Summary

Systematisk bronkoskopi: De fire landemærker tilgang

Published: June 23, 2023
doi:

Summary

Her præsenterer vi en protokol til at navigere i bronkiallabyrinten på en struktureret måde og opdele bronkoskopi i en trinvis tilgang – de fire landemærker tilgang.

Abstract

Fleksibel bronkoskopi er en teknisk vanskelig procedure og er blevet identificeret som den vigtigste procedure, der bør integreres i et simulationsbaseret træningsprogram for pulmonologer. Der er dog behov for mere specifikke retningslinjer, der styrer bronkoskopiuddannelse, for at imødekomme denne efterspørgsel. For at sikre patienterne en kompetent undersøgelse foreslår vi en systematisk, trinvis tilgang, der opdeler proceduren i fire “vartegn” for at støtte nybegyndere, der navigerer i bronchial labyrinten. Proceduren kan evalueres ud fra tre etablerede resultatmål for at sikre en grundig og effektiv inspektion af bronkialtræet: diagnostisk fuldstændighed, struktureret fremskridt og proceduretid.

Den trinvise tilgang, der bygger på de fire pejlemærker, bruges på alle simuleringscentre i Danmark og implementeres i Holland. For at give øjeblikkelig feedback til nybegyndere bronkoskopister, når de træner og for at lette tidsbegrænsninger fra konsulenter, foreslår vi, at fremtidige undersøgelser bør implementere kunstig intelligens som et feedback- og certificeringsværktøj, når de træner nye bronkoskopister.

Introduction

Lungekræft er den hyppigste årsag til kræftdødelighed1. Fleksibel bronkoskopi er afgørende for at navigere gennem bronkialtræet og identificere de korrekte segmenter til diagnose og iscenesættelse af lungekræft og allokering til den korrekte behandling for patienten2. Lavere udbytter af diagnostisk biopsimateriale, højere komplikationsrater og øget patientubehag ses i den tidlige del af en praktikants indlæringskurve 3,4,5. For at sikre uafhængig/uovervåget praksis på patienter skal tilfredsstillende uddannelsesniveauer være opfyldt. En træningsmodalitet for at sikre grundlæggende kompetence er simulationsbaseret mestringslæring, hvor eleven øver sig, indtil færdighedskriterierne er opfyldt6. Flere værktøjer er blevet udviklet til at vurdere bronkoskopi ydeevne7,8, og følgende præstationsmål er blevet etableret: (1) diagnostisk fuldstændighed (DC) -andel af visualiserede segmenter9; (2) struktureret fremdrift (SP)-antal besøgte segmenter i den korrekte progressionsrækkefølge10; og (3) proceduretid (PT)-tid fra passage gennem stemmebåndene til afslutningen af proceduren9.

Nybegyndere bronkoskopister kan blive forvirrede af labyrinten, der ligner lignende bronkier, og flere undlader at gennemføre et kursus i simuleringsbaseret bronkoskopi11, selvom det er blevet identificeret som den vigtigste tekniske procedure at lære i lungemedicin12. Derfor foreslår vi gennem denne protokol en trinvis, struktureret progression gennem bronkialtræet (figur 1), der er afhængig af fire vartegn som vejledning. Vi foreslår, at nybegyndere skal undervises i henhold til denne tilgang for at sikre visualisering af alle bronchiale segmenter på en struktureret måde på kortest mulig tid med korrekt håndtering af omfanget.

Protocol

Ifølge dansk lovgivning kræver et uddannelsesstudie uden deltagelse af patienter ikke etisk godkendelse. 1. Håndtering af anvendelsesområdet Hold bronkoskopet i venstre hånd med venstre tommelfinger på styrehåndtaget og venstre pegefinger på sugeknappen. Brug højre hånd til at holde den distale del af bronkoskopet. At holde kikkertsigtet med en lige arm og håndled, så sugeknappen peger direkte fremad, og styrehåndtaget er i neutral position, de…

Representative Results

De fire landemærker er blevet undervist på CAMES siden 2011, hvor det simulationsbaserede bronkoskopikursus afsluttes med at bestå en afsluttende test13. Fra 2015-2017 deltog 77 deltagere i kurset, hvoraf kun 33 (43%) gennemførte det11. Den lave gennemførelsesprocent skyldtes flere faktorer: tidspres, kurset var ikke obligatorisk, barselsorlov og ingen beskyttet tid til at træne. Af dem, der gennemførte kurset, fandt 14 (42%), at den vigtigste faktor for at gennemfø…

Discussion

Vi foreslår en systematisk og fuldstændig inspektion af bronchiale segmenter, opdeling af bronkoskopi i fire vartegn for at hjælpe med at guide nybegyndere bronkoskopister gennem bronchial labyrinten. Da der er behov for mere specifikke retningslinjer, der styrer bronkoskopitræning14, foreslår vi, at vores systematiske og trinvise tilgang skal evalueres ved hjælp af tre grundlæggende resultatmål: DC, SP og PT.

DC og PT er etablerede resultatmål og den første,…

Divulgazioni

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Forfatterne har ingen anerkendelser.

Materials

Evis Exera II Olympus Not provided Endoscopy Tower
BF-Q180 Bronchoscope Olympus Not provided Flexible Bronchoscope
CLA Broncho Boy CLA Not provided Bronchial Tree Phantom

Riferimenti

  1. Bray, F., et al. Global cancer statistics 2018: GLOBOCAN estimates of incidence and mortality worldwide for 36 cancers in 185 countries. CA: A Cancer Journal for Clinicians. 68 (6), 394-424 (2018).
  2. Andolfi, M., et al. The role of bronchoscopy in the diagnosis of early lung cancer: a review. Journal of Thoracic Disease. 8 (11), 3329-3337 (2016).
  3. Hsu, L. H., Liu, C. C., Ko, J. S. Education and experience improve the performance of transbronchial needle aspiration: a learning curve at a cancer center. Chest. 125 (2), 532-540 (2004).
  4. Ouellette, D. R. The safety of bronchoscopy in a pulmonary fellowship program. Chest. 130 (4), 1185-1190 (2006).
  5. Stather, D. R., MacEachern, P., Chee, A., Dumoulin, E., Tremblay, A. Trainee impact on procedural complications: An analysis of 967 consecutive flexible bronchoscopy procedures in an interventional pulmonology practice. Respiration. International Review of Thoracic Diseases. 85 (5), 422-428 (2013).
  6. McGaghie, W. C., Issenberg, S. B., Cohen, E. R., Barsuk, J. H., Wayne, D. B. Medical education featuring mastery learning with deliberate practice can lead to better health for individuals and populations. Academic Medicine. 86 (11), e8-e9 (2011).
  7. Konge, L., et al. Establishing pass/fail criteria for bronchoscopy performance. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 83 (2), 140-146 (2012).
  8. Konge, L., et al. Reliable and valid assessment of clinical bronchoscopy performance. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 83 (1), 53-60 (2012).
  9. Colt, H. G., Crawford, S. W., Galbraith 3rd, O. Virtual reality bronchoscopy simulation: A revolution in procedural training. Chest. 120 (4), 1333-1339 (2001).
  10. Cold, K. M., et al. Using structured progress to measure competence in flexible bronchoscopy. Journal of Thoracic Disease. 12 (11), 6797-6805 (2020).
  11. Cold, K. M., Konge, L., Clementsen, P. F., Nayahangan, L. J. Simulation-based mastery learning of flexible bronchoscopy: Deciding factors for completion. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 97 (2), 160-167 (2019).
  12. Nayahangan, L. J., et al. Identifying technical procedures in pulmonary medicine that should be integrated in a simulation-based curriculum: A national general needs assessment. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 91 (6), 517-522 (2016).
  13. Konge, L., Arendrup, H., von Buchwald, C., Ringsted, C. Using performance in multiple simulated scenarios to assess bronchoscopy skills. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 81 (6), 483-490 (2011).
  14. Kennedy, C. C., Maldonado, F., Cook, D. A. Simulation-based bronchoscopy training: systematic review and meta-analysis. Chest. 144 (1), 183-192 (2013).
  15. Sealy, W. C., Connally, S. R., Dalton, M. L. Naming the bronchopulmonary segments and the development of pulmonary surgery. The Annals of Thoracic Surgery. 55 (1), 184-188 (1993).
  16. Naur, T. M. H., Nilsson, P. M., Pietersen, P. I., Clementsen, P. F., Konge, L. Simulation-based training in flexible bronchoscopy and endobronchial ultrasound-guided transbronchial needle aspiration (EBUS-TBNA): A systematic review. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 93 (5), 355-362 (2017).
  17. Sanz-Santos, J., et al. Systematic compared with targeted staging with endobronchial ultrasound in patients with lung cancer. The Annals of Thoracic Surgery. 106 (2), 398-403 (2018).
  18. Colella, S. Assessment of competence in simulated flexible bronchoscopy using motion analysis. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 89 (2), 155-161 (2015).
  19. Cold, K. M. Automatic and objective assessment of motor skills performance in flexible bronchoscopy. Respiration; International Review of Thoracic Diseases. 100 (4), 347-355 (2021).
  20. Follmann, A., Pereira, C. B., Knauel, J., Rossaint, R., Czaplik, M. Evaluation of a bronchoscopy guidance system for bronchoscopy training, a randomized controlled trial. BMC Medical Education. 19 (1), 430 (2019).
  21. Nilsson, P. M., Naur, T. M. H., Clementsen, P. F., Konge, L. Simulation in bronchoscopy: current and future perspectives. Advances in Medical Education and Practice. 8, 755-760 (2017).
  22. Strandbygaard, J., et al. A structured four-step curriculum in basic laparoscopy: development and validation. Acta Obstetricia et Gynecologica Scandinavica. 93 (4), 359-366 (2014).
  23. Konge, L., et al. The simulation centre at Rigshospitalet, Copenhagen, Denmark. Journal of Surgical Education. 72 (2), 362-365 (2015).
check_url/it/65358?article_type=t

Play Video

Citazione di questo articolo
Cold, K. M., Vamadevan, A., Nielsen, A. O., Konge, L., Clementsen, P. F. Systematic Bronchoscopy: the Four Landmarks Approach. J. Vis. Exp. (196), e65358, doi:10.3791/65358 (2023).

View Video