Dyspepsia शैक्षिक उपकरण Dyspepsia प्रबंधन में एक उपन्यास सहायता के रूप में
Summary
यह प्रोटोकॉल एक डिजिटल अपच शैक्षिक उपकरण के विकास की प्रक्रिया का वर्णन करता है। अपूरित आवश्यकताओं और साहित्य का आकलन, सामग्री विकास, और उपकरण के निर्माण प्रस्तुत कर रहे हैं. पद्धति डिजिटल शैक्षिक उपकरणों के भविष्य के विकास के लिए एक गाइड के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है.
Abstract
डिजिटल शैक्षिक उपकरण वर्तमान स्वास्थ्य देखभाल में एक अच्छी तरह से स्थापित भूमिका है. विशेष रूप से, विकार है कि इस विकास से गैर-फार्माकोलॉजिकल लाभ प्रबंधित कर रहे हैं, क्योंकि यह आत्म प्रबंधन में रोगी सगाई सक्षम बनाता है. डिस्पेप्सएक ऐसी स्थिति है जो गैस्ट्रिक और ग्रहणी क्षोभ, मस्तिष्क-गट अक्ष गड़बड़ी, और आहार कारकों से उत्पन्न होती है। व्यवहार हस्तक्षेप अपच उपचार का एक प्रमुख हिस्सा हैं, इसलिए शिक्षा के माध्यम से रोगी सगाई और प्रेरणा आवश्यक है। ऐसे शैक्षिक उपकरणों की विकास प्रक्रिया का वर्णन करने वाले प्रोटोकॉल दुर्लभ हैं। हम एक अपच शैक्षिक उपकरण के विकास का वर्णन पद्धति प्रदान करते हैं। उपयोगकर्ताओं की जरूरतों का आकलन पहला कदम है, एक साहित्य खोज के बाद. सामग्री मुख्य विषयों के आधार पर विकसित की है और एक सामग्री प्रबंधन प्रणाली में प्रवेश किया, कार्यक्रम का निर्माण करने के लिए. उपकरण के एक पायलट परीक्षण के बाद अंतिम समायोजन किया जाता है। प्रस्तुत प्रोटोकॉल एक डिजिटल अपच शैक्षिक उपकरण के विकास के लिए या इसी तरह की स्थितियों के लिए एक उपकरण के रूप में एक गाइड के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है.
Introduction
रोगी शिक्षा स्वास्थ्य देखभाल का एक महत्वपूर्ण घटक है, उनके स्वास्थ्य के जिम्मेदार प्रबंधन में रोगियों की सक्रिय सगाई को सक्षमकरने 1. स्वास्थ्य संसाधनों की प्रभावकारिता और उचित उपयोग में सुधार करने के लिए, रोगी सगाई की सुविधा के लिए समकालीन और रोग-विशिष्ट उपायों की आवश्यकता है।
आजकल, डिजिटल उपकरण तेजी से रोगी शिक्षा के कागज संस्करणों की जगह, उनकी स्थिरता से लाभ, प्रभावी वितरण, और जानकारी कल्पना करने की क्षमता. पुरानी बीमारियों के लिए जो उपचारात्मक उपचार और जैविक सब्सट्रेट की कमी है, रोगियों को आत्म-प्रबंधन2,3में संलग्न होने के लिए प्रेरणा के लिए शिक्षा आवश्यक है। डिस्पेप्सिया एक शर्त है जो अक्सर लंबी अवधि की शिकायतों का कारण बनती है। लक्षणों का सटीक मूल स्पष्ट नहीं रहता है, हालांकि सबूत तीन मुख्य pathophysiological तंत्र इंगित करता है, सहित 1) गैस्ट्रिक तनाव के लिए अतिसंवेदनशीलता, 2) बिगड़ा गैस्ट्रिक आवास, एक भोजन के लिए प्रतिक्रिया में अपर्याप्त तनाव के कारण, और 3) देरी गैस्ट्रिक खाली4. इसके अतिरिक्त, ग्रहणी क्षोभ, मस्तिष्क-गट गड़बड़ी, और आहार कारकों को एक भूमिका निभाने का सुझाव दिया गया है5. मुख्य लक्षणों में पोस्ट-प्रांडिल परिपूर्णता, एपिगैस्ट्रिक दर्द, जल्दी तृप्ति, और एपिगैस्ट्रिक जलन शामिल है। ऊपरी जठरांत्र (जीआई) डिस्पेप्टिक रोगियों में एंडोस्कोपी 70% से अधिक में लक्षणों का कोई कारण नहीं पता चलता है; इन मामलों को कार्यात्मक अपच के रूप में संदर्भित किया जाता है। अपच के लिए औषधीय उपचार विकल्प सीमित हैं , अक्सर रोगियों को पूरक और वैकल्पिक चिकित्सा6,7के समाधान के लिए प्रेरित करते हैं . अपच रोगियों में जीवन की गुणवत्ता अक्सर कम हो जाती है क्योंकि अपच सहवर्ती मुद्दों के साथ जुड़ा हुआ है, जैसे कि बिगड़ा नींद की गुणवत्ता और काम उत्पादकता8की हानि । Dyspepsia प्रबंधन सक्रिय रोगी सगाई से लाभ, व्यवहार हस्तक्षेप के रूप में अपच उपचार का एक मुख्य घटक हैं9,10. इन हस्तक्षेपों के लिए रोगियों से एक महत्वपूर्ण प्रयास की आवश्यकता होती है, जिसे व्यक्तिगत और इंटरैक्टिव समर्थन द्वारा सुविधाजनक बनाया जा सकता है।
अपच का सही प्रबंधन स्वास्थ्य परिणामों में सुधार और चिकित्सा संसाधनों के अति उपयोग को रोकने के लिए आवश्यक है। अपच के लिए ऊपरी जठरांत्र (जीआई) एंडोस्कोपी अति उपयोग का एक प्रसिद्ध रूप है क्योंकि इसकी नैदानिक उपज11सीमित है। उच्च जीआई एंडोस्कोपी की संख्या को कम करने के लिए कई तरीकों का प्रस्ताव किया गया है, ज्यादातर चिकित्सक शिक्षा या दवा आधारित लक्षण कमी12पर ध्यान केंद्रित किया। अपच के कारण के बारे में अनिश्चितता अक्सर रोगियों के लिए असंतोषजनक है, और नैदानिक परीक्षण एक परिणाम के रूप में अतिरिक्त में किया जा सकता है। नतीजतन, रोगजनन के बारे में रोगियों की शिक्षा, उपचार विकल्प, और रूढ़िवादी प्रबंधन ऊपरी जीआई एंडोस्कोपी की संख्या को कम करने के लिए एक प्रभावी रणनीति होगी।
जबकि डिजिटल उपकरण संभावित रोगी शिक्षा के लिए एक उत्कृष्ट मंच प्रदान करते हैं, एक डिजिटल उपकरण के कई कार्यक्षमताओं की आवश्यकता है, ताकि रोगी गोद लेने और रोग प्रबंधन में बाद में रोगी सगाई को अधिकतम करने के लिए13. डिजिटल शिक्षा की अपेक्षित सफलता मुख्य रूप से इसकी विकास प्रक्रिया और सूचना हस्तांतरण को अनुकूलित करने के लिए किए गए उपायों पर निर्भर करती है। तथापि, डिजिटल शैक्षिक उपकरणों की विकास प्रक्रियाओं को बार-बार प्रकाशित किया जाता है, प्रजनन को बाधित किया जाता है, प्रगति और वैधता और सुरक्षा का मूल्यांकन1,14.
एक विस्तृत विवरण और एक रोगी केंद्रित डिजिटल शैक्षिक उपकरण के विकास के मूल्यांकन के लिए की जरूरत है. हम भविष्य के शैक्षिक उपकरण के विकास के लिए एक टेम्पलेट के रूप में सेवा करने के लिए, हमारे अपच शैक्षिक उपकरण के विकास का वर्णन करते हैं।
Protocol
Representative Results
Discussion
डिजिटल अपच शैक्षिक उपकरण, ऊपर उल्लिखित प्रोटोकॉल का उपयोग कर विकसित, अपच के प्रबंधन में रोगियों और चिकित्सकों की सहायता करने के लिए एक उपन्यास मल्टीमीडिया शैक्षिक उपकरण है। यह उपकरण रोगी सगाई को प्रो?…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
अपच शैक्षिक उपकरण के विकास के लिए नीदरलैंड स्वास्थ्य अनुसंधान और विकास के लिए संगठन (zonMw) से प्राप्त अनुदान द्वारा वित्त पोषित किया गया था, ‘करने के लिए या नहीं करने के लिए’ विश्वविद्यालय चिकित्सा केन्द्रों के नीदरलैंड फेडरेशन द्वारा कार्यक्रम के संदर्भ में (एनएफयू)। हम भी Medify बीवी से सभी कर्मचारियों को धन्यवाद देना चाहते हैं. समर्थन, उपकरण, और विशेषज्ञता के लिए. इसके अलावा हम अपने सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद देना चाहते हैं.
Materials
| Dyspepsia e-learning | Dyspepsia e-learning | Digital educational tool for dyspepsia management | |
| Paper Food Diary | Any | Schedule to record food consumption and symptoms | |
| Computer | Any | A computer or tablet should be used to complete the e-learning | |
| Medify Content Management System | Medify BV | A content management system to process the e-learning content |
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