Summary

Systematisk bronkoskopi: de fyra landmärkena

Published: June 23, 2023
doi:

Summary

Här presenterar vi ett protokoll för att navigera i bronkiallabyrinten på ett strukturerat sätt och dela upp bronkoskopin i ett stegvist tillvägagångssätt – de fyra landmärkena.

Abstract

Flexibel bronkoskopi är en tekniskt svår procedur och har identifierats som den viktigaste proceduren som bör integreras i ett simuleringsbaserat utbildningsprogram för lungläkare. Det behövs dock mer specifika riktlinjer som styr bronkoskopiutbildningen för att möta denna efterfrågan. För att säkerställa patienterna en kompetent undersökning föreslår vi ett systematiskt, stegvist tillvägagångssätt, där proceduren delas upp i fyra “landmärken” för att stödja nybörjare som navigerar i bronkiallabyrinten. Proceduren kan utvärderas baserat på tre etablerade utfallsmått för att säkerställa en grundlig och effektiv inspektion av bronkialträdet: diagnostisk fullständighet, strukturerad förlopp och procedurtid.

Det stegvisa tillvägagångssättet som bygger på de fyra landmärkena används vid alla simuleringscenter i Danmark och håller på att implementeras i Nederländerna. För att ge omedelbar återkoppling till nybörjare vid utbildning och för att avlasta konsulter föreslår vi att framtida studier bör implementera artificiell intelligens som ett återkopplings- och certifieringsverktyg vid utbildning av nya bronkoskopister.

Introduction

Lungcancer är den främsta orsaken till dödligheti cancer 1. Flexibel bronkoskopi är avgörande för att navigera genom bronkialträdet och identifiera de rätta segmenten för diagnos och stadieindelning av lungcancer och allokering till rätt behandling för patienten2. Lägre utbyte av diagnostiskt biopsimaterial, högre komplikationsfrekvens och ökat obehag hos patienten ses i den tidiga delen av en praktikants inlärningskurva 3,4,5. För att säkerställa oberoende/oövervakad praktik på patienter måste tillfredsställande utbildningsnivåer uppfyllas. En träningsform för att säkerställa grundläggande kompetens är simuleringsbaserad behärskningsinlärning, där praktikanten övar tills färdighetskriterierna är uppfyllda6. Flera verktyg har utvecklats för att bedöma bronkoskopiprestanda7,8, och följande prestandamått har fastställts: (1) diagnostisk fullständighet (DC)-andel av visualiserade segment9; (2) Strukturerat förlopp (SP) – antal besökta segment i rätt progressionsordning10; och (3) procedurtid (PT)-tid från det att den passerar genom stämbanden till slutet av proceduren9.

Nybörjare bronkoskopister kan bli förvirrade av labyrinten, som ser ut som liknande bronker, och flera misslyckas med att slutföra en kurs i simuleringsbaserad bronkoskopi11, trots att det har identifierats som den viktigaste tekniska proceduren att lära sig i lungmedicin12. Därför, genom detta protokoll, föreslår vi en stegvis, strukturerad progression genom bronkialträdet (Figur 1), med fyra landmärken som vägledning. Vi föreslår att nybörjare bör undervisas enligt detta tillvägagångssätt för att säkerställa visualisering av alla bronkialsegment på ett strukturerat sätt, på kortast möjliga tid, med korrekt hantering av kikarsiktet.

Protocol

Enligt dansk lag krävs inget etiskt godkännande för en pedagogisk studie utan deltagande av patienter. 1. Hantering av tillämpningsområdet Håll bronkoskopet i vänster hand med vänster tumme på styrspaken och vänster pekfinger på sugknappen. Använd höger hand för att hålla den distala delen av bronkoskopet. Att hålla kikarsiktet med en rak arm och handled, så att sugknappen pekar rakt framåt och styrspaken är i neutralläge, definieras som…

Representative Results

Metoden med fyra landmärken har lärts ut vid CAMES sedan 2011, där den simuleringsbaserade bronkoskopikursen avslutas med att man klarar ett avslutande test13. Mellan 2015 och 2017 deltog 77 deltagare i kursen, varav endast 33 (43 %) slutförde den11. Den låga genomströmningen berodde på flera faktorer: tidsbrist, att kursen inte var obligatorisk, mammaledighet och ingen skyddad tid för utbildning. Av de som fullföljde kursen ansåg 14 (42 %) att den viktigaste fakt…

Discussion

Vi föreslår en systematisk och fullständig inspektion av bronkialsegmenten, där bronkoskopin delas upp i fyra landmärken för att hjälpa nybörjare att navigera genom bronkiallabyrinten. Eftersom det behövs mer specifika riktlinjer som styr bronkoskopiträning14, föreslår vi att vårt systematiska och stegvisa tillvägagångssätt bör utvärderas med hjälp av tre grundläggande utfallsmått: DC, SP och PT.

DC och PT är etablerade utfallsmått och de första…

Divulgazioni

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Författarna har inga erkännanden.

Materials

Evis Exera II Olympus Not provided Endoscopy Tower
BF-Q180 Bronchoscope Olympus Not provided Flexible Bronchoscope
CLA Broncho Boy CLA Not provided Bronchial Tree Phantom

Riferimenti

  1. Bray, F., et al. Global cancer statistics 2018: GLOBOCAN estimates of incidence and mortality worldwide for 36 cancers in 185 countries. CA: A Cancer Journal for Clinicians. 68 (6), 394-424 (2018).
  2. Andolfi, M., et al. The role of bronchoscopy in the diagnosis of early lung cancer: a review. Journal of Thoracic Disease. 8 (11), 3329-3337 (2016).
  3. Hsu, L. H., Liu, C. C., Ko, J. S. Education and experience improve the performance of transbronchial needle aspiration: a learning curve at a cancer center. Chest. 125 (2), 532-540 (2004).
  4. Ouellette, D. R. The safety of bronchoscopy in a pulmonary fellowship program. Chest. 130 (4), 1185-1190 (2006).
  5. Stather, D. R., MacEachern, P., Chee, A., Dumoulin, E., Tremblay, A. Trainee impact on procedural complications: An analysis of 967 consecutive flexible bronchoscopy procedures in an interventional pulmonology practice. Respiration. International Review of Thoracic Diseases. 85 (5), 422-428 (2013).
  6. McGaghie, W. C., Issenberg, S. B., Cohen, E. R., Barsuk, J. H., Wayne, D. B. Medical education featuring mastery learning with deliberate practice can lead to better health for individuals and populations. Academic Medicine. 86 (11), e8-e9 (2011).
  7. Konge, L., et al. Establishing pass/fail criteria for bronchoscopy performance. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 83 (2), 140-146 (2012).
  8. Konge, L., et al. Reliable and valid assessment of clinical bronchoscopy performance. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 83 (1), 53-60 (2012).
  9. Colt, H. G., Crawford, S. W., Galbraith 3rd, O. Virtual reality bronchoscopy simulation: A revolution in procedural training. Chest. 120 (4), 1333-1339 (2001).
  10. Cold, K. M., et al. Using structured progress to measure competence in flexible bronchoscopy. Journal of Thoracic Disease. 12 (11), 6797-6805 (2020).
  11. Cold, K. M., Konge, L., Clementsen, P. F., Nayahangan, L. J. Simulation-based mastery learning of flexible bronchoscopy: Deciding factors for completion. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 97 (2), 160-167 (2019).
  12. Nayahangan, L. J., et al. Identifying technical procedures in pulmonary medicine that should be integrated in a simulation-based curriculum: A national general needs assessment. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 91 (6), 517-522 (2016).
  13. Konge, L., Arendrup, H., von Buchwald, C., Ringsted, C. Using performance in multiple simulated scenarios to assess bronchoscopy skills. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 81 (6), 483-490 (2011).
  14. Kennedy, C. C., Maldonado, F., Cook, D. A. Simulation-based bronchoscopy training: systematic review and meta-analysis. Chest. 144 (1), 183-192 (2013).
  15. Sealy, W. C., Connally, S. R., Dalton, M. L. Naming the bronchopulmonary segments and the development of pulmonary surgery. The Annals of Thoracic Surgery. 55 (1), 184-188 (1993).
  16. Naur, T. M. H., Nilsson, P. M., Pietersen, P. I., Clementsen, P. F., Konge, L. Simulation-based training in flexible bronchoscopy and endobronchial ultrasound-guided transbronchial needle aspiration (EBUS-TBNA): A systematic review. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 93 (5), 355-362 (2017).
  17. Sanz-Santos, J., et al. Systematic compared with targeted staging with endobronchial ultrasound in patients with lung cancer. The Annals of Thoracic Surgery. 106 (2), 398-403 (2018).
  18. Colella, S. Assessment of competence in simulated flexible bronchoscopy using motion analysis. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 89 (2), 155-161 (2015).
  19. Cold, K. M. Automatic and objective assessment of motor skills performance in flexible bronchoscopy. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 100 (4), 347-355 (2021).
  20. Follmann, A., Pereira, C. B., Knauel, J., Rossaint, R., Czaplik, M. Evaluation of a bronchoscopy guidance system for bronchoscopy training, a randomized controlled trial. BMC Medical Education. 19 (1), 430 (2019).
  21. Nilsson, P. M., Naur, T. M. H., Clementsen, P. F., Konge, L. Simulation in bronchoscopy: current and future perspectives. Advances in Medical Education and Practice. 8, 755-760 (2017).
  22. Strandbygaard, J., et al. A structured four-step curriculum in basic laparoscopy: development and validation. Acta Obstetricia et Gynecologica Scandinavica. 93 (4), 359-366 (2014).
  23. Konge, L., et al. The simulation centre at Rigshospitalet, Copenhagen, Denmark. Journal of Surgical Education. 72 (2), 362-365 (2015).
check_url/it/65358?article_type=t

Play Video

Citazione di questo articolo
Cold, K. M., Vamadevan, A., Nielsen, A. O., Konge, L., Clementsen, P. F. Systematic Bronchoscopy: the Four Landmarks Approach. J. Vis. Exp. (196), e65358, doi:10.3791/65358 (2023).

View Video