini zayıflatmak algısal duyusal işleme açıkları olduğu bilinmektedir. Bu yana günlük sosyal bölüm sosyal bilgiler ince dinamik değişiklikleri oluşur, katılmak veya yüz ifadesi, duruş ve jestleri, gibi ince insan sözsüz yardımlar işlemek için herhangi bir hata için uygunsuz sosyal etkileşim yol açabilir. Geleneksel davranış derecelendirme ölçekleri veya statik sosyal sahneler dayalı değerlendirme araçları sosyal senaryoları an an değişiklikleri yakalama kısıtlamalar bulunmaktadır. Bir video tabanlı modunda yönetilemez duruma gelir, bir göz izleme değerlendirme bu nedenle, klinik gözlem çoğaltmak için tercih edilir. Tek-case karşılaştırma tasarım, üç katılımcı göz izleme verileri, bir çocuk otizm spektrum bozukluğu (ASD), kullanarak bu çalışmada başka hastalarının dikkat eksikliği hiperaktif bozukluğu (DEHB) ve bir neurotypical denetimi ile yakalanır Sosyal senaryoları bir video görüntülerken. Göz izleme deneme araştırma soru cevap yardımcı oldu: nasıl sosyal dikkat üç katılımcı arasında farklı? (AOIs) ilgi alanları predefining tarafından ilgili veya ilgisiz sosyal uyaranlara görsel dikkatlerini, ne kadar hızlı belgili tanımlık video içinde görünen ilk sosyal uyaranlara karşı her katılımcı katılır, her katılımcı bu uyaranlara katılmak ne kadar süreyle devam ediyor AOIs ve bakışları içinde vardiya birden fazla sosyal uyaranlara aynı anda aynı sosyal sahnede görünen arasında yakalanan, karşılaştırılır ve bir video tabanlı göz izleme deneyde analiz.
Introduction
ASD kiþiler, kulaklarýnda yapılandırılmış gözlem değerlendirmeler ve üst görüşmeler geleneksel davranış kanıtlara dayalı sosyal iletişimde davranış açıkları tarafından karakterize edilebilir olduğu bilinmektedir. Buna ek olarak, duyusal işleme anormallikler son zamanlarda ASD1DSM-5 tanı kriterleri dahil edilmiş. Sosyal bilgi işleme alt düzey algısal duyusal işleme ve daha yüksek düzey sosyal bilişsel işleme sosyal bilgiler içerir. Duyusal algısal işleme yeteneği sosyal uyaranlara katılmak ve sosyal bilişsel işleme sosyal bilgiler tarafından yorumlanması anlamına gelir iken anlık alma ve yanıt-planlama, kısa süreli bellek banka encode onları ifade eder Sosyal akıl yürütme ve problem çözme2,3. Bu nedenle, sosyal bilgi işlem açıkları sık sık sosyal anksiyete ve inattentiveness gibi diğer psychobehavioral özellikleri yol. Bu ASD yüksek hastalarının yaygınlık oranı ile dikkat eksikliği hiperaktif bozukluğu (DEHB) tarafından gösterilmiştir. Hastalarının DEHB ASD varlığı %20-%504‘ te tahmin edilmektedir, ancak ektanı ASD DEHB için aralığı %30 için % 80, tahmin edilmektedir.
İki büyük hipotezler ileri koymak hesabına açıkları sosyal bilgi işleme için — yani, algısal işleyen (EPF) ve zayıf merkezi tutarlılık (WCC) gelişmiş. Birlikte parçaları5interelement ilişkiler çekerek sakinleri özünü türetmek için zayıf yönlerini WCC başvurduğu ise EPF overattentiveness için veya ASD, bireyler tarafından belirli bölümleri ile meşgul anlamına gelir. Her iki teorik çerçeveler genel olarak yapılandırmak veya aynı anda bir sınırlı sosyal bağlam6,7‘ sunulan birden çok uyaranlara işlemek için onların başarısızlığı kanıtı. Bir önceki yüzüne statik yüz ifadesini kullanarak duygu tanıma çalışma8fotoğraf sayısı, ASD Grup işleme yerelleştirilmiş göstermek eğiliminde bulundu (gibi ağız şekli) yüz özellikleri EPF, kullanarak ama gibi görünüyor içinde configural daha zayıf birlikte daha soyut algısal kavramları gibi birden fazla yüz bileşenleri arasındaki uzaysal ilişkileri gibi WCC tarafından öne çekerek talepleri işleme (Örn., kaşları ve göz bakışları yoğunluğu arasındaki mesafe) 9,10.
Beri günlük sosyal bölümleri dinamik an an ince değişiklikleri sosyal bilgi, katılmak veya ince insan sözsüz ipuçları, yüz ifadesi, duruş ve jestleri gibi ve için algısal duyusal işleme bulunmak için herhangi bir hata oluşur ilişkileri farklı anlam sosyal uyaranlara uygun olmayan sosyal bilişsel işleme için yol açabilir. Göz izleme deneyleri giderek sosyal bilgi işleme çalışmaları klinik gözlem ek olarak kullanılmaktadır. Scanpath desen, görsel fiksasyonu sayar ve görsel süresi, şeklinde göz izleme veri sosyal bilgi işleme ASD11,12,13,14 araştırmak için önemli biyolojik olmuştur ,15.
Bu çalışmada, iki katılımcılar ile ASD ve ASD-DEHB olan sosyal video sahneleri ilk anları neurotypical çocuk daha farklı işlem olup olmadığını araştırmak için göz izleme teknik kullanımını göstermektedir. Göz izci ekipman dört büyük dizinleri görüntüleme sırasında yakalar: görsel tespitlerin, ilk fiksasyon süre, toplam fiksasyon süresi ve mekansal düzenleme şeklinde ve fiksasyon puan sıralaması scanpath desenleri sayısı. Bu şekilde, ne kadar bu AOIs bakmaya devam için sosyal sahne içine ilk göründükleri gibi ne kadar hızlı her katılımcı görsel-işitsel uyaranlara katılır AOIs tarafından önceden tanımlanmış ve birden fazla AOIs aynı anda aynı görünen arasında onların bakışları vardiya sosyal sahne yakalanabilir. AOIs ilk anlarda (yani, 500 ms) ve scanpaths yörünge sırasında sabitleştirmek için herhangi bir gecikme veri analizi için önemli kanıt sağlar. Bu paradigması kullanarak bu tek-karşılaştırmalı vaka kalitatif analiz temsilcisi bulgular rapor edilir.
Protocol
Representative Results
Discussion
İlk an fiksasyon süresi daha kısa ASD-DEHB ve ASD çocuklar neurotypical çocuk için. Toplam fiksasyon süresi için görsel dikkat sosyal uyaranlara karşı genel bir azalma gösteren neurotypical çocuk için ASD-DEHB çocuk daha kısaydı. ASD-DEHB çocuk katılıyor sosyal rezalet sosyal uyaranların giriş için bir gecikme gösterdi gösterdi. Bu gecikme, sosyal bilgiler ve sonraki sosyal bilişsel işlem yanlış yorumlanmasına yol açabilir önemli anlık sosyal bilgiler kayıt atlamak çocuk neden olabilir….
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
Yazarlar bu kağıt üretilir daha geniş çalışma mali Üniversitesi Hibeler Meclisi Hong Kong özel yönetim bölgesi, Çin altında genel araştırma fonu tarafından desteklenen kabul (sayı vermek: GRF 844813); ve araştırmaya düzeni 2017/18 özel eğitim bölümü ve Hong Kong eğitim üniversitede danışmanlık desteği.
Materials
| Tobii Pro TX300 | Tobii | N/A | Screen based eye-tracker (300Hz refreshing rate) |
| Tobii Pro Studio | Tobii | N/A | Software for analyzing eyetracking data |
References
- American Psychiatric Association. . Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders – 5th Edition (DSM-V). , (2013).
- Williams, D. L., Goldstein, G., Minshew, N. J. Neuropsychologic functioning in children with autism: further evidence of disordered complex information processing. Child Neuropsychology. 12, 279-298 (2006).
- Bons, D., et al. emotional, and cognitive empathy in children and adolescents with autism spectrum disorder and conduct disorder. Journal of Abnormal Child Psychology. 41, 425-443 (2013).
- Van der Meer, J. M., et al. Are autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder different manifestations of one overarching disorder? Cognitive and symptom evidence from a clinical and population-based sample. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 51 (11), 1160-1172 (2012).
- Brosnan, M. J., Scott, F. J., Fox, S., Pye, J. Gestalt processing in autism: Failure to process perceptual relationships and the implications for contextual understanding. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 45 (3), 459-469 (2004).
- Behrmann, M., Thomas, C., Humphreys, K. Seeing it differently: Visual processing in autism. Trends in Cognitive Sciences. 10 (6), 258-264 (2006).
- Happé, F. G. E., Frith, U. The weak coherence account: Detail-focused cognitive style in autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 36, 5-25 (2006).
- Tsang, V. Eye-tracking study on facial emotion recognition tasks in individuals with high-functioning autism spectrum disorders. Autism. 22 (2), 161-170 (2018).
- Renzi, C., et al. Featural and Configural processing of faces are dissociated in the dorsolateral prefrontal cortex: A TMS study. NeuroImage. 74, 45-51 (2013).
- Samson, F., Mottron, L., Soulieres, I., Zeffiro, T. A. Enhanced visual functioning in autism: An ALE meta-analysis. Human Brain Mapping. 33 (7), 1553-1581 (2012).
- Sasson, N. J., Turner-Brown, L. M., Holtzclaw, T. N., Lam, K. S. L., Bodfish, J. W. Children with autism demonstrate circumscribed attention during passive viewing of complex social and nonsocial picture arrays. Autism Research. 1, 31-42 (2008).
- Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., Cohen, D. Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism. Archives of General Psychiatry. 59, 809-816 (2002).
- Rutherford, M. D., Towns, A. M. Scan path differences and similarities during emotion perception in those with and without autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 38 (7), 1371-1381 (2008).
- Wallace, S., Coleman, M., Bailey, A. An investigation of basic facial expression recognition in autism spectrum disorders. Cognition and Emotion. 22 (7), 1353-1380 (2008).
- Byrge, L., Dubois, J., Tyszka, J. M., Adolphs, R., Kennedy, D. P. Idiosyncratic Brain Activation Patterns Are Associated with Poor Social Comprehension in Autism. The Journal of Neuroscience. 35, 5837-5850 (2015).
- Raven, J. . Manual for Raven's Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Research Supplement No.1: The 1979 British Standardisation of the Standard Progressive Matrices and Mill Hill Vocabulary Scales. , (1981).
- Sasson, N. J., Elison, J. T. Eye tracking young children with autism. Journal of Visualized Experiments. (61), e3675 (2012).
