L'outil éducatif dyspepsie comme une aide nouvelle dans la gestion de la dyspepsie
Summary
Ce protocole décrit le processus de développement d’un outil éducatif numérique sur la dyspepsie. L’évaluation des besoins non satisfaits et de la littérature, l’élaboration du contenu et la construction de l’outil sont présentées. La méthodologie peut être utilisée comme guide pour le développement futur d’outils éducatifs numériques.
Abstract
Les outils éducatifs numériques ont un rôle bien établi dans les soins de santé actuels. En particulier, les troubles qui sont gérés non pharmacologiquement bénéficier de ce développement, car il permet l’engagement des patients dans l’auto-gestion. La dyspepsie est une condition que l’on pense provenir de perturbations gastriques et duodénelles, de troubles de l’axe cerveau-intestin et de facteurs alimentaires. Les interventions comportementales sont une partie importante du traitement de la dyspepsie, d’où l’engagement et la motivation des patients par l’éducation est essentiel. Les protocoles qui décrivent le processus de développement de ces outils éducatifs sont rares. Nous fournissons une méthodologie décrivant le développement d’un outil éducatif sur la dyspepsie. L’évaluation des besoins des utilisateurs est la première étape, suivie d’une recherche documentaire. Le contenu est développé en fonction des thèmes principaux et entré dans un système de gestion de contenu, pour construire le programme. Les derniers ajustements sont effectués après un essai pilote de l’outil. Le protocole présenté peut servir de guide pour le développement d’un outil éducatif numérique sur la dyspepsie ou comme outil pour des situations similaires.
Introduction
L’éducation des patients est une composante importante des soins de santé, permettant un engagement actif des patients dans la gestion responsable de leur santé1. Pour améliorer l’efficacité et l’utilisation appropriée des ressources de soins de santé, des mesures contemporaines et spécifiques à la maladie sont nécessaires pour faciliter l’engagement des patients.
De nos jours, les outils numériques remplacent de plus en plus les versions papier de l’éducation des patients, bénéficiant de leur durabilité, d’une distribution efficace et de leur potentiel de visualisation de l’information. Pour les maladies chroniques qui n’ont pas de traitement curatif et de substrat biologique, l’éducation est essentielle pour motiver les patients à s’engager dans l’autogestion2,3. La dyspepsie est une condition qui provoque souvent des plaintes à long terme. L’origine exacte des symptômes demeure incertaine, bien que les preuves indiquent trois mécanismes pathophysiologiques principaux, y compris 1) hypersensibilité à la distension gastrique, 2) logement gastrique altéré, causant la distension inadéquate en réaction à un repas, et 3) vidange gastrique retardée4. En outre, des perturbations duodénales, des perturbations decerveau-intestin, et des facteurs diététiques ont été suggérés pour jouer un rôle 5. Les symptômes principaux comprennent la plénitude post-prandiale, la douleur épigastrique, la satiété précoce et la brûlure épigastrique. L’endoscopie gastro-intestinale supérieure (GI) dans les patients dyspeptiques ne révèle aucune cause des symptômes dans plus de 70% ; ces cas sont appelés dyspepsie fonctionnelle. Les options de traitement pharmacologique pour la dyspepsie sont limitées, incitant souvent les patients à résoudre aux thérapies complémentaires et alternatives6,7. La qualité de vie chez les patients atteints de dyspepsie est souvent réduite car la dyspepsie est associée à des problèmes concomitants, tels que l’altération de la qualité du sommeil et la perte de productivité au travail8. La gestion de la dyspepsie bénéficie de l’engagement actif des patients, car les interventions comportementales sont un élément principal du traitement de la dyspepsie9,10. Ces interventions nécessitent un effort important de la part des patients, qui peut être facilité par un soutien personnalisé et interactif.
Une bonne prise en charge de la dyspepsie est essentielle pour améliorer les résultats des soins de santé et prévenir la surutilisation des ressources médicales. L’endoscopie gastro-intestinale supérieure (GI) pour la dyspepsie est une forme bien connue de surutilisation car son rendement diagnostique est limité11. Plusieurs méthodes ont été proposées pour réduire le nombre d’endoscopies gastro-intestinales supérieures, principalement axées sur l’éducation des médecins ou la réduction des symptômes à base de médicaments12. L’incertitude au sujet de la cause de la dyspepsie est souvent insatisfaisante pour des patients, et des essais diagnostiques peuvent être exécutés en excès en conséquence. Par conséquent, l’éducation des patients au sujet de la pathogénie, des options de traitement, et de la gestion conservatrice serait une stratégie efficace pour réduire le nombre d’endoscopies supérieures de GI.
Alors que les outils numériques offrent potentiellement une excellente plate-forme pour l’éducation des patients, plusieurs fonctionnalités d’un outil numérique sont nécessaires, afin de maximiser l’adoption des patients et l’engagement ultérieur des patients dans la gestion de la maladie13. Le succès attendu de l’éducation numérique dépend principalement de son processus de développement et des mesures prises pour optimiser le transfert d’informations. Cependant, les processus de développement des outils éducatifs numériques sont rarement publiés, ce qui nuit à la reproduction, à la progression et à l’évaluation de la validité et de la sécurité1,14.
Il est nécessaire de décrire et d’évaluer en détail le développement d’un outil éducatif numérique centré sur le patient. Nous décrivons le développement de notre outil éducatif sur la dyspepsie, qui servira de modèle pour le développement futur d’outils éducatifs.
Protocol
Representative Results
Discussion
L’outil éducatif numérique sur la dyspepsie, développé à l’aide du protocole susmentionné, est un nouvel outil éducatif multimédia pour aider les patients et les médecins à prendre en charge la dyspepsie. Cet outil peut être déployé pour stimuler l’engagement des patients et améliorer les résultats sur le plan de la santé tout en réduisant l’utilisation inappropriée des ressources médicales.
Une procédure similaire a été décrite pour le développement d’une application d…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
Le développement de l’outil éducatif sur la dyspepsie a été financé par une subvention reçue de l’Organisation néerlandaise pour la recherche et le développement de la santé (ZonMw), dans le cadre du programme « faire ou ne pas faire » par la Fédération néerlandaise des centres médicaux universitaires (NFU). Nous tenons également à remercier tout le personnel de Medify bv. soutien, l’équipement et l’expertise. De plus, nous tenons à remercier tous nos participants.
Materials
| Dyspepsia e-learning | Dyspepsia e-learning | Digital educational tool for dyspepsia management | |
| Paper Food Diary | Any | Schedule to record food consumption and symptoms | |
| Computer | Any | A computer or tablet should be used to complete the e-learning | |
| Medify Content Management System | Medify BV | A content management system to process the e-learning content |
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